Észak-Magyarország, 2006. május (62. évfolyam, 101-126. szám)

2006-05-09 / 107. szám

2006. május 9.,' kedd AKTUÁLIS /3 HÍRCSOKOR • Tóth Pál-díj. Város-Régió-Szociológia címmel rendez konferenciát május 12-én, délelőtt 10 órától a Miskolci Egyetem Böl­csészettudományi Karának szociológia tan­széke. A rendezvényen Halász Rózsa szocio­lógus, dr. Ilyés Zoltán antropológus, valamint dr. Bodó Pál filozófus tart előadást, és átadják az idei Tóth Pál-díjat is. • Vetélkedő. A madarak és a fák napja alkalmából játékos vetélkedőt tartanak május 9. és 11. között a Csanyik-völgyben lévő Csemete Erdei Iskolában. NÉZŐPONT Jó játék Hegyi Erika ____ ___ khe@eszak.boon.hu trettségi előtt és alatt senki sem nyugodt. A diákok az interneten a megoldandó feladatlapokat keresgélik, a tanárok azon iz­gulnak, elég hatékony volt-e a tanítási mód­szerük, a szüló'k kétszer annyira drukkolnak, mint gyermekeik, a próbatétel szervezó'i pe­dig a Donyodalommentes vizsgákért fohász­kodnak. Akármennyi óvintézkedés, akár­mennyi szervezés, azért minden évben csú­szik valamilyen hiba az érettségi lebonyolítá­sába. Tegnap reggel már arról olvashattunk híreket, hogy két vidéki középiskolába keve­sebb feladatlapot juttattak el, mint ahány diák vizsgázott. Nagy baj azért nem történt, de az érettségizők emlékezetében még élén­ken él a tavalyi botrány, amikor újból kellett írni a matematikát. Vajon miért e felfokozott érdeklődés és feszültség az érettségi körül? Mintha nem tudná mindenki, hogy a jó képességű tanu­lóknak nem okoz gondot a megméretés, a gyengéket pedig úgyis átsegíti valahogy a tanára (legalábbis hallottunk már számtalan furfangos megoldásról). A továbbtanulás sem lehet óriási tét, hisz ma már sokkal könnyebb bejutni a felsőoktatásba, mint mondjuk 15 évvel ezelőtt. Mégis, miért a nagy szigor, a hallatlan biztonsági intézke­dések egész sora? Talán jó, hogy az egész országban sok ezren ugyanakkor ugyanazt játsszuk: azt, hogy érettségi van. Mandátumot osztanak Miskolc (ÉM) - A Borsod- Abaúj -Zemplén Megyei Területi Válasz­tási Bizottság nyilvános ülést tart ma délután 1 órától a Megyeháza Szász Termében. Az ülé­sen beszámolnak a Terü­leti Választási Bizottság munkájáról, különös te­kintettel az országgyűlé­si képviselő-választás te­rületi választókerületi eredményeire. Valamint átadják a megbízólevele­ket a területi listáról megválasztott ország- gyűlési képviselőknek. Mint ismert, megyénk­ből, a területi listákról két párt, az MSZP és a Fidesz képviselői jutot­tak mandátumhoz. http;/ emtippek.boon.hu Választási törvény (PDF 262 kB) Kevesebb feladat Miskolc (ÉM - KHE)- Szigorú biztonsági intézkedések mellett készültek az idei érett­ségire. A feladatokat tartalmazó, lezárt do­bozt hétfőn hajnalban vehették át az iskola- igazgatók (képünkön Veres Pál, a Földes Gimnázium igazgatója és helyettese, Zám- borszky Ferenc). Az érettségi rendben le­zajlott, csak két iskolá­ban nem kaptak annyi feladatsort, amennyien érettségire jelentkeztek. Lapunk úgy értesült: nem a mi megyénkben tör­téntek az esetek. VILLÁMVOKS Az ENSZ megszületés előtt álló határozata lefékezheti- e az iráni atomprogramot? Szavazók száma: 48 2006. 05. 08. 16.00 óra Következő kérdésünk: Ön szerint könnyűek voltak-e az idei magyar érettségT kérdései? http.