Észak-Magyarország, 2003. szeptember (59. évfolyam, 203-228. szám)

2003-09-01 / 203. szám

2003. szeptember 1, hétfő ÍSZAK-MAfiYARORSZÁfi# KARRIER / 7 Tanulni, tanulni és tanulni Miskolc (ÉM) - Sok- tehetséges fiatalt hagynak magára, rajta kívül eső körülmé­nyek folytán, nem arra a pályára kerül­nek, amire kellene kerülniük. Az Oktatá­si Minisztérium éppen ezeknek a fiatalok­nak szeretne segítséget nyújtani évente az Arany János Tehetséggondozó Program­mal. Amelyet próbálunk e heti összeállí­tásunkban bemutatni. JEGYZET Mitévők legyünk Marschalkó Ildikó E-maiu ildiko.marschalko@eszak.boon.hu Jó lett volna többet tanulni... mondják sokan akár ó'szülő halántékkal, akár még fiatalon is, amikor az iskolapadok közül kikerülve ráébrednek, mennyire fontos a tudás. Persze régebben ez másként volt, ha nem tanult jól az ember, akkor is le­hetett beló'le még vezérigazgató vagy akár egy sikeres vállalkozó is. Ma viszont annyiban változott a kép, hogy ha nem is akar az ember diplomát szerezni, jó, ha folyamatosan tanul, hiszen minden, jele­sül a gazdaság is állandóan változik, ami­hez jó, ha tudunk igazodni. Nagy kérdés persze, ha már tanul az ember, mit tanul­jon, a sikerszakokon legyen negyvenezre­dik befutó, vagy a már elhalóban lévő' szakmákat sajátítsa el. Nem tudni, erre szerintem ma senki sem tud épkézláb és biztos választ adni. Hiszen ha valaki elkezd tanulni, nem egy évig teszi azt, legalább négy vagy öt évig, de lehet, egy évtizedig is tanul egy terüle­ten. S semmi garancia nincs rá, mire el­végzi az iskolát, ugyanolyan kedvező' lesz és keresett végzettsége, mint amikor el­kezdte. Sajnálatos ez a tény, de tény' s ha már így van, meg kell próbálni alkal­mazkodni hozzá. És hogyan? Csak a ta­nulással, nem azt mondom diplomák tu­catjait szerezzük be vagyonokért, de min­dig legyünk résen. Hogy ne kelljen félnünk attól, egy na­pon amikor már senki nem kérdezi ki a leckét, nem tudunk válaszolni a kérdésre: Mitévők legyünk? Hogyan jelentkezhetünk? Miskolc (ÉM) - Azok a kisdiákok akik idén ősszel lesznek nyolcadikosok, jelent­kezhetnek a Arany János Tehetséggondo­zó Programra. Az Oktatási Minisztérium minden év novemberében pályázatot hirdet kistele­pülések önkormányzatainak. Az önkor­mányzatoktól olyan tanulók jelentkezését várják, akikről tanáraik úgy gondolják, hogy a megfelelő körülmények biztosítá­sával, gondoskodó segítséggel a jelenlegi­nél jobb, kiemelkedő teljesítményre, ne­ves gimnázium és felsőoktatási intézmény elvégzésére képesek. A Program menete A diákok neves városi gimnáziumba és a vele együttműködő kollégiumba nyerhet­nek felvételt. Speciális program keretében készülhetnek fel a felsőfokú továbbtanu­lásra. A tanulók egyéves előkészítő évfo­lyam és négy gimnáziumi osztály elvég­zését követően tehetnek érettségi vizsgát. A tanulók - tanulmányi eredményüktől és szociális helyzetüktől függően - ösztön­díjban és egyéb támogatásban részesülhet­nek. A jelölő önkormányzat vállalja, hogy havi ösztöndíjjal támogatja az általa je­lölt diák tanulmányait. Egy önkormány­zat évente maximum két tanulót jelölhet, külön pályázati beadvánnyal. Megyénként harminc diák beiskolázására van lehető­ség. A pályázatra jelölhető minden ki­emelt szintű gimnáziumi oktatásra érde­mes, jó képességű nyolcadik évfolyamon tanuló diák, akinek a továbbtanulása tő­le független okokból nem biztosított. További információkat a www.om.hu weboldalon olvahatnak. Az oldalt összeállította: Marschalkó Ildikó Fotó: Kőhalmi Péter A tehetséges nyolcadikosok felkarolásáért Évről évre több gyerek jelentkezik a hátrányos helyzetű kisebb településekről Miskolc (ÉM) - Négy éve az Oktatási Minisztérium min­den ősszel pályázatot hirdet kistelepülési önkormányza­tok számára a településükön lakó tehetséges, nyolcadik osztályos tanulók számára. Az Arany János Tehetséggon­dozó Program célja, hogy segít­se az 5000 lakosnál kisebb kis.