Markusovszky Sámuel: A pozsonyi ág. hitv. evang. lyceum története (Pozsony, 1896)

II. Második korszak - Az üldözés és az elnyomatás kora 1682–1790 - 10. Az iskola állapota, szervezete és gyors hanyatlása

Szerdán és szombat napon tanulták Dietericus nagyobb katekizmusát. Egy fél órában az evangéliumok vagy az uj testamentom más szövegét görögül elemezték. Az epistolai stilus kiképzése végett ajánltattak Cicero, Antesignanus, Muretus, Buchler, Baudius, Seneca, Lipsius, — a gyakorlati rhetorika tanulmányozására Lauxminus, Pomey. Massenius, — a gyakorlati szónoklatra Cicero, Vernuleus, Muretus. Perpinianus, Junius stb. művei. A stilus lapidaris elsajátítására Emánuel Thesaurus, » Mausoleum Regum Hungáriáé,« — a történelmi stilus begyakorlására Curtius, Livius, Sallustius, Valerius Maximus, Tacitus, — a phraseologiára Lang »Florilegium« stb. művei ajánltattak. A III. vagy classis po

ëtica tantárgyai a prosodia, metrica és poetica. A rhetorikai szóképeket a tanterv a költői stilus elsajátítása végett nagyfontosságú tényezőnek tartja, és ezeket az elegiai. majd a heroikus verseken kívánta begyakoroltatni. Az elegiai versnemre mint könvnyebbre Ovidiusnak néhány epistoláját olvasták a tanulók, melyeket utánoztak is; a heroikus versnemre Vergilius két-három eclogája. a Georgikon I-ső könyve és ha az idő kitiltotta, az Aeneis első könyve szolgált útmutatóul. A kötött stílusban való gyakorlásra számos írásbeli gyakorlatokat szabott ki a tanterv. Hetenkint egy órában egy feladatot rögtönözve kellett készíteni. Megbírálása vetélkedéssel járt. A vetélkedő átvette vetélytársának munkáját. feltűntette ennek jelességeit és hiányait, a hangzók előtti hiatusokat, a mássalhangzók összekerüléséből előállott hangtorlatokat, idegen, homályos és illetlen epithetonokat és bírálatát még ugyanaz nap délután felolvasta; ki háromszor vagy négyszer egymás után legyőzetett, rendsori helyét elvesztette. Epigrammák írása is gyakorlatban volt, a példákat Martialis, Massenius könyveiből vették. A lyrai költészetből Horatius vagy Sarbieviusnak néhány ódáját tárgyalták és utánozták.