Evangélikus Egyház és Iskola 1904.

Tematikus tartalom - I. Értekezések, jelentések, beszédek, indítványok - a) Névvel - Szabó Viktor. Az elemi iskolai oktatás és nevelés reformjához

! I nek emiitett felfogását még a katholikusok is osztják — mig a protestánsok kongressusai nem csak elméletileg tárgyalják a socialis kérdéseket, hanem kezükbe veszik a gyakorlati munkát is, azon meggyőződésből indulván ki, mely a szerint keresztyénségnek feladata, hogy áthassa a társadalmi életet és annak összes intézményeit. I)e ne menjünk idegen országokba jó példák után. Itt vannak saját hazánkkan a katholikus testvérek — congressttsai. Nincs a társadalmi életnek az a köre, a melyre figyelműket ós tevékenységüket ki ne terjesztették volna és különösen megfigyelendő az, hogy a reformátió fegyvereit használva, különös gondot fordítanak àz ifjúság* vallás-erkölcsi nevelésére. Én mélyen tisztelt egyházkerületi közgyűlés azon véleményben vagyok, hogy nekünk prot. evangélikusoknak nem szabad tovább vesztegelnünk. Nekünk is az egyházi és társadalmi tevékenység terére kell lépnünk. Látjuk a bajt és a nyomorúságot mindenfelé. A bűnöknek mindazon nemei, melyek a megváltás előtt pusztították az emberiséget, mutatkoznak ma is a társadalomban. Krisztusnak socialis és vallási elvei mentették meg az akkori társadalmat. Ez a világtörténelmi nagy tény megszabja és megkönnyíti a mi tevékenységünknek irányát is ; csak arra kell ügyelnünk liogy ne tévesszük össze ez eszméket azokkal az emberekkel, akik a jóhiszemű népet félrevezetik és kizsákmányolják. Gondolj uk meg, hogy érzelmeket és gondolatokat nem lehet erőszakos fegyverekkel elnyomni ; mások meggyőződését nem lehet gyűlölettel megváltoztatni ; sőt ellenkezőleg: az emberi természetben van, hogy mennél nagyobb gyűlölettel találkozik, annál nyakasabban, annál keményebben ragaszkodik saját meggyőződéséhez. Ezért a mai socialismus kinövéseit nem lehet kicsinyléssel, megvetéssel, hanem egyedül csak jóakaró felvilágosítással, szeretettel, személyes érintkezéssel, céltudatos és buzgó működéssel lehet ellensúlyozni és helyes mederbe terelni. Erőszak és gyűlölet, eretnekégetés és üldözés nem evangelikus térítési eszközök. Mi ismerjük ezeket az eszközöket, de elveink terjesztésénél használni nem fogjuk soha. TJé mért tudjuk, hogy a mi társadalmi és politikai betegségeink legnagyobb része : az anyagi érdekek túlságos dédelgetése, a vallási közöny terjedése, a jellemek meggyengülése, az erős meggyőződések ritkulása, a gyengék és szegények jogainak eltiprása, más népek és nemzetek önbálványozó megvetése stb. mind egyetlen főrészből : a vallás-erkölcsi elvek elgyöngüléséből erednek, ezért ezeknek az erkölcsi erősítésre kell fordítanunk egész erőinket. Ez azonban komoty munka és odaadó fáradság nélkül nem sikerülhet. Midőn tehát én ezen nagy és komoly munkára kérem fel a méltóságos kerületi közgyűlés tagjainak becses figyelmét és arra kérném, hogy a fent emiitett reformok előkészítésére külön bizottságokat méltóztassék kiküldeni — a mai ülést megnyitottnak nyilvánítom. Az elemi iskolai oktatás és nevelés reformjához. Oly miire akarjuk a mi iskoláink érdemes tanítóságának figyelmét felhívni, a mely az utolsó tanévben nemcsak a székesfővárosban, hanem hazánk szélesebb paedagogiai köreiben is nagy és méltó feltűnést keltett. A gyermeket könnyen, játszva és a mi a fődolog, gyorsan és alaposan megtanítani az olvasásra és irásra, régtudjuk, a módszeren múlik. Az újabb időben igen sok és sikeres kísérletet tettek a külföld és hazánk paedagogusai is e terén s hogy csak egyet említsünk a sok közül, a phónomimikát bizonyára mindnyájan ismerjük. Hogy továbbá a tanításnak már az elemi elsőfo* kön is nemzetinek kell lennie, más nemzetek példáján okulva beláttuk már régebben mi is, de módját nem igen tudtuk, kapkodtunk. E kettős célt, az olvasás és irás gyors tanításának módszerét nyújtani, a tanitónakutmutatót adni kezébe a nemzeti irányban való tudatos és tervszerű nevelésben, nemcsak kitűzte, hanem el is érte a szakférfiak