Esztergom és Vidéke, 1997

1997-03-27 / 13. szám

az ESZTERGOM és VIDEKE IFJÚSÁGI MELLÉKLETE Szerkeszti: a „Szemfülesek" ifjúsági csoport. Megjelenik minden hónap utolsó hetében. 1997. március 27. II. évfolyam 3. szám Lányoknak sok locsolót, fiúknak sok hímestojást! Tavaszi vitaminhiány? Ahogy elnézem magunkat a szerkesztőségben, minimum a címben jelzett „hiánybetegségben" szenvedünk. Merthát nézzük csak...! Mi történik márciusban egy tinivel? Megkapta a félévi bizonyítványt, (azzal együtt a letolást, hogy „Nem ezt vártuk tőled!", vagy: „Év végén nem akarok ám hármast látni a biziben!"), megúszta a kisebb-nagyobb bulik és bálok élményeit (kudarcait), meg a randikat. egy-egy csalódással megfejelve... És akkor?... Akkor a vállalt „hobbi-feladatként" hoznia kell az anyagot a szerkesztőségbe. De mit?... Nincs új kazettám, hogy zenekritikát írjak... Nincs kedvem megnézni a videón azt az unalmas filmet, amelyről véleményt kellene alkotnom. Nem volt se bombariadónk, se érdekes vendégünk a suliban... A húsvét pedig még messze van! Ó a húsvét! Öt-hat éve még vártuk a „nyuszit", a tavaszi ajándékokat, festettük a pirostojásokat, számoltuk a locsolókat. De jó is volt! Az idén is lesz ám tavaszi szünet! (Csak éppen az ünnep után, ami nem is baj, mert így legalább nemcsak takarítással, konyhai kuktáskodással, bevásárlással töltjük a szünetet!) Ránk fér egy kis lustálkodás az ágyban, kirándulás vagy egy kis tengés-lengés azzal a címszóval, hogy: szünet van! Hátha hoz a nyuszi egy új kazettát, amit egyfolytában hallgathatunk, vagy egy jó könyvet, amit kölcsönadhatok a barátnőknek, (a barátoknak is) cserében tőlük is valami újat kapva. Szóval kell ez a tavaszi felfrissülés, leengedés az évvégi hajrá előtt. És addig?... Addig megyek és megmosom a szobám ablakát. D.I. Egy kis kihívás Távol-keleti harci művészeteket, mint küzdő- és versenysportokat sokat ismerünk. Van közöttük, amelyet a szükség, a háború pokla alakított ki, van olyan, amit a középkorban a papok találtak ki, és vannak „koktélok", mint például a kempo. A japánok eredetileg kínai ökölharcnak hívták, mivel egyes helyeken az ugyancsak kínai eredetű kung-fut is művelték. Körölbelül 400 éves múltra tekint vissza e sportág. Ekkor foglalták rendszerbe a mintegy 40 irányzatot, melyek egyesítették a karate, az aikido és a judo elemeit, valamint az egyes fegyverek használatát. A kurayfatt kempot (amit Esztergomban is gyakorolnak) az 1950-es években fejlesztették ki. Tökéletesítésről nem beszélhetünk, mert itt is, mint mindenütt mindig lehet újat tanulni. „Ennek a hegynek sohasem juthatunk a csúcsára" - mondták a régi bölcsek. Ez az irányzat ragaszkodik a hagyományos japán felfogáshoz, és talán az összes közül ez fejlesztette ki legjobban küzdőrendszerét. A mesterek és tanulók között a ruhák és az övek színe tesz különbséget. Esztergomban lassan három éve működik az a csoport, ahol e sportág csínját-binját oktatják. Természetesen az első hét után nem lesz senkiből a kurayfatt kempo Bruce Lee-je, de ha valakiben egy jó adag kitartás párosul egy kis tehetséggel, másfél-két év után elég tisztességes haladó fokozatot érhet el. Aki ezek után kedvet kapott hozzá, annak sok sikert! Egészségügyi alapigazságok - Murphy tanácsai gyengélkedő diákoknak * Ha állapotod javulni látszik, az valószínűleg azért van, mert az orvosod megbetegedett. * Manapság orvosságnak nevezünk minden olyan anyagot, amely