Az Esztergomi Állami Dobó Katalin Általános Leánygimnázium évkönyve az 1960-61 iskolai évről (1961)
52 fogva képes az élet bármely területén aktiv munkát végezni. Közelebbi és távolabbi feladataink konkrétizálásában a párt- határozatok és a különféle társadalmi szervek elvi útmutatásai mellett több országos és helyi lehetőség segit bennünket. Ezek közül elsősorban pártunk VII. kongresszusa,a szocialista mezőgazdaság továbbszélesitése, az ötéves terv és az iskolareform vitája, az 5+1-es tanitási hét bevezetése a fontosabbak. Mindezek a nevelési lehetőségek nevelő-oktató munkánk emelői, amennyiben fokozzák, és jó politikai tartalommal töltik meg munkánkat. De a nagyszabású ünnepségek, rendezvények nem pótolhatják a mindennapi, aprólékos.következetes, szívós nevelő-oktató munkát, az eredményes tanulást . Törekedtünk jó eredményű iskoláztatási politikát folytatni az első osztályokba való felvéteInéi,Az uj elsősök 70 ?£-a,a kollégistáink 80 $-a, az egyetemek főiskolák felé irányítottak több mint 30 “á-a munkás-paraszt fiatal. Minden számba- jöhető munkás-, illetve parasztszármazásu érettségizett tanulót egyetemre, főiskolára küldtünk az arra. érdemes értelmiségi, alkalmazott és egyéb származású tanulókkal együtt. A jövő tanévben a még jobb munkás-paraszt tanulmányi átlag tudatosabb, meggyőződésesebb segítését vesszük tervbe. Különösen vonatkozik ez az elsősökre, hogy a beirakozott uj munkás-paraszt növendékeket meg is tudjuk tartani. A termelő munkával az 5+1 napos tanitási hét 4 osztályba való bevezetése által létesítettünk élő kapcsolatot, és tettük ki tanulóinkat a termelésben szervezett munkásosztály nevelő hatásának. Továbbszélesitjük a politechnikai oktatás lehetőségeit, s a jövő tanévben 3 újabb politechnizált osztály fog az üzemi termelő munkával rendszeresen ismerkedni. Megkedveltetjük ezáltal tanulóinkkal még inkább a fi'zikai munkát, és felkészítjük őket az általános műveltség megszerzésével párhuzamosan egy-egy szakma könnyebb elsajátítására is. A szocialista munka-iskolát alkotjuk meg a régi, egyoldalú, csak intellektuális képzést nyújtó iskolával szemben. Nem jelenti azonban mindez azt, hogy a legjobbak nem kerülnek továbbra is egyetemekre, főiskolákra. Legfeljebb nem közvetlenül az érettségi után, hanem egy-két évi termelőmunka közben szerzett tapasztalatok birtokában. A gyakorlat azt 885/Sze
