Szent Margit katolikus leánygimnázium, Esztergom, 1939

csalódjék a magyar életközösségbe, a magyar nép. Ezért törekednünk kell, hogy a tanuló megismerje a népet, annak lelkivilágát, jellemző tulajdonságait. Óvakodnunk kell azonban az egyoldalúságtól, vagyis a nép erényei mellett hibáira is rá kell mutatnunk. Törekednünk kell arra, hogy a tanulók kedvet kapjanak a néppel való foglalkozáshoz. E végett többször mutassunk rá a jó vezető tulajdonságaira. A föld és nép kölcsönhatásából származó értékek közül első helyen említendő a nemzeti erkölcs. Ide tartozik a nemzetet jellemző hazafias magatartás, a hazáért való önfeláldozás, nyíltság, az adott szó szentsége, a föld szeretete, a nők és gyengék iránt tanúsított lovagias magatartás, az ősi magyar vendégszeretet stb. Egy másik érték a magyar nyelv, a nemzeti lélek legdrágább kincse. A nyelvben tükröződik vissza a nemzet lelke, öröme, bánata, múltja és jelene. Vigyáznunk kell a gyermekek helyes, szabatos, magyaros beszédjére. Nyelvében él a nemzet. — A nyelvvel majdnem egyértékű a magyar művészet. Ezért szemléltető eszközeink megválogatásában és kirándulásaink alkalmával használjunk fel minden alkalmat,'hogy a tanulók minél több művészi alkotást és népművészeti tárgyat megismerjenek, így a tanulók és a magyar nép között a művészet révén lelki közösséget teremtünk. A tudomány eredményei általában nemzetközi értékek, de ha másban nem is, művelőinek egyéni vonásaiban és kifejezési formáiban ott lappang az illető tudósnak nemzeti eredete. Vannak magyar tudós-nevek, melyekre fel kell hívni a tanulók figyelmét. A középiskolai oktatásnak minden mozzanata alkalmat nyújt a hazafias szempontok kidomborítására. A magyar irodalmi olvasmányok közül azokat kell kiszemelni, melyek a magyar földre, népre és a vázolt értékekre vonatkoznak. A történelmi oktatás is teljes egészében szolgálja a hazafias nevelés célját, külön fejezetek kiemelése itt nem is látszik szükségesnek. A földrajz tanítása igen alkalmas a magyar föld természeti sajátságainak, életet alakító erejének, szépségeinek és a magyar nép bemutatására. A számtanban alkalmazzuk a magyar életet feldolgozó tárgyköröket, a magyar termelési viszonyok statisztikai feldolgozását stb. Amint a vallásos nevelésnél fontos a vallási gyakorlat, úgy itt is nagy jelentősége van a szoktatásnak, a gyakorlati nevelésnek. A hazafias nevelést különösen előmozdító alkalmak az iskolai hazafias ünnepélyek. Ezeknél a hazafias nevelési célt tartsuk szem előtt és csak olyan költeményeket, felolvasásokat, ének és zeneszámokat vegyünk fel a programmba, melyek a magyar értékek köréből veszik tárgyukat. A hazafias érzület gyakorlati nevelését előmozdítja a nemzeti zászló és nemzeti jelvények tisztelete, a rajztanítás magyaros díszítő minták rajzolása által, és nagy hatása van a hazafias dalnak is. Végül a legjobb nevelőeszköz e téren is a példa. A tanuló lássa meg