egerekbe fecskendezve tudományos közleményt eredményez. * Még a víz is rosszízű, ha az orvosod írja elő. * Az orvosok tudása fordítottan arányos elérhetőségükkel. * Kétféle sebtapasz van: amelyik nem akar ragadni és amelyik nem akar lejönni. * Először döntsd el, mit teszel, ha az orvosi vizsgálatod eredménye pozitív, illetve ha negatív lenne. Ha mindkét változatra ugyanúgy reagálnál, fölösleges időtöltés a kivizsgálás. (Kivéve, ha közben megúszod a matek dogát!) * Az orvosok alkoholistának nevezik azokat a pácienseiket, akik többet isznak náluk. Szeretném nektek bemutatni a Mindszenty iskola új matematika tanárát, Hodobás Zoltáni. - Honnan ered a tanár úr nem éppen szokványos neve? - Azt hiszem, balkáni eredetű a nevem. Valószínű, hogy török őseim lehettek. - Tanár Úr hol volt diák? - Egri vagyok, az általános iskolát e városban végeztem, majd Pannonhalmára kerültem gimnáziumba, a főiskolát pedig Szegeden végeztem. -A tanulás miatt egész Magyarországot be tetszett járni ezek szerint... Pannonluilma tényleg olyan fantasztikus hely, mint azt a pápalátogatáskor volt szerencsénk megismerni? - Igen, az ottani iskola valóban fantasztikus intézmény, hiszen magában hordja a múltat, de a mai kor követelményeinek is megfelel. Nagyon szigorú napirend szerint éltünk ott, de jutott idő szórakozásra is, ekkor sétálA matek is lehet érdekes! tunk, kirándultunk vagy sportoltunk. - Hogyan lehet valaki matek tanár, hiszen a gyerekek általában nem szeretik ezt a tantárgyat? - A gimnázium óta mindenképpen tanár akartam lenni. A matek mindig érdekelt, szerettem gondolkodni, és kihívást jelenetett a feladatok megoldása is. A matematika formailag rendkívül egyszerű, a megértése mégis bonyolult. Azt tekintem a feladatomnak, hogy megtanítsam a diákokat egyfajta logikus gondolkodásra. Talán azért nem szeretik annyian ezt a tárgyat, mert lusták a gondolkodásra. - Megtalálta-e a hangol a gyerekekkel, hiszen nagyon nehéz lehel elviselni a ,, kontárkodásukat" és az érdeklődés hiányát is... - Nagyon szeretem a gyerekeket, és mint tanárnak az a feladatom, hogy megértessem és megszerettessem velük e nehéz tantárgy rejtelmeit. Ez sok türelmet és kitartást igényel. De nincs annál nagyobb öröm, mint amikor egy gyengébb képességű gyermek jó dolgozatot ír. - A matematikán kívül Tanár Urat mi érdekli még? - Elsősorban a művészetek iránt érdeklődöm. Életemnek és gondolataimnak motorja a művészetekből fakadó sokszínűség és szépség. - A művészetek mely éiga? - Számomra az opera műfaja a legkedvesebb, mert ez egyesíti magában az összes művészeti ágat. A díszletek festményeitől kezdve a szövegen és a zenén keresztül a tánccal, az áriákkal együtt valósul meg ez a sajátos világ. - Mik a tervei szakmailag, illetve emberileg ? - Szeretnék jól képzett, felkészült tanárrá válni, ezért részt kívánok venni különféle szakmai továbbképzéseken. Magánemberként pedig egy szép családra vágyom. - Mennyire szigorú? Hogyan köveleli meg a rendet, a fegyelmet és a figyelmet? - Úgy gondolom, hogy a diákok felé annyira lehetek szigorú, mint amennyire magammal szemben vagyok az. Szerintem nem vehet fel egy vidám alaptermészetű tanár egy kőkemény szigorúságú, megalkuvást nem tűrő álarcot. Saját személyiségem értékeit szeretném elfogadtatni diákjaimmal. - Köszönöm a beszélgetést. Kívánom, érezze jól magát köztünk! Remélem, ti is rájöttök, srácok, hogy a matektanár is ember! Szűcs Vera