Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Esztergom, 1851

6 taglalhassa, "s rajta legyen, hogy az eléadott tárgynak nem csak minden részeit jól értse, hanem azoknak összefüggését is átlássa. Ezen taglalást pedig ne halogassa : mert mikor még többnyire mind, mit a' tanodában hallod, fris emlékezetében van, elmélkedés és összevetés által azokról is, miket talán félszegül értett, tisztább felfogást szerezhet magának, mintha ugyan azt későbben cselekedné, midőn már maga az időzés is több nj hiányokra és nehézségekre adna okot. Továbbá, a' ligyelcm és vigyázat necsak az iskolábani magyarázatokra szorítkozzék, hanem olthon is minden tamilmányi szereire is ugy kiterjedjen, hogy akár könyvet, akár földképet, vagy akármit kivan kezébe venni, minden rendben és helyén legyen : nehogy a' keresés unalma által abban, mit tenni szándékozott, gátollassék. Rend a' dolgok lelke, s ki annak nem barátja, sokszor hátramaradást szenved. Hogy pedig az iskolai magyarázatok alatt figyelme állandó legyen, iparkodjék eszét minden más, akármi jó, szép, hasznos dolgolu'óli gondolkodástól elvonni, és egyedül a' tárgyalás alatt lévő kérdés megfogására szorítni. Elméje zavaratlan nyugalomban legyen : a' csendes elme fogékony a' tanulásra, a' felháborodott alkalmatlan. Ne forgasson akkor eszében semmi játékot, semmi mulatságot, legkevesbé pedig szinjátéki képzeleteket : mert mindezek által előmenetelében tetemesen akadályoztatnék. Minden szeszes italoktól, nemkülömbcn a

1 dohányzástól is, mcllynek erős füstje az elmét elkábítja, mint legkártékonyabb ellenségtől, óvakodjék. Mindezckcnkivül rajta legyen, hogy tanítójának kedvét megnyerje, és abból ki ne essék: mert, ha maga iránt kedvező hajlamot tapasztal, maga is erősebben fog vonzódni