Balogh Gyöngyi: Az Esztergomi Irodalmi Egylet

Tartalom - Az Irodalmi Egylet munkái

- 74 totta a nevelésügy, különösen a n'pnevelés sors't: iskolákat alapitott, tanité-eg-letet szervezett. írásaival is mindig a falusi népet kivánt«

5 szolg'lhi - ő volt a népies meg-ar irodalom úttörője. Örömmel v'llalts a 6. Népirat elkészítését is, amely a Nénnevelési eg**letek cimet viseli. "A czélszer"' oktatás és jé nevelés nem lehet egyes osztályok kiváltsága. Közöskincsnek kell annak lenni, melvben a nemzet minden osztályénak megfelelő mértékben kell részesülni." /3?/ E szép célt cs^k megfelelő, hatékony eszközökkel lehetett voln« elémi, jél szervezett, egységes oktatási rendszerrel. Szabó Imre jól lá+ta, hogy éppen ez az egységes szemlélet hiányzik: "... ez egyik az ország, a másik az egvház dolgának tartja, hog" azz«l törődjék*. /33/ A nép műveltségének emelésére jő eszköz a népnevelési egyletek létrehozása. Egyesült erővel, összefogással könynvehb a közművelődés ügyét előbbre vinni. Sokrétű feladatot vállalhattak magukra a népnevelési egyletek, a t°niték anyagi támogatásától az iskolaköteles gyerekek számontert'séig, a szegény gyerekek iskolai költségeinek átvállalásáig. » szervezés módjáról cs^k ennyit ir tömören Sz«bó Imre: "minél kevesebb alanszabál-w, minél több jóakarat és ügyszeretet lesz, annál több lesz "z eredmény is*. /34/ Sok kijelentése m*Ig is érvéir-es. 7. Nag" Antal Történelmi képek cimü munkájp végén utalást tett arra, hogy egy következő füzetében a szabadság eszméjéről fog imi. ^unkájával 1868 augusztusának végére