Evangélikus Egyház és Iskola 1896.
Tematikus tartalom - Értekezések, beszédek, kérvények stb. - Czékus László. Az Úr szenvedése történetéhez
1 e gü ág. hitv. e v. tanítóképző intézetet és meglátjuk, mennyire áldásos lesz azoknak hatalmas munkássága. Ez a mód felelne meg legjobban protestáns önérzetünknek. Saját erőnkből, senkitől sem kunyorálva, állithatnánk fel két oly intézetet, melyek nemcsak hogy kiállanák a versenye az államiakkal, de kielégítvén minden igényeket, büszkességeink lehetnének. Tapasztaljuk, hogy nagy a tanitóhiány. Évrőlévre kevesebben lépnek a tanítói pályára, Nem volna-e üdvös a nőtanitók képzéséről is gondolkozni? Oly helyeken, illetve állásokon, a hol kántori teendőket nem kell végezni, különösen leánygyermekeknél nagyon is beválnak a nőtanitók. A férfi-képzők mellett — mindenesetre olcsóbban, mintha külön-külön állítanék fel igen könnyen lehetne a nőtanitők képzését is keresztül vinni. (A világért sem gondolok arra. hogy nőkférfiak együtt tanulnának! Különben erről - a szerkesztő úr szíves engedelmével — a jövőre részletesebben.) Vessünk számot önmagunkkal, ha belátjuk, hogy nem tudjuk összpontosítani tanítóképzőinket, saját erőnkből nem vagyunk képesek tanítóképzésünket a kellő színvonalra emelni, van más mód is javítani a helyzeten. Utóbbi időben évről-évre mind sűrűbben kisért a népoktatási intézetek, főleg pedig a tanítóképzés államosításának eszméje. Ez volna a legkényelmesebb .mód javítani a helyzeten: átadni az egész népoktatást az államnak. Ha gondolkozunk, be kell látnunk, hogy az egyház érdeke és a népoktatás teljes államosításának eszméje homlokegyenest ellenkeznek. Népoktatási intézeteinken kiadni kezünkből annyi volna, mint elvágni a törzsből az éltetadó hajszál gyökerek javarészét. Különben ez államosítás eszméje csak kisért, de nem következik be egyhamar, mert az állam anyagi okok miatt sem hajthatja végre e műveletet, másrészt pedig tudja azt, hogy ez eszme nem érett, erőszakos megvalósítása üdvös hatások helyett sok igen-igen keserves utóizt hozna magával. A jó népoktatásnak legfőbb tényezői a jól kiképzett tanítók. Ha hiányok vannak nálunk, nem a mi jóakaratunkból, hanem anyagi tehetetlenségünkből származnak azok. A népnevelés igen fontos, kamatozó tőkéje az államnak, mert hiszen egy ország legfőbb kincset a művelt nép, a gondolkozó polgári elem képezi. A középiskolák, mint művelődési tényezők igen-igen fontosak, de egy cseppel sem kisebbek a tanítóképzők. Mig a felekezeti középiskolák 100,000-ekre menő állami segélyben részesülnek, addig a felekezeti képzők segélyezésére most első izben 3000 frt van felvéve. Mondja ki az állam, minőnek kell lennie egy jó tanítóképző-intézetnek, a hol a felekezet anyagi hiányok miatt ilyet fenntartani nem képes, megfelelő jogok nyerése ellenében — állami segélylyel kell pótolni a hiányt. Ezen mód a középiskoláknál jónak bizonyult ; biztosra vehető a siker a tanítóképzőknél is. Igy a felekezet érzékenysége sem szenved csorbát, a fontos ügy is kielégítő megoldást nyer. Középiskoláink állami segély mellett mit sem vesztettek; ezim, jelleg stb. megmaradt: ellenkezőleg fejlődtek. Tanítóképzőink állami segélyezésétől sem lehet okunk félni, ha másként segíteni képtelenek vagyunk ez ügyön, hassunk oda vezérlőférfiaink, országgyűlési képviselőink útján, hogy tanítóképzőink állami segélyezése törvényileg biztosítva legyen. Jogunk van az állami segélyre: de másrészt számalapokon nyugvó tényekkel igazolhatjuk, hogy aránylag egyetlen felekezet sem fordít ennyit nevelésre. tehát az állani polgárai értelmi színvonalának emelésére, mint mi ág. hitv. evangélikusok. Tanítóképzésünk most is ott áll. a hol évtizedek előtt : azt az egyet mindnyájan belátjuk, hogy ez néni maradhat igy, tenni kell valamit Az ezredéves ünnep alkalmából tömörüljünk mi is, világi hivalkodások helyett összes erőinket az egyházi élet fejlesztésére fordítsuk. Váltsa fel derű azt a lehangoltságot, mely éppen mai viszonyaink folytán papjaink, tanáraink, tanítóink arczán látható. Eperjes. SIMKÓ ENDRE, Az Ur szenvedési történetéhez. *)• Nagypéntek. A nagy tanács éjfélkor félbeszakított művét kora reggel tovább folytatta. Nem kell azonban,. *) Mutató Schneller „Kennst du das Land" czimii müv ré-nek a szerző által jogosított fordításából.
