Hídlap, 2003. augusztus-december (1. évfolyam, 1-82. szám)
2003-12-09 / 69. szám
4 2003. december 9., kedd * * RÉGIÓ MAI TÉMA )s Reformpedagógia A reformpedagógia a pedagógiai gondolkodás és nevelési gyakorlat gyermekközpontú megújítására törekvő, elsősorban Európában és az Egyesült Államokban kibontakozó pedagógiai irányzatok és koncepciók összefoglaló elnevezése. Hazánkban számos iskola működik már, amelyek nevelési koncepciói eltérnek a hagyományos közoktatási módszerektől. A nemzetközi mozgalommá szerveződő irányzat fejlődése két alapvető szakaszra tagolódik. Az első, a XIX. század utolsó évtizedétől az 1. világháborúig tart, és a gyermeki individuum önállóságának, szabadságának megvalósítására való törekvés jegyében fejlődik. A második, az I. világháborútól a harmincas évek közepéig tartó termékeny időszak törekvéseiben új elemként jelent meg a korábbi sokféle gyermek- központú motívum szintézisbe foglalásának igénye, amelyben különleges súlyt kapott a gyermek közösségi keretek között történő individuális nevelésének gondolata. Az irányzat II. világhá- oorú utáni továbbélése egy harmadik, napjainkig tartó fejlődési szakasz. A mozgalom tradicionális koncepcióinak az utóbbi évtizedekben bekövetkező dinamikus fejlődése, az alternatív/, iskolák nagy száma, a napjainkban a reformpedagógia szellemében működő mintegy kétezer európai iskola bizonyítja, hogy az irányzat nem csupán történelmi jelenség, hanem hatása az európai iskola- ügy alakulására mind a mai napig számottevő. A nyugati országokban kibontakozó reformpedagógiai gondolatok a XIX. század végétől kezdve Magyarországon is termékeny talajra találtak. Jelentős esemény volt ebből a szempontból az 1896-ban Budapesten megrendezett II. Országos Tanügyi Kongresszus. Ezen már határozott igényként merült fel, hogy a gyermeki lélek sajátosságait a kísérleti lélektan eszközeivel is vizsgálni kell. Az első kísérleti lélektani laboratórium Ranschburg Pál vezetésével 1899-ben kezdte meg működését. Alternatív iskolák Olyan, általában civil kezdeményezésre létrejövő iskolák, melyek a kötelező iskolázási idő egészére vagy valamely szakaszára kínálnak a tömegoktatástól eltérő speciális tananyagot, legtöbbször nem hagyományos pedagógiai módszerekkel. Létüket történelmileg azok a differenciált társadalmi igények hívták létre, melyeknek a nagy állami iskolarendszerek nem tudtak megfelelni. A nagy világégést követően a társadalom egyes rétegeinek megingott a bizalma a nemzetállamok erősen nacionalista töltésű és autoriter iskolái iránt. Olyan iskolát akartak, ahol a szuverén gondolkodó egyének nevelése folyik, s nem engedelmes alattvalóké. Az így létrejött alternatív iskolák a tapasztalati tanulást segítették a szabálytanítással szemben, tanrendi és időbeosztásuk rugalmasabb, csoportalakítási rendjük gyakran nem a merev életkori határok mentén alakul, és az iskolák működésében és szabályozásában pedig sokkal nagyobb szerepet kaptak a szülők és a tanulók, mint korábban. Magyarországon az alternatív iskolák viszonylagosan új jelenségek, csekély hagyományuk van. Hazánkban az alternatív iskolák jelentősége főként azért nagy, mert megbontották a monolitikus oktatási rendszert, mely a szocializmus évei alatt gátolta a pedagógiai pluralizmust. Megalakulásukkal visszafordíthatatlanná vált a közoktatás pluralizálódása. Projekt pedagógia / A tanulók érdeklődésére, tanárok és diákok közös tervező és kivitelező tevékenységére építő pedagógiai-didaktikai módszer. A megismerő folyamatot olyan komplex feladatok - projektek - sorozataként szervezi meg, amelyek középpontjában egy, többnyire gyakorlati természetű, a mindennapi élethez kapcsolódó probléma áll. A projekt pedagógia gyökerei a XVIII. századra nyúlnak vissza. Magyarországon néhány reformpedagógiai kezdeményezéstől és iskolakísérlettől eltekintve lényegében a 80-as évekig ismeretlen maradt. Fő jellemzői, hogy nem férnek össze az iskolák tradicionális belső szervezetével (az osztályokra és évfolyamokra való tagoltsággal), az iskolai folyamatok és a környező