Balogh Gyöngyi: Az Esztergomi Irodalmi Egylet

Tartalom - Az Irodalmi Egylet munkái

- 65 Kőhalmi Klimstein József éppen abban látja kora iskolarendszerének negatívumait, mert csak az értelmet fejlesztik, a sziv nemesítésével nem törődnek, igy értéktelen embrreket nevelnek. nevelésnek fő célja tehát mindig a sziv képzése, és ezzel összefüggésben a szellemi képességek fejlesztése. Viszont a sziv örömet, békét, nyugalmat csak a vallásban tal'l, igy a nevelésnek mindenekelőtt va.llásosnak kell lennie az iró szerint. A korabeli ískol'kban azonban mindössze heti 2 érát tett ki a vallásoktatás, és a tanitő gyakran minden más tárgyat fontosabtnak tartott n-'la. Nem beszélve a felekezeti jelleg nélküli közös iskolákról, ahol a vellásegyenlcség elvét zászlajukra tűzve teljesen kiküszöbölték a katolikus nevelést. Mem jobb a helyzet a gimnáziumokban és az eg**etemeken sem. Kőhalmi Klimstein elkeseredetten harcol ir ?s

'ban a "divatos nevelés" tartelma és formája ellen. B/ MÉPIRATOK A Korkérdésekkel p'rhuzomosen, 1868»februárjától 1869 októberéig folyamatosan történt a Mépiratok témáj'nak meghatározása, az irók kijelölése és felkérése, a munk'k elkészítése, a nyomtatás és a köttetés, valamint a terjesztés. A Mépiratok témájukban széles távolt ölelnek fel. 1 tudnivalók a nép sz'm'ra szólnak - a nép nyelvén, de nem igénytelenül. Gyakorlatias, jól áttekinthető, rövid munk'k ezek, amelyek sz

'mot tarthattak a megcélzott közönség érdeklődésére.