Észak-Magyarország, 1995. január (51. évfolyam, 1-26. szám)
1995-01-23 / 19. szám
8 ÉSZAK-Magyarország Kultúra 1995. TÉKA K. O. Média Vass Tibor Egy igazi iskolaújság teli van humorral, graffi- tikkel, bohém rajzo(lato)kkal. A „komoly” oldalak pályázati felhívásait, sporthíreit, riportjait, az iskolai rendezvények és osztálykirándulások beszámolóit varázsolják élővé, valóban iskolaivá. Mert az iskolai élet a nebulóknak nem a röpdolgozatokról, a morcos tanár néniről, hanem a szünetekről és a lyukasórákról, a papírfecnire írt viccektől, az unalmas óra közben pad alatt olvasott szerelmes regényről, netán a nem kötelező olvasmánnyá tett verseskötetről szól. A versek. Másodikos gimnazista koromban szégyelltem őket, nem mertem megmutatni senkinek, s ma már ezen elmosolyodom. Gyermeteg, rímfaragott soraimon azért is, mert itt van előttem a miskolci Herman Ottó Gimnázium diáklapja, a K. 0. Média, melyben olyan versek, novellák köszönnek előre tisztelettudóan, szerényen, melyeket nagyjaink is „elirigyelhetnének”. Póczos Rita (4. osztályos) soraiban az idill szentimentalizmusa - életkori sajátosságaként is - kevésbé visszafogott, ám markáns eredetiségével ennek olyan fegyelmezett tágasságot nyit, melyben még szerencsésen befogást nyernek hordozó erői: nem fájóan részletező, ismétlő, hanem lényegkiemelö, pontos, definiatív. A megélt, megtapasztalt élethelyzetek ilyetén átgondoltabb, letisztultabb formájukban nem szenvelgőek, hanem „csak” túlzóan érzelmesek, nem hivalkodóan nőiesek, hanem természetükből adódóan gyengédek. Ez a fajta visszafogottság tehetségének egyik olyan záloga, melyet a későbbiekben megkerülhetetlenül kell gyakorolnia és fejlesztenie ahhoz, hogy ne könnyelmű, hanem könnyed maradhasson, még ha az - elsősorban szintén életkori sajátosságbéli, de már nem „diákos” - általános pesszimizmusa is keríti ilyen vershelyzetbe: „Nélküled / szivaccsá / szikkadnak a nappalok, / patak-mederré / kövesednek / a bűntelen éjszakák.” Mert ebből a jó vershelyzetből csak egy másik jó vers a kiút, ha kiút- nak nevezhetnénk már megoldott problémáinkat. Az övéik pedig csak az érettségi után kezdődnek igazán, egyre több komédiával... Megyénk irodalma Miskolc (ÉM) - A magyar kultúra napja alkalmából „...A versben megmaradunk” - megyénk irodalma Dayka Gábortól napjainkig címmel irodalmi estet rendez január 25-én, szerdán délután 5 órától a Miskolci Kulturális Menedzser Iroda a Városi Könyvtár előadótermében. (Mindszent tér 2.) Az est házigazdája Kabdebó Lóránt irodalomtörténész. A műsor közreműködői: Kulcsár Imre, a Miskolci Nemzeti Színház színművésze és a Liszt Ferenc Zeneművészeti Főiskola hallgatói. Kulturális kitüntetések Budapest (MTI) - Kellemesek azok az ünnepségek, amikor olyan emberek vehetik át méltó kitüntetésüket, akik gondolkodó és cselekvő polgárként rendkívül sokat tettek szakmájukért, hivatásukért. Ez az elkötelezettség azt a felfogást is tükrözi, hogy a társadalom irányába nyisson a kultúra, az oktatás, a tudomány, és egyre inkább függetlenedjék a bürokráciától, a központi bevatkozástól, az ideológiai torzulásoktól - mondta Fodor Gábor kultusz- miniszter a Pro Renovanda Cultura Hungáriáé Alapítvány szombati kitüntetési ünnepségén. Az alapítvány második alkalommal osztotta ki az oktatás, a kultúra, a közművelődés és a tudomány területén kiemelkedő tevékenységet elért személyiségek elismerésére alapított díjait. Alapítványi fódíjban részesült: Király