Észak-Magyarország, 2006. április (62. évfolyam, 77-100. szám)
2006-04-06 / 81. szám
2006. április 6., csütörtök {SZAK KARRIER / 9 JEGYZET Itthon is kellenek a marsallok Marschalkó Ildikó ildiko.marschalko@eszak.boon.hu Napóleon azt mondta, hogy minden baka a hátizsákjában hordja a marsallbotot. Azaz: mindenkiből lehet marsall, az esély adva van az utolsó baka számára is. Nos, Napóleon is tudta, hogy ez kegyes hazugság - hiába voltak körülötte valóban olyan marsallok, akik a bakából lettek parancsnokká. Eló'ször is nem csekély tehetség és bátorság, majd pedig óriási szerencse is kellett ahhoz, hogy a mondás egy konkrét baka esetében igazzá váljon. Vajon a megyénkben, régiónkban fellelhető' tehetségek sorsa milyen ma? Legalább azoknak ott van valóban a marsallbot a táskájukban, akik az átlagnál jóval okosabbak, kreatívabbak? Odáig már eljutottunk - és ez óriási dolog, európai mércével mérve is -, hogy ha van tehetség az iskolapadban, addig, amíg azt nem hagyja el, nívós képzési program támogatja, segíti érvényesülését. De mi lesz azután? Marsai Iá csak egy létező', működő ármádiában lehet valaki. Sikeres, a tehetségét kamatoztató munkavállaló meg csak színvonalas munkahelyeken. És ez utóbbiból régiónkban óriási a hiány. Ezért lesznek túl kevesen a tudás mar- salljai itthon, a régiónkban. Nélkülük pedig soha nem fogjuk legyőzni a szegénység, tudatlanság és fejletlenség hadait... A Miskolci Egyetemen végzettek többsége, vagy lehetőségek hiányában, vagy a jobb ajánlatok miatt sajnos nem megyénket választja. (Fotó: Illusztráció) A régió fejlődése érdekében Miskolc (ÉM - MA) - A Tehetségnevelés Európában című konferencia részeként Tóth László, a Bay-Logi kutatóintézet vezetője tartott előadásában a tehetséggondozás fontosságáról beszélt.- A tehetséggondozásnak különböző céljai vannak, egyik lehetőség, hogy a régiónk, amely az európai összehasonlításban 249. helyen áll, a fejlődése érdekében támogassa és felkarolja a fiatal szakképzett munkaerőt - hangsúlyozta Tóth László. Az utóbbi másfél évtizedben a fiatalok többsége elment ebből a régióból, ezért - az intézmény vezetője szerint - a tehetség- gondozás egyik fő célja a fiatalok elvándorlásának megakadályozása, a szakemberek képzése, és helyben tartása. A műszaki területeken 50 főt foglalkoztató Bay-Logi non-profit kutató intézetet 1993-ban alapították, éves bevételük meghaladja az 500 millió forintot.- Örömmel kapcsolódtunk a megyei tehetségfejlesztő hálózatba, hiszen nem utolsó sorban önmagunknak is akarunk utánpótlást biztosítani - mondta Tóth László. Intézményük a tehetséggondozást a kiválogatástól egészen a munkahelyteremtésig vállalja, kiegészítve monitoring és men- torálási programmal. Tehetséggondozás Európában A tehetségfejlesztés térségi hálózatának kiépítése Borsod-Abaúj-Zemplén megyében \ A hálózati programban közreműködők: felsőoktatási intézmények (a Miskolci és a Debreceni Egyetem) megyei bázisintézmények: Zrínyi Ilona Gimnázium, Miskolc Bolyai János Tehetséggondozó Informatika Tagozatos és Általános Iskola, Szerencs Miskolci Galéria és Városi Művészeti Múzeum Általános és Alapfokú Művészeti Iskola, Tiszaújváros Árpád Vezér Gimnázium, Sárospatak Váczi Mihály Gimnázium _________ társulások_________________________ önkormányzatok megyei tehetségfejlesztési koordinációs fórum kistérségi tehetségfejlesztő tanácsadó központok (megyénkben 12 működik) pedagógiai szolgáltatók munkaközösségek telepü ■ A tehetségfejlesztés fiataloknak esély és lehetőség, a régiónak a jövő kulcsa lehet. Miskolc (ÉM - MA) - „Tehetségnevelés Európában” címmel az Európai Unió ösz- szes országából meghívott, a tehetséggondozással foglalkozó szakembereinek hazai tanácskozást rendeztek április 3-6. között, Budapest után szerdán megyénkben is. A nemzetközi konferencia fő témája az európai szempontból is modellértékű B.-A.-Z. megyei tehetséggondozó hálózati program bemutatása. A fejlődés kulcsa A megyei önkormányzat dísztermében tartott szerdai előadásában Kormos Dénes, a megyei közgyűlés alelnöke, bemutatta, milyen céllal és milyen feladattal hozták létre a B.-A.-Z. megyei Tehetség- gondozó hálózati programot.