Evangélikus Őrálló, 1915 (11. évfolyam)
1915-08-07 / 32. szám
191 5 EVANGELIKUSj ŐRÁLLÓ 312 digi rövid néhány év óta való közegyházi szereplésem alatt az érte vivott harcokban már a nyilvánosság előtt is kaptam sebeket. Testvéri indulataim nem változtak s nem is fognak változni. Ualamelyes nevelőmunkát végzett rajtam is a lutherizmus s többek között mások gyöngéit hordozni tudó szeretetet is nevelt belém. De följajdulásomból (mert az, nem tagadom) láthatja a szerény megjegyzés irója, hogy testvérietlensége épen kiknek szivén ejti a legfájóbb sebet. Én is mondom, mondom őszintén : „Óvakodjunk azohtól, a kik el akarnak idegeníteni egymástól bennünket". Br. Podmaniczhy Pál. A lelkész és. a gyermehuédelem. A napról-napra tágabb teret nyerő humanizmus a büntető politikában is üdvös intézményeket valósitott meg. A fegyházak, javitó-nevelő intézetek belső életének reformálása erről tesz tanúságot, de még inkább az az intézkedés, mely a gyermekvédelemmel a bün csirájában való eljolytásán fáradozik. Az erre vonatkozó számos intézkedések közül bennünket, lelkészeket leginkább az 1908 évi XXXVI. t. cikkel megalkotott szabadon bocsátás intézmézménye érdekel, mely abban áll, hogy minden fiatalkorú bűnöst, ki fölött első izben hoztak ítéletet, nem büntetik meg, hanem egy évre, mint próbaidőre, szabadon boesájtják, hogy ezen idő alatt tanúsított magaviselete szolgálhasson mérvadóul a büntetés érvényesítésére, vagy megszüntetésére. Minden ily módon szabadon-boesátott bűnös, pártfogó felügyelete alá kerül, ki javulását elősegíti, a körülmények szerint védelmezi s ha kell, vele szemben büntető eszközökkel is él. A bűn individualitása miatt azonban a törvény a pártfogó részére taxativ eljárásokat nem adhatott, csupán körvonalazta azt a munkakört, melynek betöltését megkívánja. Határozott intézkedés a pártfogolt felkeresése, mely szerint a hely és idő szabad megjelölésével minden pártfogó védencét felkeresni tartozik és a környezet tanulmányozása, mint olyan körülménynek ismerete, mely a munka eredményére befolyással van. Ha a próba év letelt, minden pártfogó köteles javaslatot tenni, méltó-e pártfogoltja a büntetés megszüntetésére, vagy sem. Hanyatlás esetén asszerint, hogy a visszaesés milyen fokú, a pártfogó védencét valamely Patronage egyesület munkaházába, vagy valamelyik javitó-nevelő intézetbe helyeztetheti. Javulás esetén a pártfogó feladata a folyamatba tett eljárás megszüntetésének kérelmezése. Pedagógiai utasításokat az 1908. évi XXXVI. t. cikkben, mint Büntetőnovellában, csak itt—ott találunk. Ezen hiányon akart segíteni az 1911 évben tartott harmadik patronáge gyűlés is, javaslatba hozván azt, hogy a gyermekvédelem és annak pedagógiai elvei, mivel a pártfogók legnagyobb része a tanítók és papok soraiból kerülnek ki, minden theológiai akadémián és tanítóképző intézetben heti egy-két órában tárgyaltassanak. Fáradozásuk nem is maradt eredmény nélkül, mert a vall. és közokt. miniszter 16785 1911 számú rendeletével a tanítóképző intézeteket gyermekvédelmi előadások tartására utasította. A tapasztalat bizonysága szerint a fiatalkorúak elzüllésének 98 u/ 0-át a környezet káros befolyása hozza létre. Csak egy-két esetet akarok megemlíteni. Egyszerűbb családoknál majdnem minden napos az, hogy a gyermek erejét a gazdasági munkánál a végsőkig aknázzák ki. Eredménye e túlhajtott munkának az, hogy a gyermek szenvedés teljes munka miatt megszökik hozzátartozóitól s csavargásra adja magát. A pártfogó feladata ily esetben arra törekedni, hogy a környezetet tettük felelősségéről győzze meg s felébressze a lelkismeret szavát. A leggyakoribb esett az iszákosság és az azzal járó botrányos élet. Megszüntetése a legnehezebb feladatok egyike, mert az iszákosság szenvedéllyé válva alig ismer korlátokat. Leghelyesebbnek az az eljárás bizonyult, hogy az iszákosnál nem csak a társadalmilag, erkölcsileg és fizikailag jelentkező veszedelmeket tüntetjük fel, hanem megértetjük vele azt is, hogy tettével saját teste ellen követ el bünt, melyért felelőséggel tartozik. Nem ritka az az eset sem, hogy a család anyagi zavarokkal való küzdése a gyermek elzüllését hozza létre. Okai számtalanok lehetnek mint pl. tul sok gyermek, kiknek eltartási költsége nem fedezi a keresetet, vagy például a esaládfentartó hosszas betegsége stb. A bajon ugy segithetünk, hogy valamely országos segélyegyesület támogatását vesszük igénybe, melynek eimét bármely tanfelügyelő rendelkezésünkre boesájtja. Nem célom a karakter átalakíthatóságának kérdésével foglalkozni, mikor az az eset áll elő, hogy a szabadon bocsátott minden jóra irányuló törekvés ellenére is hanyatlásnak indul, de szükségesnek tartom hangsúlyozni azt, hogy a tapasztalat szerint az akaratot mozgató motívumok fejlesztésével az alapkarakter háttérbe szorítható, mely egyúttal magában foglalja a javulás lehetőségét is, Visszaesés esetén tehát ne helyezkedjünk arra az álláspontra, hogy a megjavulás lehetetlen, hanem keressük azokat az okokat, melyek a javulást akadályozzák. A tekintély hiánya — mely korunk általános jellemzője, — a bűnre való hajlam, a gyermekkel született terheltség, a szellemi képesség lassú fejlődése, mind oly körülmények, melyekkel számolnunk kell. Fontos ezért, hogy a pártfogó figyelemmel kisérje a gyermektanulmányi társaság erre vonatkozó kutatásait, mert tájékozottsága esak feladatának lesz hasznára. Mint általános pedagógiai elv. érvényben marad e téren is az, hogy a szeretet a munka teljesítésénél elengedhetetlen kellék s a tapasztalatok bősége a fáradozás eredményét növelni fogja. Boldis János.