Tibor akadémikus, egyetemi tanár. Trefort Ágoston közoktatási díjat kapott: Forray R. Katalin tanár, az Oktatáskutató Intézet osztályvezetője, Hunyady Györgyné főiskolai tanár, Kor- zenszky Richárd bencés rendfőnök és Pálmai Lóránt tanár. A Pázmány Péter felsőoktatási díjat vette át Kroó Norbert akadémikus, egyetemi tanár, Niederhauser Emil akadémikus, egyetemi tanár. Deák Ferenc társadalomtudományi díjas lett: Harmathy Attila akadémikus, egyetemi tanár. Kodály Zoltán közművelődési és művészeti díjban részesült: Körmendy József, a veszprémi Káptalani és Érseki Levéltár igazgatója, Pinczésné Kiss Klára tanítónő, Ráday Mihály főszerkesztő, Tárcái Zoltán nyugalmazott főiskolai tanár. Kemény Zsigmond-díjban részesült Jakó Zsigmond erdélyi történész. * A Pro Renovanda Cultura Hungáriáé Alapítványt a Művelődési és Közoktatási Minisztérium hozta létre 1989-ben azzal a szándékkal, hogy segítséget nyújtson a kultúra többirányú finanszírozásához. Az alapítvány célpályázatokat ír ki, és a pályaműveket huszonkilenc szakkuratórium bírálja el. A tavalyi évben 3820 pályázatból 1456 részesült több mint 130 millió forint támogatásban. Villa-Lobostól a szalonnasütésig Elsőéves gitárosok vizsgája a zeneművészeti főiskolán Miskolc (EM - DK) - Bach, Villa- Lobos, de Falla, Giuliani, Tarre- ga... Ha megkérünk egy zeneértőt, hogy ezeket a neveket hallva mondjon egy hangszert, az a gitár lesz. A Liszt Ferenc Zene- művészeti Főiskola két hallgatója, Lászlók Éva és Kulcsár István meg is szólaltattak néhányat e szerzők darabjai közül. Nem volt könnyű dolguk, hiszen velük szemben nem „csak” a zeneértő közönség ült, hanem tanáraik, akik félévi osztályzatukat döntötték el. Ugyanis vizsga volt a főiskolán. □ Ez az első év, hogy van gitár tanszak a főiskolán. Korábban vajon miért nem oktatták itt ezt a hangszert? - kérdeztük Papp Sándortól, a főiskola tanárától. • A szakközépiskolában négy éve kezdtem el a gitároktatást. Tavaly végeztek ott ketten, így természetes volt, hogy a főiskolán is be kell indítani a tanszakot. Egyébként a Zene- akadémia többi tagozatán már régebben elkezdődött az oktatás. Debrecenben legalább húsz éve, Pesten meg több mint harminc éve. Miskolcon talán azért késett, mert a megyében nem volt olyan végzett ember, aki ezt a munkát el tudta volna látni. Aztán a szakközépiskola a nehéz gazdasági helyzet ellenére mégis úgy gondolta, hogy lépni kell. Pedig mondhatták volna - ahogy később a főiskola is -, hogy nem érdekel, nincs rá pénz. De szerencsére nem mondták se itt, se ott. □ Ön hogyan találkozott a lehetőséggel? • Hallottam a hírt, hogy ha lenne tanár, a szakközépiskolában indulna gitároktatás. Én akkor végeztem Pozsonyban. Kaptam az alkalmon, jöttem. Az igazgató eljött Debrecenbe meghallgatni egy koncertemet, utána szerződést írtunk. □ Pozsonyban könnyebben lehet gitározni tanulni'? • Hazánkban gitárból csak négy- - éves tanárképzés van, nem tudom megmondani, miért. Pozsonyban akadémiai szintű a képzés, így művészképzésre sikerült kimennem. De sokan tanulnak kint, akik úgy érzik, hogy őket az előadóművészet érdekli. □ Ön sok koncertet ad? • Nem mondhatnám. Ha Debrecenben van valami jelentősebb esemény, akkor hozzám fut be a felkérés, de máshol ritkán játszom. Van egy gitárkvartettünk, két éve alakultunk, most vagyunk lendületünk teljében. Persze mindannyian munka meg a család mellett csináljuk. □ Elég divatos hangszer nálunk a gitár. De talán nem annyira