-A tehetségfejlesztés az iskolából indul, de a tehetségfejlesztés az egész társadalom feladata, a régió feladata is, hiszen lehetőségeket kell adnunk ahhoz, hogy itthon maradjanak tehetséges fiataljaink, hiszen ők lehetnek fejlődésünk kulcsa - hangoztatDecentrumok A hálózat másik fő gerince á decentrumok működtetése, amely képzéseket, továbbképzéseket szervez, segítséget nyújt a tehetség azonosításában és tehetségfejlesztési programok kidolgozásában, a programban részt vevők fejlődésének nyomon követésében, egyéni tehetséggondozó szaktáborok szervezésében. ta beszédében Kormos Dénes. Az 1998/1999-ben indult kezdeményezés, elsőként egy a tehetséggondozás megyei és miskolci helyzetét feltérképező háttétkutatással. Ezt a pedagógusok képzése, az iskolai programokba való beválogatás szakmai, pedagógiai kérdéseinek tisztázása követte. Behálózva a megyét A tehetségfejlesztő programok kidolgozása és bevezetése, a már működő programok felkarolása, az egyes programok összehangolása adta gerincét a megyét átszövő hálózati programnak.- Mindemellett meg kellett teremtenünk az anyagi erőforrásokat is az egyes támogatások összehangolására, amely összefogja az állami, megyei, helyi és pályázati forrásokat, a gazdasági élet szereplőinek, illetve a magántőke támogatását - fejtette ki. 2002-re felépítették a tehetségfejlesztés egységes hálózatát a megyében, amely a 12 közoktatási ellátási körzetből és 15 többcélú kistérségű társulás feladatellátási hagyománya alapján jött létre. A megyei hálózat többek között: a Miskolci és a Debreceni Egyetem tudományos hátterével, a megyei pedagógiai intézet mint szakmai szervezettel, civil szakmai szervezetekkel, a megyei térségfejlesztő szakmai fórum támogatásával jöhetett létre.- Ezekhez kapcsolódnak a bázisintézményeink, olyan iskolák, műhelyek, amelyek a tehetségfejlesztés területén évek óta kiemelkedő eredményeket érnek el. A bázisintézmények évente egymillió forint támogatásban is részesülnek. De működnek iskolán kívüli tehetségfejlesztő központok is, és körzeti tehetség- fejlesztő és tanácsadó központok, amelyek feladata a tehetség azonosítása és támogatása - hangsúlyozta Kormos Dénes. Megyénk minden térségében működik körzeti pedagógiahálózat, illetve települési és településközi műhely W ..................... A tehetségfejlesztés az iskolából indul, de nemcsak az iskola, hanem a régió feladata is kell hogy legyen. Kormos Dénes ................................................M ahol gyakorlati képzés folyik. A hálózatba bekapcsolódtak azon programok is, amelyek már régóta sikeresen működnek térségünkben. (Pl.: Arany János Program, Teleki Tehetséggondozó Program, körzeti programok, helyi programok.) Összefoglalva megyénk nemcsak az oktatásban, hanem a megye fejlődésében, az itt élők lehetőségeinek javításában alapvetőnek tekinti a tehetség- fejlesztést. Nem elegendő a tehetségígéreteket megtalálni és fejleszteni, hanem minél több beteljesülő tehetségre van szükség. A program lényege: a fiatalok valós feladatot, valós lehetőséget kapjanak, hogy itt, ebben a térségben maradjanak és ezt fejleszthessék tovább. További információk! MEGKÉRDEZTÜK A RÉSZTVEVŐKET: Mi a véleményük a tehetséggondozásról? S kandináv szemmel nézve nekünk van még mit tanulni a tehetséggondozásról. Az Önök programja kiváló és követendő példa lehet nekünk is, a tehetséges gyerekek képzésében. A lsó-Ausztria tehetséggondozási programjáért vagyok felelős A tehetséggondozás fontos. Nagyon jónak tartom az Önök programját, így vendégségbe hívtam a borsodi gyerekeket hozzánk. N agyon fontosnak tartom a tehetség- gondozást. Az újonnan csatlakozott országoknak talán még inkább fontos lehet a tehetséges gyerekek helyben tartása, hiszen ez lehet a gazdaságának motorja. A tehetséggondozás olyan lehetőségeket biztosít a fiataloknak, ahol képességeik szerint tudnak alkalmazkodni az élet adta kihívásoknak. Nekünk is fontos, hogy ezen fiatalok pályáját itt segítsük. Ö rülök annak, hogy a megyei hálózat ilyen jól működik, de kell a megtartóerő is ahhoz, hogy a különböző helyeken végzett fiatalok ne a Dunántúlon, hanem itthon kamatoztassák tudásukat. Rista Hotulainen Finnország Bernhard Seyr Ausztria Lubara Chernova Lettország Pozsonyi Márta Tiszaújváros Polner Erika Miskolc a zrínyi nona uimnazium a Tehetségnevelés Európában című konferencia résztvevői számára a miskolci oktatási intézmények közül egyedüliként mutatta be az intézményükben folyó tehetséggondozó munkát. (Fotó:Kőhalmi Péter) Angolul a „torit" Miskolc (ÉM - MA) - A miskolci Zrínyi Ilona Gimnázium képzési palettájában már tradicionálisnak mondható a művészeti oktatás. Az iskolában emelt szinten folyik történelem, rajz és műalkotások elemzése, dráma, biológia és matematika oktatása. A diákoknak lehetőségük van angol nyelven tanulni a történelmet, biológiát, francia nyelven pedig a földrajz és történelem tantárgyakat a két tanítási nyelvű osztályokban. Mindemellett több mint 15 éve szerveznek teheségkutató céllal történelemversenyt megyénk általános és középiskolái számára.
