Kiss Jenő: A főiskolai reform (Sopron, 1918)

46 egyetem, s munkájuk teljesen a szakiskola követelményei szerint folyik, addig ev. theol. akadémiáinknak e mellett a magyar ev. tudományos theol. irodalom fejlesztése körül is vannak elháríthatatlan kötelességei, amint ezt a jelenleg is érvényben lévő szervezet is kifejezésre juttatja, amikor theol. akadémiáink feladatát abban látja, hogy a theol. tudomány önálló művelése mellett gondoskodjanak a lelkész, vallástanár és leendő theol. tanárok képzéséről. A főhangsuly azonban természetszerűleg a lelkész képzésen van, aminthogy eredetüknél s változatos történeti fejlődésük folyamán is e cél megvalósítását tartották szem előtt. Eme jellegüket kell azért most is szem előtt tartani, ha jelenlegi formáik közt behozandó reformokról beszélünk. Hornyánszky Ä. és Daxer Györgynek az ev. tanár egyesület ülésein tartott tartalmas előadásai és Masznyik ez alapon benyújtott reform tervezetei a teljes egyetemi tanszabadság elvére óhajtanák theol. oktatásügyünket állítani. Tekintve azt, hogy theol. főiskoláink közelebb . állanak a szakiskolákhoz, mint fakultáshoz — önmagában álló, az egyetemtől elszigetelt fakultás további kiépítését ill. az egyetembe való bekapcsolását eredményes munkálkodhatás céljából okvetlenül meg kell követelnünk, és mivel a szakiskolák természetüknek megfelelően jobban elbírják a tanulmányi rend kötöttségét, kell szerény véleményem szerint az e téren az egyet, tanszabadság minden következményét megvonni akaró reformokat megítélni (V. Ö. Ev. Tanáregy. Évkönyve 1907/8 — 1910/11. évekről). Hallgatási szabadságnak csak ott van helye, ahol a hirdetett, rokonkörü előadásokból választék van; de ahol ugy is csak hosszú fontolgatás után a legszükségesebbeknek itélt tárgyak előadásával foglalkozunk, amelyek hallgatását egyébként a teljes tanszabadság elvén felépült német theol. fakultások, helyesebben vizsgarendek is szükségesnek Ítélik: ott az előadások egy részének mel-