Evangélikus Népiskola, 1893
1893 / 8-9. szám - Nyilttér
265 Felelet X. úr nyílt kérdésére. (Evang. Népisk. 6—7. szám, 203. lap.) Az 1868/38. t.-cz. 29. §-a így szól: »A fiú és leánygyermekek elkülö- nözve, s a mennyire lehet, külön termekben oktatandók*. Miért ? Hát van különbség fiú- és leánynevelés közt ? . . . Igenis van ! Különböznek a fiúk és leányok nemcsak nemre, testi és lelki képességeikre, de legfőkép a leendő életfeladatra nézve. A nevelés-oktatásnak egy perezre sem szabad eltéveszteni szem elől a végczélt: leendő életfeladatának minél jobb és tökéletesebb betölthetésének képesítésére segíteni. Más a férfi feladata, más a nőé ; amaz alkot és szerez, cselekvésében bátor és kitartó és hatáskörét inkább a közéletben találja fel; emez pedig főkép a családi életben szerepel s leli fel élethivatását. Ehhez mérten szükséges, hogy míg a fiúknál igyekezünk a férfiúi erények, pl. bátorság, kitartás stb. elsajátíttatására, hogy azok hasznos honpolgárok, áldozatkész egyháztagok s hazafiak legyenek, addig a leánynövendékeknél a női erények, pl. szelídség, türelem stb. megismertetése és megszerzésére törekedünk, hogy belőlük házias, szerető hitves, gyermekeit nevelni tudó anya és értelmes háziasszony legyen. S míg a fiúkat képesítjük, erősítjük a közéletben való küzdelemre, addig a leánynövendékeknél oda kell hatnunk, hogy ezek a családi életet megszeressék s az abban való tartózkodást tartsák legfőbb boldogságuknak. Miután tehát különböző a két nem között a testi és lelki természet s ebből folyólag az életfeladat, következéskép kell, hogy különböző legyen a nevelés-oktatás is. Igaz, hogy vannak olyan ismeretek, — különösen a népiskola alsóbb osztályaiban előfordulók, pl. Írás, olvasás, számvetés, melyek közösek, de mégis már ott is más olvasmányok valók a fiúk, más a leányok számára; a számadásnál pl. nemcsak arra kell tekintettel lennünk, hogy a feladott példák gyakorlatiak s a gyermekek értelmi tehetségéhez mértek legyenek, hanem, hogy azok a gyermekek n e m é h ez, leendő hivatásukhoz alkalmazva s életviszonyukból legyen merítve. A czél — életfeladat — irányában módosúl a tananyag is. Nem czélom itt azt minden tantárgynál kijelenteni, mert az most nem tartozik a kérdéshez. Ezeknek következtében alkottatott meg az 1868/38. t.-cz. 29- §-a. De ama kettős czélt vegyes (hát ha még 6 osztályú osztatlan!) iskolában elérni igen nehéz — majdnem lehetetlen. Bővebbi indokolást e helyen — a hol tanítóknak szólok — fölöslegesnek tartok. De ennyit szükségesnek láttam annak indokolására, mikép a felvett kérdés irányában megadhassam a feleletet, miszerint: a hol 4 tanító van, 4 osztálylyal, 4 teremben, ott sokkal jobb X. ur szerint az eddigi, vagyis régi beosztás, t. i. I. és II- leányosztály egy teremben, egy tanító vezetése alatt, Ili. es IV. „ D n 7) n n ii I. és II. fiúosztály i> n 5» r> D III. és IV. „ n n n » n 11
