Evangélikus Egyház és Iskola 1904.

Tematikus tartalom - I. Értekezések, jelentések, beszédek, indítványok - b) Név nélkül vagy álnév alatt - A kormány jelentéséből

mekek. Pl. egy gyertyatartóban levő gyertyát meggyújt a gyermekek előtt, maga reá fúj, felhívja a gyermekeket, hogy ők is fújjanak rá ültőhelyükből ; a gyermekek ezt megteszik s megnevezték ezzel a hangot. A gyertya elhajló lángja a gyertyaszállal együtt adja a kis f betű typusát, a melyet a tanitó a táblára firkant. A gyertyatartó karimája adja az f betű átkötését egyenes vonallal. Máskor meg háttal fordulva odaáll a gyermekek elé s egy suhantó hajlós vesszőcskével, vagy egy pálcikára kötött szijjostorral jobb karjával suhint a levegőbe. Kérdezi micsoda ez? felelet: S. Suhintat a gyermekekkel ujjokat előrenyújtva, majd ujja hegye alá fogva a krétát a táblához közeledik folyvást suhintva és suhintás közben, midőn a táblához ért, az előretartott kréta hegyével rálópja, rásuhintja, ráfirkantja a nyomtatott nagy S betűt. Ebből Írottat csinál egy kis felfelé néző félkarikának hozzárajzolásával. ABC-jében a legtisztább magyarság, a legmelegebben érző szív és az Isten mindenhatóságában bízó hit, a magyar haza szeretete lépten-nyomon megnyilatkozik. Érdekes gyűjteményt találunk ABC-je végén. Összegyűjtötte az iskolába lépő 6 éves magyar gyermek szókincsét, fogalmait. Ezeknek begyakorlásával kezdi az iskola munkáját. Ha valamelyik gyermek nem tudja, bemutatja vagy természeti tárgygyal, vagy képen, vagy utánzó cselekvéssel, úgy bevési azt a fogalmat a gyermek emlékezetének táblájára s igy teremt kiindulási pontul magyar vagy nem rjiagyar anyanyelvű tanulók között egységes alapot, kö.zös . szókészletet. Egynéhány képre csak ennyit ir: olvassunk képekről. A gyermek szemlélet utján felsorolja, mit csinálnak ott, mit lát ő azon a képen. Némely képen 10—15 fogalmat is jelenítve lát a gyermek, s ezeknek felsorolása s a rajzolt cselekvések megnevezése által mintegy önkéntelenül a legtermészetesebben megindul a gyermekekben a gyondolkodás és fogalmazás első áramlata. Felhivjuk az ev. egyház egyetem tanügyi bizottságának figyelmét e korszakos mûre ; tegye lehetővé, hogy Göőz József dr. a mi felekezeti képzőinkben is személyesen bemutathassa módszerét. Felhívjuk az egyetemes egyház könyvkiadó osztályát és ennek elnökét, dr. Zsilinszky Mihály ö méltóságát, írasson dr. Göőz Józeseffel iskoláink számára egységes ABC-t s vegye be ezt az egyetemes eg3'ház által kiadott könyvek sorába. Eddig a protestáns iskolák első helyen állottak s most is ott állanak, hála Istennek. Ne engedjék, hogy mások elsőkül elragadják a pálma megtartásának s magasan hordásának ezen eszközét. Dr. Szabó Viktor. A kormány 1902. évi jelentéséből. (Folytatás.) III. Tanitó- és tanitóiiökép%ö-iidézetek ös^s%esen. 3 8 '5 &0-« :0 0 > • to 12 a ( ev c m ^ CO P3 :3 * :0 O M ~ =3 ti > <3 <3 :0 vallású tanulók szám szerint Átl. 1891-1895 4.602 2.456 356 479 405 „ 1896-1900 6.508 3.605 445 638 561 1901 8.799 5.045 527 715 775 1902 t ; • ' • ' 9.432 5.301 584 764 830 A tanulók hit felekezet szerint 1891-től 1902-ig. Év Ag. h. ev. Átlag 1891-1895 3.835 1896-1900 4.423 1898 4.458 Gymnasium < 1899 4.545 1900 , 4.643 V« 1 1901 4.711 1902 4.780 Átlag 1891-1895 909 ' 1 1896-1900 1.043 1 1898 1.038 Reáliskolák 1 1899 1.034 • -r . . 1900 1.081 1901 1.074 1 1902 1.064 1 Átlag 1891-1895 4.744 1896 5.466 !' 1898 5.496 • Együtt 1899 5.579 • Együtt l 1900 5.724 1901 5.785 [ 1902 5.844