Észak-Magyarország, 1997. március (53. évfolyam, 51-74. szám)
1997-03-22 / 68. szám
ftlicrcius 22,, Szombat~—— ÉM»riporf —.—— _______ÉM-hétvége III r Ha lmos Ildikó igazgatójának kell mennie? MIÉRT nem a 45-öst csatolják a régi, téglaépítésű iskolához? hetne kialakítani. Működhetne itt könyvtár, klubokat, szakköröket lehetne szervezni-javasolja. Hát akkor mégis megszűnik az iskola? A szülők most már tényleg nem biztosak semmiben. De a fórum véget ér, az alpolgármestert máshol is várják. Ezen a március 11-i fórumon azonban számos kérdés megválaszolatlan marad. A puha megoldás Új fórumot hívnak össze, ahol az érintettek megfogalmazzák: szeretnék, ha önálló maradna az iskola. Ha ez nem lehetséges, a 45-ös integrálódjon a Gárdonyiba. Aláírásgyűjtésbe kezdenek. A tanulók házról házra járnak, gyűjtik a kézjegyeket. Közben összeül az oktatási bizottság, az ülésen Lenkei Éva is kap néhány percet, hogy érveljen az iskola mellett. Érvel is, majd kimegy. A bizottság szavaz. A szavazás eredménye: a március 27-i közgyűlésen támogatják az integrációt.- Ezt a lépést úgymond puha megoldásnak tekinteném. Nem akarunk drasztikus döntéseket hozni, hagyunk időt arra, hogy szép lassan gyakorlatilag is egyesülhessen a két iskola - magyarázza a bizottság elnöke. A szülők és a tanárok március 20-án újabb fórumra gyűlnek össze.- Jól tudjuk, hogy ez az integráció csak az első lépés. A bizonytalan helyzet miatt szépen elmaradoznak majd a tanulók, mert ki akaija egykét évre ide íratni a gyerekét? - vázolja a helyzetet egy „gyakorló nagyapa”. - Aztán ott van a 45- ös. Az egy energiafaló panel. Forgalmas út mellett... Úgy látom, hogy a gyerekekre senki nem gondol, minden más előbbre való. A gazdaságosság például. De egy város költségvetésében annyira sokat számít egy gazdasági vezetői és egy igazgatói pótlék? Mindenki tudja, hogy nem erről van szó. Szándékosan olyan helyzetet teremtenek, hogy magától megszűnjön az iskola.- Az én kilencéves fiam tegnap odabújt hozzám, és kétségbeesve kérdezte, mi lesz most vele, ha másik iskolába kell majd mennie. Folyton azt mondja, ugye, anya nem engeditek? - sírja el magát egy édesanya.- A kisebbek meg egymásnak adogatják a röplapokat, amit maguk készítenek. Ók így tiltakoznak - mesélik többen.- De ez nemcsak azoknak a problémája, akiknek ide jár a gyerekük. Eddig több mint ötszáz aláírás gyűlt össze, a Futó utcai idős emberek is aláírták, meg mások is, akik aggódnak a Gárdonyiért - hallom. Kiderül, az aláírásokat átadják a polgármesternek, és a március 27-i közgyűlés idejére demonstrációt terveznek. Kivonulnak a városháza elé, és ha számukra kedvezőtlen döntés születik, ragaszkodnak ahhoz, hogy megtudják: név szerint, ki hogyan szavazott.- Ha megszűnik a Gárdonyi, az önkormányzat ezzel Hejőcsabát veszíti el. Pedig ez elég nagy választókörzet - helyezik kilátásba többen is.- Mi lesz a hagyományainkkal, a röplabda- és kosárlabdakupával, a jó hangulattal? Nem szívesen mennénk máshová - tolmácsolja a gyerekek véleményét Szűcs Zsuzsa, a diákönkormányzat vezetője.- Nem szeretnénk, ha az egészből az jönne ki, hogy mi a 45-ös ellen vagyunk. Az igazán jó megoldás az lenne, ha mind a két iskola megmaradna - summázzák. Erdélyi János, a 45-ös Számú Általános Iskola igazgatója érdeklődésünkre elmondja, tizenhárom éve ellentét nélkül dolgoznak együtt Hejó- csabán, és szeretné, ha a kérdésben mindenki számára megnyugtató megoldás születne.