Evangélikus Nevelő 1947-1948

1948. április - Szaktárgyaink az Evangélium fényében - Major testvérek: A játékos módszer (folytatás)

latos volt. Mikor Imre meglátta. így tett. (Mutálom a csodálkozást ki fejező fejosóválást.) Az aranyián ilyen zárka volt. ( Zárkái“ mutatom.) Ebbe volt bezárva egy kis madár. Kérte a gyerekeiket, hogy szabadítsák ki. Megpróbálták. Addig rázták a fát, míg egy szer csak a zárka leesett, kinyílt, a kis madár kirepült. Akkor a zártka összecsukódott. (Szemléltetem.) Kampós bácsi észrevette és igen örült, hisz a zárkába zárt madárka az ő barátja vak, (Öreg ember volt, ntem tudta kiszabadítani.) Rögtön megvendégelte ükét'‘süteménnyel és minden jóval. Ezzel a süteményszaggatóval készítette Kampós bácsi felesége a süteményt. (Mulatom.) Mikor végeztek az ebéddel, még meg is öntözték őket evvel az. öntözővel. (Öntöző szemléltetése. Működtetem.; Szép volt a mese? Hát Imrére nem is vagytok kiváncsiak? Ez az. (Mutatom.) Imre így integet — nézzétek! Ez meg Ágnes. (Szemléltetem.) Hogy ki zárhalta he a kis madarat, arról majd hamarosan újira mondok mesét nektek (ulalás folytatásra). Ki kiváncsi arra?

2. Akik, fonna, név asszociáiifsok: A bemutatóit játékok nevét mégegy- szer elsoroljuk és utána külön-kiilön felmutatva visszakérdezzük a gyermekektől. Mi ez? Hát ez? Sorban ■mindegyiket, ezt követően pedig fordított rendben is. Most kiosztjuk a gyermekek közt megőrzés céljából. Amelyik játék nevét mondjuk, azt az „őrző“ felmutatja. A többiekkel ellenőriztetjük.

Azután kirakjuk őket sorban, láthatóan. At osztály nézegeti. Megnevezünk égy játékol és azt az a gyermek, kinek nevét mondom, megkeresi és fölmutatja. (Később ezt a gyermek névjegyének felmutatásával ismételjük el.)

:t. Játék, cselekvések. A játékokat kézire vétetjük. Rövid játékot iktatunk, be. Használatukat megmutatjuk. Megpróbáljuk. Közben egy-egy játéknál a mondókát mondogatjuk (pl. Imre igen integet). Néllány hasonló, esetleg felszólító jellegű mondást készítünk még. Itt végeztetünk játékos számolást is. Hány játék van az asztalon? Vegyél el hármait! Hány marad? Imrével inlegettess kettőt! Most mindannyian integessünk ötöt!

4. Részismeret, felfedezés, viszonyítás az egészhez. Fénykép játék alapján összehasonlítjuk a játékot fényképszerű (betűre emlékeztetőt ábrázolásával. (Lefényképezletlüik.) Gyakoroljuk a játéknak a képről való felismerését és képpel hívjuk a nevét. Majd névvel hívjuk a képet. Mi ez? (mutatom: ,.i“t. Felelet: Imire. Mutasd a duda fényképét! (,,d“-t mutat). Vidd a virágot a fényképe .mellé! A sütemény szaggató fényképet .tedd a játéksöReményszaggató mellé! stb. hj Újabb részhelyzet. A játikoknak is van névjegyük. Lefényképezték a játékok nevét is. Megmutatjuk az egyes játóknév szóképeket és a játéktárgy és játékkép 'mellé helyezzük. Hasonlóan valamennyinél. Azután felismerési jálék következik. Az összeszedett névjegyek közül keresd meg Imréét és tedd X elé! Öntözőét a székre, stb. Megfordítva is gyakoroljuk. A játékot helyeztetjük a névjegyhez. Fsak a névjegyek felismerését gyakoroljuk név- hívás útján és szókép felmutatással. (Némán is végeztetjük. Ezt nézd meg jól4és tedd a játéka mellé) stb.

c) Egységadás a részhelyzetekből. Egy-kél előbb tanult mondás-képet hasonlítunk össze. Ebből kikeres lel jük Imre nevét. Behelyeztet jük öntözőét, virágét, dudáét. Ágnesét stb.

245