világ közötti jelentős távolsággal, a tanítási folyamat megszokott rendjével (az ismeretek tantárgyi rendszerével, a tanulási folyamat tanórákra tagolásával, az értékelési szisztémával) és az iskolán belüli munkamegosztás hierarchikus rendjével, a tekintélyelvű tanár-diák viszonnyal. A projekt pedagógia a tervezéstől a kivitelezésen át az értékelésig a diákok és a tanárok közös tevékenységére épít. A folyamat egészére a tanulók alanyi jogú részvétele jellemző, mert döntési jogokkal maguk is részt vesznek a történések irányításában. A választott téma többnyire valóságos probléma köré rendeződik, amely mozgósítja és felhasználja a tanulók adekvát élet- tapasztalatait. Az eredmény többnyire egy közös alkotás, amelyet a nyilvánosság szűkebb vagy tá- gabb körének bemutatnak. Magyarországon nagyszámú alternatív iskola működik, melyek a hagyományostól eltérő módszereket alkalmaznak. Ilyenek a Montessori vagy a Waldorf iskolák, amelyeket főleg Budapesten, a környéken pedig Gödöllőn, Vácon vagy Visegrádon találhatunk. Következő számunkban bemutatjuk a pilicsabai Palánta Általános Iskolát, amely oktatási folyamatát teljes mértékben projektekre építi, és ezzel egyedülálló nemcsak a régióban, hanem az országban is. gk Vidám Mikulásváró- Nyergesújfalu December 6-án délután sok gyerek várta együtt a Mikulást a szüleivel, testvéreivel a nyergesi Tömegszervezeti Székházban. A rendezvényt immár 28. alkalommal szervezte meg Sára Lászlóné és a Gyermekbarát Kör. Legfőbb segítőjük évek óta Baginé Bundschuh Judit, aki a helyi kisegítő iskolában tanít, és diákjaival egész héten öntötték a gipszfigurákat, amiket a szombati Mikulásvárón ki lehetett festeni. Mikulás napján működött a látszóház, ahol a gyerekek bábokat, virágokat, gipszfigurákat készíthettek. A helyi bábcsoport apróságai előadták Zelk Zoltán A legokosabb nyúl, Versenyfutás és A kakas és a pipe című meséit, míg a nagyobbak délután Lázár Ervin Hazudós egér, valamint Mészáros Vincéné A mumus és A Télapó kesztyűje történeteivel szórakoztatták a családokat. A valódi Mikulás is eljött a gyerekekhez, szaloncukrot osztott nekik, és a bátrabbak betelepedhettek a szakállas apó ölébe is. A rendezvényen több mint 200-an vettek részt, elsősorban családosok. Nyergesen a szombat délelőtti adventi kirakodóvásáron szintén megjelent a Mikulás, és elbeszélgetett az arra járó gyerekekkel, akik csokival és néhány kedves szóval gazdagabban térhettek haza. magyar Rákóczi Ferenc emlékest- Oroszka (Folytatás az 1. oldalról) Ezt követően A fejedelem jelkép című kiállítást nyitották meg, amely magánszemélyek gyűjteményéből, festményekből, könyvekből, térképekből, pénzérmékből, régi és új képekből állt. Ugyanezt a címet viselje Novák Veronika, a vágselyei Állami Levéltár igazgatójának előadása. Az éden elvesztése címmel Boráros Imre, a Komáromi Teátrum Színházi Polgári Társulás színművésze zene kíséretében adta elő Rákóczi Ferenchez és a kuruc korhoz fűző- dő'nagysikerű műsorát. Ezt követte a zárszó és ének. A majdnem kétórás tartalmas és színvonalas emlékműsor alkalmával gyűjtést szerveztek a II. Rákóczi Ferenc Emléktársaság részére. A befolyt összeget Rákóczi Ferenc barsi szülőházának felújítására fordítják, amelyet várhatóan 2005-ben adnak át rendeltetésének. Czm Újabb óvoda szépült meg- Nyergesújfalu December 5-én, pénteken adták át Nyergesújfalun a Bóbita Óvoda felújított udvarát. Jelen voltak a város intézményeinek vezetői, a képviselőtestület tagjai és a munkálatokat végző cég. Miskolczi József polgármester beszédében megköszönte az adományokat és a segítséget, amely nélkül nem valósulhatott volna meg a létesítmény. Mayer Béla vállalkozó kétmillió forinttal támogatta a munkálatokat, az ő cége dolgozott a felújításon. A lábatlani Pfleiderer Vasbeton- ipari Rt. kültéri burkoló felajánlásával segítette a játszóudvar megvalósulását. Magyaráné Kaiser Zsuzsanna, az óvoda vezetője köszönetét mondott mindenkinek, aki anyagilag vagy más módon támogatta az óvoda törekvéseit. Ezután a nagycsoportosok műsorát hallgathatták meg