Dunántúli Evangélikus Egyházkerület jegyzőkönyvei 1941-1949
1941
96 típust szolgálunk. Kéri az Istent, hogy az Ö ereje adjon munkabírást a tanítóságnak a hívő embertípus nevelésére. Kegyeletes szavakkal emlékezik meg püspök úr az egyesület elhunyt, kiváló elnökéről, Egy babérágat helyezek Grieszhaber E. Henrik sírjára, az a kéz mely elhelyezi, megremeg a fájdalomtól, de előre lendül szívünk hálájától s ráhull a szemünk könnycseppje. Búcsúzunk Tőle, ki a mienk volt, egyházunkban Krisztusnak hű katonája volt, mindvégig megállóit hűségesen. Emléke neveljen utódokat! 3. Egyházker. elnökség távozása után Kertai János ügyv. titkár veszi át a közgyűlés további vezetését. 4. A közgyűlés lerója a kegyelet adóját a világháborúban hősi halált halt kartársak emléke iránt. 5. Ezután az ügyv. titkár egyenként üdvözli a megjelent vendégeket, névszerint: Hamar Gyula, Strasser Sándor, Arató István tanügyi főtanácsosokat, Joó Miklós kir. tanfelügyelőt, a tanítóság igazi barátját, koltai Vidos Dániel egyházker. népisk. biz. elnököt, Somogyi Béla orsz. ev. tan. egyesületi elnököt, Ruhmann Jenő lie. igazgatót, Rozsondai Károly tanítóképző-int. igazgatót, Gráf Samu, Kiss József, Kiss Gábor, Kisfaludy Károly, Gál Sándor ny. ig.-tanítókat, majd pedig a nagyszámban megjelent kartársakat, végül a megjelent tanuló ifjúságot. 6. Küözgyűlés a jegyzőkönyv hitelesítésével Polster Rezső és Kindler Mihály kartársakat bízza meg. 7. Dr. Garai József tanítóképző-int. tanár ,,A gyermektanulmány, a tanító és a tanítás“ címen tart előadást. Előadásában az új tanügyi reformokról, azoknak alapját képező körülményekről, a mai tanügyi helyzet kialakulásáról szól. A múltban a gyermeket a tanítást befogadó lénynek tartották, ma a tanításban tevőleges résztvevőnek ismerjük. Ez az alapfelfogás megváltoztat mindent, — tantervet, módszert. A mai felfogás egyik főalapja a gyermektanulmány tapasztalatain épült fel, mely kihatással van tanítóra, tanítás módjára egyaránt. Gyermektanulmányozók között a tanítók mellett ma már orvosokat találunk nagy számban, kik tanulmányaikat tudományos alapon végzik. Ennek aztán természetes következménye lett, hogy a természettudományi-orvosi gondolkodásmód és tudományos vizsgáló módszer bevonult az iskolába. A neveléstudományt is természettudományi alapokra igyekeztek vezetni azáltal, hogy kölcsönvették annak sajátos kutató módszerét, a kísérleteket. Előadó ismerteti a tesztmódszert, a szókincsvizsgálat módszerét, a gyermektanulmányozás alapjaira épített két írástanítási eljárást. A gyermektanulmány és a tanító, gyermektanulmány és a tanítás, a tanító és a tanítás problémáival mély szakavatottsággal foglalkozva világított előadásának fontos lényegére. Dr. Garai József nagy pedagógiai tudást és felkészültséget eláruló értékes előadását elnök az egyesület nevében hálásan megköszöni s annak hasznosítását a tanítóságnak melegen ajánlja. I