- településen élő tehetséges, de va­lamilyen ok miatt hátrányos helyzetű diákok továbbtanulását. A felsőfokú tanulmányokra va­ló eredményes felkészítés érde­kében a programban résztvevő gimnáziumok és kollégiumok pe­dagógusai, szakértők bevonásá­éi# célunk, kiegyensúlyozott, derűs gyerekek tanuljanak az iskolában, akik képesek meg­birkózni a feladatokkal. KovAcs Attiláné, programfelelős .................................w val, speciális programot dolgoz­tak ki a kistelepülési hátrányok leküzdésére. Kiegyensúlyozottan- Az Arany János Tehetség- gondozó Program egyik szakmai célja, hogy kiegyensúlyozott, de­rűs, boldog gyerekek tanuljanak a kiválasztott iskolákban, akik képesek lesznek megbirkózni a rájuk váró feladatokkal - mond­ta Kovács Attiláné a Földes Fe­renc Gimnázium tanára, az Arany János Tehetséggondozó Program felelőse. A felsőfokú tanulmányokra való eredményes felkészítés ér­dekében, az. öt éves program el­ső előkészítő - gazdagító évvel kezdődik, amelyben magas órá- számban tanulnak angol nyelvet és informatikát. Gyerekközpontúan- Majd a gazdagító évfolyamot követően a hagyományos gimná­ziumi oktatás mellett, kiemelten tanulnak magyar nyelv és iro­dalmat, valamint matematikát. Kiemelkedő ebben a programban a gyerekközpontúság, hiszen a tehetséggondozó osztályokban önismereti, tanulás - módszerta­ni és kommunikációs foglalkozá­sokon is részt vesznek a tanulók - tette hozzá. Az ötéves programban tanuló diákok az érettségiig C típusú középfokú nyelvvizsgát tehetnek angol nyelvből, és megszerzik a nemzetközi ECDL számítástech­nikai tanúsítványt. A Földes az egyik a megyében- A program hatékonyságát mutatja, hogy a most hannad- éves tanulóink maradéktalanul lerakták a középfokú nyelvvizs­gát a nyár folyamán - hangsú­lyozta Kovács Attiláné. A nevelő-oktató munka dél­után a kollégiumokban folytató­dik, egységet alkotva a délelőtti gimnáziumi tevékenységgel, ezért a programban tanulók szá­mára a kollégium kötelező. Gyors felzárkóztatás- Harmadik éve tanítok ebben a programban, tapasztalatom az, hogy vidéken sajnos nem megfe­lelő az oktatás, ezért az ott tanu­ló gyerekek hátrányban vannak. Viszont ezzel a módszerrel mind­össze két év alatt fel tudjuk zár­kóztatni a programban részt ve­vő diákokat, a gimnáziumunkban tanulók szintjére, ez az ami rend­kívül jó lehetőség egy tehetséges fiatal számára - foglalta össze Kolcza Andrea osztályfőnök. Az ilyen és ehhez hasonló programok segíthetnek abban, hogy a fiatal értelmes gyerekek ne kallódjanak el, környezetük okozta miatt.- Arany János Tehetséggondo­zó Programban országosan -hu­szonhárom intézmény vesz részt.- Megyénkben a Földes Fe­renc Gimnázium és a Sárospa­taki Gimnázium vesz részt. É$2í$lt If A tehetséggondozással kapcsolatban i Vf ' írják meg véleményüket Tehetséges gyerekek című fórumunkon. Megkérdeztük: Megyénkben mennyire támogatják a tehetséges gyerekeket? S zerintem az elmúlt időkben sokkal több lehetőségük van a fiata­loknak mint régebben. Vagyis a tehetségesek is jobban tudnak érvé­nyesülni mostanában. Sok a pályázat és az is­kolai szakok is sokkal jobbak úgy látom és nincs több tehetséges gyerek. Bernát Barbara (18) Diák N em nőttek a lehető­ségek a fiatalok szá­mára. Különösen a te­hetséges gyerekek van­nak rossz helyzetben ha nincs megfelelő kapcso­latuk arra, kihasználják adottságaikat, megfelelő helyre kerüljenek. Nehe­zebb a helyzet mint évekkel ezelőtt, szerin­tem. Németh János (17) Diák A szabad piac kötött lehetőségeket nyújt. Vagyis akinek nincs megfelelő protekciója, az labdába sem rúghat. Ezért sokszor nem a te­hetséges gyerekek kap­ják meg az igazán jó le­hetőséget, hanem valaki­nek a fiacskája. Ez nem fair játék, nem jó rend­szer. Csái Beáta (25) KÖZTISZTVISELŐ R égóta nincs sok lehe­tőségük a fiatalok­nak, különösen a tehet­ségeseket nem veszik számításba sem. A pá­lyázatok sajnos előre el­döntődnek, hogy kik kapják meg és nem azt számít mennyire érde­mes rá. A