- Ha kell, akkor úgy kell majd együtt dolgoznunk, hogy közös munkával, az igényeknek megfelelő programok és módszerek biztosításával minél több gyermeket tudjunk itt tartani, Hejőcsabán. Miskolc (ÉM) - Zsúfolt terem. A padokban ülők feszültséggel telve. Ám az általános iskolás gyermekek helyén most felnőtt emberek. - Bezárják az iskolát? - kérdezgetik egymástól kétségbeesetten. Majd nyílik az ^)tó. A tanári asztalnál elfoglalják helyüket a hírhozók. ~ Szó sincs arról, hogy megszűnik az iskola. De az intézményhálózat korszerűsítése, gazdaságosabbá tétele miatt a Gárdonyi Géza Általános Iskola integrálódik a 45-ös iskolába - kezdi beszédét Fejér István, Miskolc alpolgármestere. - A közgyűlési határozat szerint készült éves ütem- terv része az integráció, amire szükség van, hi- szen a Gárdonyiban évek óta csökken a gyer- •öeklétszám. Hatszáz férőhelyen ma 230 gyerek tanul. Racionalizálni kell a működést - magyarázza. Am a fórumon résztvevő szülőkre, pedagógu- s°kra a szakszerű fogalmazás, a gazdasági érvek nem hatnak. Türelmetlenül hallgatják a hivatal szakértőit.. Az sem nyugtatja meg őket, hogy egy folyamat részei, ami velük történik, nem egyedi eset. Hiszen 1990 óta hét általános iskola szűnt foag a városban.- Két dolgon gondolkodtunk. Megszüntessük, ''agy integráljuk az iskolát. Végül úgy határoztunk, a közgyűlés elé az integráció lehetőségét terjesztjük - fogalmaz az alpolgármester. - De ez csak szakmai-gazdasági integrációt jelent. A perrnekek továbbra is járhatnak majd megszokott iskolájukba, mint a 45-ös iskola tagiskolájába. Mindössze az igazgatói és a gazdaságvezetői atátus szűnne meg. Az érintetteknek természete- sen biztosítanánk helyet. A megjelenteknek máris lenne kérdésük, ue türelmesen hallgatják Lenkei Évát, az igazgatót.- Négy éve vagyok az intézmény vezetője, szerződésem öt évre szól. Úgy gondolom, amikor megkaptam a kinevezésemet, már akkor is látszottak a tendenciák. Való igaz, hogy a gyermeklétszám eddig csökkent, de a jövő tanévben várhatóan 20-30 körüli lesz a beiskolázási körzetből érkező gyermekek száma. És mivel az idén 25 nyolcadikos ballag, a létszám stabilizálódhat - érvel. És folytatja:- Pedagógiai programunk kidolgozásában a kollégákkal igyekeztünk a meglehetősen heterogén igényeknek megfelelő tervet készíteni, és mivel az utóbbi hónapokban az önkormányzattól és az oktatási bizottságtól is biztatást kaptam, meglepő, hogy néhány napja értesültem, integrálni kívánják az iskolánkat. Kiderül, már az elmúlt évben felvetődött az iskola bezárásának gondolata.- És hogy a 45-ös iskolából kikerült a gyógypedagógiai intézmény, a helyproblémák is megoldódnak - mondja Fejér István. Tudatos leépítés? De ezt már a szülők sem bírják türelemmel.- Mondják meg világosan, mit is jelent az integráció! - kérdezik egyszerre többen is.- Az előbb azt mondta, hogy a tanulók maradhatnak itt. Akkor miért fontos, hogy a 45-ösben van-e hely, vagy nincs?- Igen, a gyerekek egyelőre itt maradnak, de lehet, hogy ha a tendencia megmarad, valamikor megszűnik. Nem lehet előre tudni - válaszol az alpolgármester.- Hejőcsabát folyamatosan csak leépítik. Megszűnt a mozi, az óvoda, a művelődési ház, a házasságkötő terem, a kocsmák meg csak szaporodnak. Bizonyára azért, hogy ha a hejőcsabaiak mindezek miatt szomorkodnak, legyen hová menniük. Ez az évek óta tartó bizonytalan helyzet az oka, hogy egyre kevesebb szülő hozza ide a gyermekét - sorolja egy apuka. Egy anyuka is bekapcsolódik a beszélgetésbe:- Á Gárdonyit 1920-ban alapították. Hagyományai vannak, ha bárkit megkérdez itt Hejócsa- bán, hol az iskola, mindenki a Gárdonyira gondol.- Szeretnek ide járni a gyerekek. Családias a hangulat, a tanárok kedvesek és jó munkát végeznek. Ki akarja egy panelba küldeni a csemetéjét? És a közelben lakó romák? Ide elhozzák a gyerekeiket. De ki tudja, messzebbre elvinnék-e?