a vendégek, majd állófogadást adtak az óvoda dolgozói. A teljes felújítás kb. 7 millió forintba került. Karkó Józsefné óvodavezető helyettes elmondta, hogy az udvarról minden betonfelület el lett távolítva, a teljes talajt felforgatták, kültéri burkolóval és gyepszőnyeggel lefedték a területet. A fémjátékokat teljes mértékben felszámolták, és csak Európa-szab- ványos faátékokat helyeztek el az udvaron. A gyerekek tegnap vehették először birtokukba a kombinált játékokat, a homokozótakaróval (nyáron a naptól, télen a csapadéktól véd) ellátott új homokozó medreket. Több mászóka alá ütközéscsökkentő gumitéglákat helyeztek el, szebb formát kapott a pancsoló medence, új kezdeményezés az ivókút. Az esztétikus összhatásra is nagy hangsúlyt fektettek, hiszen kis virágágyásokat, madáretetőket és szeméttárolókat alakítottak ki az óvodában. A Bóbita megnyert egy 700 ezer forintos pályázatot, melynek felét az önkormányzatnak kellett biztosítania. Ebből a pénzből is fajátékokat vásárolt az intézmény. magyar Karácsonyi várakozás az óvodában A Szent Imre Magyar Nevelési Nyelvű Egyházi Óvoda igazgatósága Karácsonyi Várakozás címmel vidám délelőttre invitálja a szülőket és a gyermekeket. 2003. december 13-án reggel 9.00-től délután 13 óráig. A nap folyamán mézeskalácsot fognak sütni, ádventi koszorút fonnak, asztali díszeket, karácsonyfa-díszeket, képeslapokat készíthetnek a részvevők, és ezt haza is vihetik. A délelőtti foglalkozásra a Druzstevny rád 22. épületében, a „C” pavilonban kerül majd sor. czm Karácsonyváró műsorok- Nyergesújfalu Az év utolsó hónapja is sok érdekes programot kínál a nyergesi és Nyergesújfalu környéki lakosok számára. Ennek kapcsán Gyapjas Péter, az Ady Endre Művelődési Ház igazgatója ajánlja rendezvényeiket. Esőként egy kiáltásra hívnám fel az olvasók figyelmét. Megyei Erzsébet és Barabás János kiállítása 2004. január 3-ig tekinthető meg a Művelődési Házban. December 12-én a gyermekkönyvtárban „Várjuk együtt a karácsonyt” címmel foglalkozásra várjuk a gyerekeket, ahol ajándékokat készíthetnek, és mesékkel, versekkel ismerkedhetnek meg. December 14- én Beatles emlékkoncertre kerül sor a Művelődési Házban, amelyet minden évben megrendezünk. A program szervezője Maloványi László zenetanár. Népszerű zenészek előadásában hallhatóak majd a legszebb Beatles-nóták. A koncert 17 órakor kezdődik a színházteremben. December 20-án, szombaton a Zeneiskola rendez karácsonyi koncertet, ahol a tanulók és a tanárok adnak színvonalas műsort, és a nyergesújfalui Ifjúsági Fúvószenekar is fellép. December 21- én, vasárnap a Művelődési Ház és a Pinokkió Bábcsoport közös szervezésében karácsonyváró műsor lesz, amely két részből áll. A délelőtti programban szerepel a már szokásos játszóház, amelyet idén agyagozással, bolhapiaccal bővítünk ki. A kisteremben a legkisebbeket bábelőadás várja, ezt követően a moziteremben 10 órától egy mesefilm kerül vetítésre. A délután folyamán a nálunk működő tánccsoportok mutatják be tudásukat korcsoportonkénti bontásban. Végezetül a nyergesi harmonika zenekar és a Barátság Népdalkor szórakoztatja a közönséget. Közben szavalatok hangzanak el, majd Betlehemes játékot is láthatnak a Pinokkió bábcsoport előadásában. December 31-én két korcsoportnak állunk majd rendelkezésére, hogy mindenki igazán jól érezze magát. A moziteremben a fiatalabb korosztályt diszkó várja, az emeleti nagyteremben pedig a nyergesújfalui egyházközösség hagyományos családi báljára kerül sor. A decemberi programokra nagy szeretettel várunk minden érdeklődőt. Kovács Ági Ujbor kóstoló- Ebed December 14-én az ebedi Kiskertészek Klubjának szervezésében újbor kóstolás lesz. Helyszín a községi Művelődési Ház. A rendezvény célja az idei termés véleményezése, értékelése. Ez a feladat Miroslav Petrechre hárul, aki elismert borász, szakember a régióban. Nagy segítség lehet ez annak a közel harminc helyi borgazdának, aki jelentkezett, hiszen lehetőségük nyílik arra, hogy tanuljanak, tapasztalatot gyűjtsenek, saját bortermésük minőségét feljavíthassák. -baj-
