Útmutatás a vallásosságnak és az evangélikus öntudatnak a magyarhoni egyetemes evangélikus egyház elemi iskoláiban való ápolására az állami tanterv keretén belül. Mezőtúr 1929.

6 Az irodalmi oktatásban, így a versek kiválogatásánál nem vezeti vallásos elfogultság. Nagy katholikus íróink (Vörösmarty stb.) iránt is lelkes szeretetre buzdít. De nagy protestáns, elsősorban evangélikus íróinkról : Petőfiről, Berzsenyiről, Bajzáról, Aranyról, Jókairól, Mikszáthról szólván, különös gonddal kiemeli, hogy ezeket a mi egyházunk adta, a mi iskoláink nevelték a hazának. Igyekszik megláttatni és megéreztetni, hogy ők nemcsak lelkes magyar emberek, hanem egyházunk buzgó fiai is voltak. Es megérteti, megérezteti tanítványaival azt is, hogy a protestáns, a lutheri lélek milyen drága kincsünk mindnyájunknak, akik büszkén magyaroknak valljuk magunkat. Az írás, másoltatás is alkalmat ad a tanítónak arra, hogy az egyházias nevelés szent ügyét szolgálja. Gyakran evangélikus nagy emberek nevét, szép mondásait másoltatja, iratja le a gyermekekkel. A számtani oktatás körében egyházi példák, (templomépítés költségvetése, gyülekezet évi budgetje, nagy evangélikus emberek életkorának kiszámítása, hazai egyházunk, egyházkerületeink, egyházmegyéink, gyülekezeteink népesedési statisztikája stb.) mind eszközei a vallásos és egyházias nevelésnek. A természetrajzi és természettani oktatásban a külső jelenségek mögött utal a tanító az elrejtve működő hatalomra, a mindent bölcsen és jóságosan intéző Istenre. így az úgynevezett reális tárgyak tanítása is eszköze lesz a vallásos nevelésnek, A gazdaságtani oktatásban utal Tessedik Sámuelnek, az egykori nagy szarvasi evangélikus lelkésznek nemzetet gazdagító működésére. Megmagyarázza, hogy evangélikus népünk, mint általában a műveltségben, úgy a gazdasági kulturában is mennyire előljár hazánkban. A művészi tárgyak : a rajz, ének, zene tanításával és gyakorlásával nemcsak a Szép megismerése és megkedvelésére vezeti tanítványait, hanem felemeli őket az örökszép kútfejéhez : Istenhez. Az igazgató tapintatosan, buzdítással, ha kell intéssel, de mindenekfölött példaadásával arra igyekszik, hogy az egész tanítótestület egy célra törekvő, összhangzatos munkásságát a hazafiság mellett a vallásosság és egyháziasság szelleme hassa át. Az iskolai élet irányítására illetékes, mindenféle fokozatú egyházi tényezők és hatóságok a fentebbiekben jelzett magasztos cél megvalósításában szintén munkatársai, illetőleg vezérei a tanítónak.