-'' www.bmn.hu Szavazzon! Aktuális kérdéseinkre Ön is leadhatja szavazatát. Magyar: nem volt túl könnyű Tegnap oldották meg az érettségizők a ma­gyar írásbelit. Ki könnyű­nek, ki nehéznek találta. Miskolc (ÉM - KHE) - Teg­nap fél egy körül ünneplőru­hás, érettségiző középiskolá­sokkal telt meg az utca. Miről is beszélgethettek volna más­ról, mint a számukra legfon­tosabbról: a magyar írásbeli érettségiről. Legalább hármas- A szövegértési feladatot találtam kicsit nehéznek - árulja el Bárány Nikoletta, aki középszintű vizsgát tett. - Véleményem szerint bonyo­lultan fogalmazták meg a feladatokat. Legalább hármas­ra számítok - teszi hozzá a kossuthos diák. Sasvári Tamás (az András- sy szakközép diákja) vidáman lóbálja kabátját, látszik rajta, könnyen vette az akadályt. ................. Összességében nem volt nehéz az írásbeli, de egyes részein azért el kellett gondolkodni. Suba Anett- Nem volt nehéz a magyar írásbeli. A szövegértést egy­szerűnek találtam, és az össze­hasonlító verselemzést válasz­tottam, mert Vajda János és Juhász Gyula verse könnyen Sít HU emtlppck.boon.hu Érettségi vizsgaszabályzat (PDF 803 kB) Tételosztás hétfőn reggel a miskolci Földes Ferenc Gimnáziumban (Fotó Bujdos Tibor) megérthető. Nem a magyar a kedvenc tantárgyam, de egy erős hármas meglesz a dolgo­zatom - mondja. Dániel Imre • sem tartotta túl nehéznek az írásbelit, bár egy kicsit csalódott.- Én Kosztolányi egyik no­vellájára készültem, és az időt is kevésnek találtam, de mi­nimum négyes biztosan lesz a dolgozatom - reménykedik. Emelt szinten Olyan diákokat is találtunk, akik magyarból az emelt szin­tet választották.- Összességében nem volt nehéz az írásbeli, de egyes ré­szein azért el kellett gondol­kodni - fogalmaz Suba Anett, a Fráter György Gimnázium diákja. - Nehéznek találtam például a műveltségi részt, melyben Petőfiről és Az apos­tol című művéről feltett kér­désekre kellett válaszolni. Anettől megtudjuk még azt is: sok-sok olyan kiadvány je­lent meg, mely segíti a diá­kok felkészülését az érettsé­Vizsga után javítás A középszintű dolgoza­tokat a diákok saját taná­rai javítják. Érre a feladatra két hetük van. Ezután a diákok megte­kinthetik a kijavított írásbelit, és észrevételez- hetik azt. Az emelt szin­tű dolgozatokat az OKÉV által kijelölt szaktanárok javítják. A vizsgázók pontokat kapnak a dolgo­zatra, amihez hozzáadó­dik a szóbeli pontszáma, és születik meg az ér­demjegy. gire, és az iskolában is ha­sonló típusú feladatokat gya­koroltak. Bartha Ráhelnek (a Lévay gimnázium diákjának) nem kell a továbbtanuláshoz a ma­gyar, mégis az emelt szintet választotta. Kipróbálta magát- Ki akartam magam pró­bálni - indokolja döntését. - Azért nem tudom, hogyan si­került, mert sok feladatban a személyes véleményemet kel­lett kifejtenem, és nem tu­dom, azt hogyan lehet objek- tívan értékelni. Nem volt sok lexikális kérdés, a nyelvtani feladatok viszont megleptek. Ráhel szerint a kétszintű érettségi gondolata jó, de a rendszer még kidolgozatlan.- Könnyebb lett volna a helyzetünk, ha már 9. évfo­lyamtól erre készülünk - jegy­zi meg. Ez volt a faladat Érettségizők Borsod-Abaúj-Zemplén megyében KÖZÉPSZINTEN Szövegértés: A turizmus hatása az ökológiai és társadalmi sokféleség­re - kapcsolódva nyolc rövid feladat megoldása_________________ Szövegalkotás: ____________________ 1. Umberto Ecotól vett gondolatin­dító idézet nyomán az irodalmi mü, elsősorban a regény címadásá­nak sajátosságairól, a címnek a mű értelmezését befolyásoló szerepéről kellett gondolataikat, érveiket kifej­teniük;____________________________ 2. Márai Sándor „Halotti beszéd" című alkotásának értelmezése első­sorban a magyar nyelvre, kultúrára utaló sajátosságok szempontjából. 3. Vajda János „Húsz év múlva" és Juhász Gyula „Anna örök" című versének összehasonlító elemzése a felejtés és az emlékezés kettőssé­gének oldaláról. EMELT SZINTEN Nyelvi-irodalmi műveltségi feladat­sor: Petőfi Sándor: Az apostol című müvének egy részletéhez kapcsoló­dó feladatok szerepeltek.__________ Ady Endre „Krónikás ének 1918- ból" című alkotásában az archaizá- lás formai-világképi vizsgálata, ref­lektálás egy (kor)jelenséqre.________ Az érvelést és az önálló állásfogla­lást kívánó feladat a műfordítás szö­veg szerinti „hűségének és hűtlensé­gének" kérdéséről szól. A feladatot egy Kosztolányi Dezsőtől vett gon­dolatébresztő idézet vezeti be. ______ A gyakorlati írásbeliség feladat a fiatalkori egészségmegóvás problé­máival foglalkozik. A vizsgázóknak egy diákkonferencián elhangzó hozzászólást kellett írniuk e témá- • ról. (Az érettségizőknek minden feladatot meg kellett oldaniuk.) Érettségizők száma összesen Középszintű érettségi vizsgák száma Emelt szintű érettségi vizsgák száma Emelt szintű vizsgák száma Történelemből Matematikából Biológiából Magyar nyelv és irodalomból 587 314 287 278 Grafika: Észak Magyarország, fonás: OKÉV Észak magyarországi Regionális Igazgatósága MEGKÉRDEZTÉK A MAGYARTANÁROKAT: Nehéz volt-e a magyar írásbeli érettségi? A vártnak megfelelő volt a magyar kö­zépszintű írásbeli. A szövegértési feladato­kat nem találtam ne­héznek, inkább sok­nak. A szövegalkotási feladatok közül érde­kes volt az első, a diá­kok olvasottságát is mérte. A Márai-vers szép, de nehéz mű, ní­vós érettségihez való cím. Az összehasonlító verselemzést megold­hatónak találtam. KovAcsné Seppelfeld Erzsébet A diákok hasonló tí­pusú feladatokra számítottak. Összessé­gében nehéznek tar­tom a középszintű feladatsort, nem a hár­mas tanulók szintjéhez mérték. A szövegalko­tási feladat jó képessé­gű tanulóknak való. Márai verse nagyon szép téma, de kicsit nehéz az elemzése. Az összehasonlító vers­elemzés is szép feladat, igényesen megoldható. Gyuricza Judit K özepesen nehéznek tartom a középszin­tű feladatsort. Aki lel­kiismeretesen készült az érettségire, annak nem okozhatott gondot a megoldása. A diák­jaimat hasonló feladat- típusokra készítettem föl, ez nem okozhatott meglepetést. A szöveg­értési feladatot sem ta­láltam túlságosan ne­héznek, igaz, még nem néztem át tüzetesen minden kérdést. Hlavnyai Ágnes A szövegalkotási xxfeladatok közül az érvelést találom nehéz­nek, újszerűsége miatt. Ezt bizonyára kevesen merték fölvállalni. A Márai-verset nemrég tanultuk, erre még bi­zonyára emlékeztek a diákjaim. A témáját te­kintve az összehasonlí­tó verselemzés volt a legkönnyebb, a versek érthetők, ezt a témát bizonyára sokan vá­lasztották. TatArné Cselei Csilla N em tartottam ne­héznek a közép­szintűt. A szövegértési feladatokra készül­tünk, az idő is elég volt. Az érvelő feladat azonban nehezebb volt a tavalyihoz képest. Nem járt rosszul, aki Márai versének elem­zését választotta, bár sok mindenre kellett figyelni. Legtöbben az összehasonlító vers­elemzést választották, a szerelem örök téma. Albrechtné Rozgova Ildikó

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom