Szent Margit katolikus leánygimnázium, Esztergom, 1937

17 2. Változások a tanári karban. A tanári karban a tanév folyamán a következő változások történtek: Riedler M. Jusztitia nővér, énektanárnőt rendi Elöljárósága az Irgalmas Nővérek sátoraljaújhelyi nőnevelő intézetéhez rendelte. Csak egy évig tartózkodott körünkben, de kiegyensúlyozott lelke nemes harmóniájával, nyugodt mérsékletével, csendes derűjével, békés, egyenlítő szeretetével el nem mulóan nyerte meg tiszteletünket, szeretetünket. A Mindenható áldása kisérje uj működési helyére és tegye áldásossá munkáját. Megyeri M. Intemerata súlyos idegkimerültség miatt egy évi betegszabadságot kapott. Balázs Lajost, ki az I.—III. osztályokban tanította a hittant, egyházi Főhatósága Budapestre helyezte, Bernáth Elemért, a IV.—VIII. osztályok hittanárát az Érseki Nőnevelő Intézet polgári leányiskolájához osztotta be. Fájó szívvel vettünk és veszünk búcsút növendékeink buzgó hittanáraitól és lelki vezetőitől. Kérjük a Mindenhatót, hogy hittanári és lelki vezetői nemes és fáradságos munkájukat kisérje továbbra is áldásával. Október 1-i hatállyal megvált intézetünktől — állami beosztást nyervén — Kemenes Vilma, oki. testnevelő h. tanárnő. Három évet töltött intézetünknél. 1934—35 és 36-ban mint óraadó tanárnő, 1936— 37-ben mint helyettes tanár. Ebben a három évben úttörő, nehéz munkát végzett. A modern követelményeknek mindenben megfelelő és amellett a sajátos, zárdai női nevelési célkitűzés és eszmény szemelőtt tartó női testnevelésnek ő volt megteremtője intézetünkben mint a leánygimnázium első, főiskolát végzett testnevelési tanárnője. Annak a nemes testnevelési iránynak volt harcosa, amely a tornában, sportban nem lát és keres öncélúságot, hanem csak eszközt; amely a női testnevelés minden egyes megnyilatkozásában még a legapróbban is állandóan azt keresi, vizsgálja : mit és mennyit használ a női léleknek, mennyiben mozdítja elő annak harmonikus, eszményi kialakulását. Lelkes, tervszerű, ambiciózus, biztos és határozott célkitűzésű munkájában mindig csak az a cél vezette: testnevelő munkáját belekapcsolni a lelki, szellemi nevelés tulajdonképeni és legfőbb célját: durch Körperbildung zur Geisteskraft. Ez a célkitűzés jellemezte, vezette és irányította sokoldalú munkáját. Munkáját nem határolta a Tanterv megszabta óraszám. Megalakítja a Sportkört 8 szakosztályával, és minden túlzást, versenyt, feltűnni és tetszeni vágyást kerülően, ügyesen használta fel a játékok nagy, nevelő erejét is. Vezetett tánckurzust, amelynek szép eredményei a gimnázium ifjúsági előadásain mutatkoztak. Szemelőtt tartotta a tanár számára annyira fontos továbbképzést is. Megszerezte a tenisz és úszóoktatói oklevelet. A növendékek közel V3-át szervezte be a teniszjátékra és csaknem valamennyit az úszásra. Munkájának még csak a csirái látszanak. Ezeket a csírákat már nem szöktetheti szárba, nem boríthatja virágba, nem érlelheti gyümölccsé lelkes, fáradságos munkája. De a legnehezebb munkát: az uttörés, a 2