tehetségeket mai felfogás nem része­síti előnyben Plesovszki Éva (24) KÖZTISZTVISELŐ E lég sok lehetőség van szerintem a mostani fiataloknak. Me­hetnek akár külföldre is tanulni, ösztöndíjjal. És a tehetségesek is jobban ki tudnak bontakozni, mint öt-hat évvel ezelőtt. Ez sokat jelent és fejlődést eredményez­het hosszú távon remél­hetőleg. Czapák Gábor (16) Diák Tanulni kell. Ha nem figyelnek a diákra mennyit tanul, megcsinálja-e a leckét, sokszor későn derül ki: Jó lett volna tanulnia... Fotó: illusztráció OASIS projekt hazai iskoláknak Tudásbővítés a számítógépek segítségével Miskolc (ÉM) - Az OASIS (Open Architecture and Schools in Society) célja is­kolai virtuális közösségek kialakítása a közoktatásban, valamint az oktatási digitá­lis tananyagok alkalmazásá­nak széles körű összehango­lása. lásról szól. A cél a diákok tu­dásának bővítése a számítógép segítségével. A módszer legjobb teszteléséhez ideális esetben is­kolánként több tanárra lenne szükség. Egy szoftver program segíti a tanárokat a „Progressive Inquiry Model” alkalmazásában. OASIS az interneten Az OASIS projekt keretében fejlesztett iskolai pedagógiai módszer tesztelésére 2003. októ­ber és 2004. április között kerül sor. 2003. szeptember 20-21-én Brüsszelben két napos tovább­képzésre kerül sor. A kipróbá­landó pedagógia módszer, a „Progressive Inquiry Model” a problémaalapú tanulásról, a konstruktív valamint a számító­géppel segített kollaboratív tanu­A brüsszeli továbbképzésen bemutatásra kerül a módszer és a szoftver, valamint a tesztelés alatti adatgyűjtésről is szó esik majd. Az OASIS projekt kereté­ben létrejött tartalmak elérhetők tanárok és diákok számára a spanyol oktatási minisztérium honlapján. Amennyiben a kipró­bálásban részt kívánnak venni, küldjék el elérhetőségüket és az ott felsorolt adatokat. Bíznak a program sikerében De már készülnek a megmérettetésre Miskolc (ÉM) - Sokan vég­zik el úgy a középiskolát, hogy közben az alapvető tu­dást sem szerzik meg, nem­hogy tovább tanuljanak. Az Arany János Tehetség- gondozó Program azzal a célzat­tal jött létre, hogy a kistelepü­lésen élő és hátrányos helyze­tű tehetséges diákoknak is esé­ly nyújtson a továbbtanulásra. A miskolci Földes Ferenc Gimnáziumban már négy éve működik a tehetségek felkaro­ló program, melyről a most be­kapcsolódó előkészítősök mon­danak néhány szót: Hadas Tímea (15), Tárcái- Harmadik általános isko­lás korom óta tanulok angolul. Ez a program nagymértékben segít, hogy a nyelvtudásomat még tovább fejleszthessem és mielőbb letegyem a középfokú nyelvvizsgát. Ezenkívül nagy hangsúlyt fektetnek a számí­tástechnikára és humán képzé­sekre is ami segít majd ahhoz, hogy egyetemre jelentkezzek. Faragó Krisztián (14), Or­mosbánya- Ebben a programban, sok mindent kipróbálhatunk, és kellő mélységgel megismerhe­tünk. így könnyű lesz későb­biekben a választás és szerin­tem jobb felkészültséget kapok mintha nem ide járnék. Szeret­nék egyetemre jelentkezni, amiben szintén segítségemre lesz ez a program úgy érzem. Subert Balázs (14), Göncz- A program fő célja az ide­gen nyelv és a számítástechni­ka oktatása. Úgy gondolom, ezekkel a tantárgyakkal jobban boldogulhatok a későbbiekben. Egyetemre szeretnék járni, bár még nem döntöttem el milyen szakra jelentkeznék remélem felkészült leszek hozzá. Árvái Zsolt (14), Hejőpapi- Természettudományi beál­lítottságú vagyok, későbbiek­ben ezen a területen szeretnék szerezni diplomát. A program segít abban, hogy megfelelő tu­dással rendelkezzünk és abban is segít, hogyan boldoguljunk az életben, sikeres legyen vá­lasztásunk. Kocsis Richárd (14), Ruda- bánya- Örülök neki, hogy ebben a programban részt vehetek, hiszen sok tantárgyra hagsúlyt fektetnek, különösen az infor­matika és a nyelv területeken. Engem a matematika és a bio­lógia érdekel, ezen a területen szeretnék a későbbiekben to­vábbtanulni. r

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom