Gábris József: Mozaikok az esztergomi nevelőképzés történetéből - Esztergomi Tanítóképző Főiskola Kiskönyvtár 9. (1988
26 lendítették a város gazdasági életét. A megszűnés vagy a részleges megszűnés tehát kihatással lesz a város gazdasági életére, a polgárok megélhetésére is. Hiába volt az intézet és a polgármester felterjesztése, az érsek 1898. április 14-én kelt leiratában megerősíti az alig egy hónapja hozott intézke- /26/ dését.' Az intézet igazgatója "a túltermelés végett" az állami óvónőképzőket okolja akik szerinte "rajokban" bocsátják ki a diplomásokat megfelelő tudomány nélkül. Véleménye szerint az intézetre azért is szükség van, mert a katolikus családok számára csak így biztosítható a katolikus vallásé óvónő. Nem tartja megfelelőnek a jelöltek előképzettségét sem, helyteleníti, hogy egyes intézmények az elemi iskolákból is vesznek fel növendékeket. ^8/ Fél, hogy az intézet megszűnése csökkentetné a katolikus vallás befolyását a családokban. A végzett óvónők egy része polgári vagy arisztokrata családoknál vállalt ugyanis nevelői állást. Az úri' családok gyermekei számára akkor is fontosnak tartja az óvónőképző elvégzését, ha nem vállalnak munkát, mert saját gyermekük nevelésében is hasznosítani tudják a tanultakat, meg aztán általános műveltségre is szert tesznek az iskola elvégzése által. Ezek számára mindenképpen biztosítani szerette volna az óvónői oklevél megszerzését, ezért azon véleményének is hangot adott, hogy az egyszerű ejiiberek gyermekei ne válasszák ezt a pályát. "Hogy a jövőben ne legyen ennyi állás nélküli diplomás nő, az illetékes köröknek oda kell hatni- ok, hogy a tanítói és óvónői pályára az intelligens osztály gyermekei, leginkább a tanítók és hivatalnokok leányai lépjenek, a polgárok alsó osztályából pedig csak azok, kiknek tehetségük vagy kiváló rátermettségük arra jogosít. Alsó osztályú családok leányai más tisztességes kenyérkeresetre is vállalkozhatnak, ez származásukkal nem ellenkezik. Azok a szülők, akik leányaikat csak áldozattal, önmegtagadással s mások támogatásával taníttathatják, jó előre fontolják meg, mi haszna / 29/ lesz gyermekeik diplomájának, ha állást nem kaphatnak. Ugyanakkor azt is hangoztatja, hogy nem szabad megszűntetni a már meglévő intézeteket azért sem, mert a haladásnak "legfőbb alapja a közművelődés. Kulturális intézetekre van tehát szük-