- érvelnek. Újabb és újabb kérdések vetődnek fel: Miért éppen a Gárdonyi igazgatójának kell mennie? Miért nem a 45-öst csatolják a régi, téglaépítésű iskolához? Horváth Ottóné, az oktatási bizottság elnöke próbálja megnyugtatni a kedélyeket. O is pedagógus, mondja, és megérti a helyzetüket, de a mai világban nem tartható az az állapot, hogy egy 600 férőhelyes intézményben 230 gyermek tanuljon. A másik, ugyanennyi fő befogadására épült új iskolában is hozzávetőleg 330 a tanulólétszám. Érmek ellenére, amíg tudják, fenntartják a Gárdonyit. De hosszú távon azért lenne jobb, ha a 45-ösbe járnának az itteni gyerekek, mert a Gárdonyi iskola felújítására több millió forintot kellene költeni. És hogy miért a régi iskola igazgatójának kell mennie? Mert neki hamarabb jár le a szerződése, mint a másik intézmény vezetőjének. Azzal mindenki egyetért, teszi hozzá, hogy a Gárdonyiban az oktatás színvonala jó, nem szakmai szempontok indokolják az integrációt.- Nem célunk Hejőcsaba tönkretétele - emelkedik szóra Környey László, az önkormányzat közoktatási és művelődési osztályának vezetője.- Ebből az iskolából egy kulturális centrumot lea kocsmák meg csak szaporodnak” Fotók: lármy Loretta Miskolc város 1995-ben elfogadott oktatási koncepció félülvizsgá- .Jaiának közgyűlési határozata megfogalmazta, hogy évente ütemtervül kell készíteni a soron következő feladatok elvégzésére, a vá- tos közoktatási intézményhálózatának korszerűsítése és működte- tesenek gazdaságosabbá tétele érdekében - olvashatjuk a miskolci önkormányzat közoktatási és közművelődési osztályának az 1997. Március 27-ei ülésre készített közgyűlési előterjesztésében. , A népességnyilvántartó adatai szerint az 1997-ben óvodás forrt elérő gyermekek száma 389 fővel kevesebb, mint a kimenő iétszám. Ezért a március 27-i közgyűlésen döntenek: A Weöres Sándor úti napközi otthonos óvoda tagintézménye, a Görgey utcai óvoda megszüntetéséről. A tervek szerint az Árpád utcai napközi otthonos óvodához a vár utcai tagóvodát, a Batsányi utcai napköziolthonos óvodához a Hegyalj,) utcai tagóvodát, a Szilvás utcai napközi otthonos óvodához a Szilvás utca 39. alatti óvodát, a Katowice utcai napközi Otthonos óvodához a Pozsonyi utcai óvodát, a selyemréti napkö- Zl otthonos óvodához a Bornemissza utcai és az Óvoda utcai Óvodát integrálnák. , Az 1995796-os tanévhez viszonyítva Miskolc: 38 önkormány- zati fenntartású általános iskolájában 668 fővel csökkent a tanu- i ■ létszám. E miatt javasolt: ■ a Eazola Henrik Általános Iskola tagiskolájának, a biikk- szentlászlói 31. Számú Általános Iskolának a megszüntetése. ~ a Gárdonyi Géza Általános iskola szakmai-gazdasági integ- Acicája a 45. Számú Általános Iskolába. A városban a kollégiumi férőhelyek kihasználtsága 89,82 szá- yTalékos. A perccesi középiskolai fiúkollégium megszüntetése (a sokkonő gyermekléíszám, a közelben lévő Debreczeni Márton Ozépiskola kollégiuma, valamint az oktatási intézményektől lé- • vő jelentős távolsága miatt) javasolt. ■Miskolcon két középfokú egészségügyi oktatási intézmény mű- odik. A kérdés megoldására az első javaslat: a Ferenczi Sándor készségügyi Szakközépiskola és Szakiskola átvételét ajánlja fel a áros önkormányzata a megyei önkormányzatnak. Amennyiben a , '"A-7. Megyei (inkormányzat nem kívánja átvenni az intézmény ^untartását, ki kell dolgozni a két intézmény (Korányi Sándor Egész- “égügyj Szakközépiskola és a Ferenczi Sándor Egészségügyi Szak- pépiskola és Szakiskola) esetleges összevonásának feltételeit. Újabb és újabb kérdések vetődnek fel: MIÉRT éppen a Gárdonyi n m v J □ Összevonás előtt Hejőcsaba két általános iskolája $$ '' — * 'jif ^ Í * ' ' » ' > \ ' v ^ 9
