Városi reáliskola, Esztergom, 1885
10 értelmében akarja megoldani feladatát — alapos tájékozottsággal kell a legkülönbözőbb tudományokban birnia, elengedhetlen kötelessége levén az olvasmányok kezelése alatt azok tartalmára nézve alapos felvilágosításokat, bővebb értelmezéseket, világos magyarázatokat nyújtani a tanítványoknak. Tévedne kétségkívül azon tanár, ki könnyedén átsurranna az olvasmányokban foglalt tudományos ismeretek bővebb kifejtésén és világosabb megmagyarázásán, hívén, hogy eléje vág a szaktanár feladatának. A szaktanár a tudomány teljes egészét szerves összefüggésben tárja növendékei elé, a nyelvtanár olvasás közben csak egyes részletekkel foglalkozik. Míg ekként a prózai olvasmányok kezelése sokoldalú ismeretet kiván, addig a költői olvasmányok helyes magyarázata valódi érzelmet és kellő izlést tételez fel a tanár részéről. Még fontosabbak bizonyos feltételek a tanár részéről azon olvasmányoknál, melyek tárgyául az akarat fejlesztése van kitűzve. A ki valakit valamiről meg akar győzni, annak arról előbb magának kell meggyőződve lennie, mert különben minden ékesszólása kárba veszett; a ki valakit a jóra serkenteni akar, annak először magának kell a jót értéke szerint becsülnie. A tanár itt tanár legyen a szó legszorosabb értelmében. VI. Non multa, sed multum ! Nem sokfélét, hanem sokat. Ezen alapelvet állította fel egy római tudós az olvasásra nézve. Egész terjedelmében kell ezen elvet alkalmaznunk az olvasmányok fejtegetésekor. Képzeljünk magunknak egy nyelvtanárt az alsó három osztályban olvasókönyvvel kezében tanítványai előtt, midőn éppen egy költői olvasmányt fejteget. Feltételezem, hogy ő ezen olvasmányt elolvasta és elolvastatta, tanítványai annak tartalmát megértve, azt vissza is adták, az egészet részeire bontották és ismét összeállították; megmagyarázta nekik a költészet lényegét úgy tartalmilag mit alakilag és annak szépségeit, a mennyiben ez az alsóbb osztályokban megengedhető, kiemelte. Gondolt továbbá arra is, mi mindent ölel még fel az olvasmány olyant, mit oktatás anyagául alkalomszerűen felhasználhat. Ugyanis a legnagyobb komolysággal akar belemélyedni a költemény I
