Ágost. hitv. evang. keresztyén vallásoktatás a középfokú iskolákban (Sopron, 1912)

I. Fejezet. A vallásoktatás általános célja és ennek közelebbi módosulása a különböző középfokú iskolákban

_ 8 foglalja a vallásoktatásnak középponti-, összefoglaló- s egyúttal az iskola egész munkáját betetőző jelentőségét. Az iskolai oktatásnak voltakép a vallás-tanítás mélyíti a medrét, szabja meg eszményeit és mutatja az igazi célt, melyhez el kell jutnia. 2. A vallásoktatás általános céljának közelebbi módosulása a különböző középfokú iskolák különleges rendeltetése szerint. A) A középiskolai vallástanítás célja és jellemző vonása. A vallástanítás mó- Az iskolai oktatásnak minden fokon sajátos dosulasa az iskolák ...... . .. . , ,,, , ,,, , különböző jellege kulon jellege van, aminek a vallastamtasban is szerint. lceJ1 érvényesülnie. Eddig az elemi- és középfokú iskolák több osztályában ugyanazok szerint a tankönyvek szerint s ugyanazon a módon tanítottak, mintha ezeknek az iskoláknak egyáltalában nem lett volna különböző jellege. Ε körülmény azután sok esetben ν ζ érdeklődés hiányát idézte elő. Ε bajon akar első sorban is segíteni az új tanterv s a jelen Útmutatás. Már maga a tanterv is nagy gondot fordít a cél kitűzésére, amennyiben már a középfokú iskolák vallástanítása céljának megállapításánál hangsúlyozza az egyes iskolák jellegével, az általuk nyújtott műveltségi fokkal való összhangzást. Minthogy az elemi népiskola a mindennapi életre nélkülözhetetlen ismereteket közli, úgy ennek megfelelően a vallástanítás sem tűzhet itt más célt maga elé, mint azt, hogy a •Jézus Krisztus szellemében élő és Istenben bizó munkás lelkeket neveljen a mindennapi élet számára. Épen így a középiskolában is a vallásoktatásnak eme iskola különleges jellegével és hivatásával kell összhangzásba jutnia. A középiskola ren- A középiskola — mint neve is mutatja — az deltetése , elemi iskola és a főiskola (akadémia, illetve egyetem) között, foglal helyet te célja értelemben és erkölcsben olyan egyéneket nevelni, akik a főiskolán megszerzendő magasabbfoku szakismereteik birtokában azután az életben sajátszerű hivatásukat a közművelődés szolgálatában mint emberi ren-