a klasszikus... Jól sikerült vizsga - közben... • Igen, ha azt mondjuk, hogy gitár, a nagy átlagnak a könnyűzene jut eszébe, mert tévéből, rádióból, lemezekről leginkább ez jut hozzá. De általában a komolyzenei koncertekre is eljön 100-150 ember, nekünk ez a szám jó is, mert nagyobb teret akusztikailag nem lehet bejátszani. □ Sok jó gitáros van Magyarországon? • Ahányat az ország jelenlegi mú- sorszervezése „el tud tartani”, annál már többen vannak. Egyre gyarapszik a számuk, mert egyre több helyen Jehet tanulni-. S a nagyobb létszámból több jó kerül ki. De hogy ki az igazán jó gitáros, melyik volt az igazán jó koncert, azt már csak a szűk szakmai közönség tudja eldönteni. □ Mi kell ahhoz, hogy jó gitárosokat nevelhessen egy tanár? • Jó diák... * □ Általában jellemző az emberre, hogy milyen hangszeren játszik. Mi jellemző egy gitárosra? • Igen, ilyen hangszerspecifikus jellemzők vannak - mondja Kulcsár István, elsőéves főiskolai hallgató. - Egy gitáros például sokkal jobban összeforr a hangszerével, mint egy zongorista. A hangszer egy idő után átveszi az ember egyéniségét, valaFotó: Dobos Klára hogy hozzá igazodik. A zongorista bele tud bújni a hangszerbe, mi jobban ki vagyunk téve a közönség figyelmének, látszik az arcunk, követhetőek a mozdulataink □ Az utóbbi mondatából úgy érzem, inkább az előadóművészetre koncentrál, mint magára a zenélésre. Pedig az ember azt hinné, hogy a gitáros szívesen beül egy csöndes kis sarokba, és játszik magának... • A csöndes kis sarokkal az a baj, hogy vannak szomszédok is. Vagy csak én fogtam ki mindig rossz helyet, de régebben á mellettem lakó jött állandóan, az új helyemen szinte váltják egymást az alsó vagy felső szomszédok. Pedig ennél halkabb hangszer nem nagyon van, és még csak nem is flamencót játszunk rajta... Aztán előfordult, hogy a vonaton gyakoroltam, de ott is pechem volt, mert jött a kalauz, s csak any- nyit mondott köszönés helyett, hogy „el lehet tenni”... □ Egy klasszikus gitáros szokott flamencót is játszani? Nem „leereszkedés” ez? • Nem. A gitáron a reneszánsz zenétől napjaink zenéjéig mindent lehet játszani, és sokan írtak gitárdarabokat. De a gitárnál nincs ideáli- sabb hangszer egy szalonnasütéshez, kiránduláshoz... Mondhatná szebben - írások a beszédről Kováts Dániel félszáz ember- és nyelvművelő tanulmánya Komáromy Sándor Sárospatakon szép hagyományai vannak a magyar nyelv művelésének, ápolásának. A tudomány, a tanítás nyelve ugyan sokáig itt is a latin volt, akárcsak Európa-szerte, de már Comenius emlékeztetett a nemzeti nyelv jelentőségére. A felvilágosodás és a reformmozgalmak hatására az iskolai oktatásban fokozatosan tért hódított az anyanyelv, a diákság is létrehozta nyelvművelő egyesületét, a tanítóképzésben pedig hangsúlyos szerepet kapott a magyar nyelv igényes használatára és népiskolai tanítására való felkészítés. A közoktatás és a közművelődés szempontjából is hasznosítható füzetsorozatának űj kötetét jelentette meg a sárospataki Comenius Tanítóképző Főiskola, azzal a szándékkal, hogy az intézet falain tűi is terjessze a példás beszédmagatartás elveit és gyakorlatát. Az 1970 óta immár tizenhatodik kötet a magyar beszédkultúra szolgálatára vállalkozik. Szerzője: Kováts Dániel, a főiskola nyugalmazott tanára, aki oktatóként, a Kazinczy Ferenc Társaság elnökeként hosszú évek óta foglalkozik az anyanyelvi kultúra kérdéseivel. Tevékenységét - többek között - Kazinczy-díjjal ismerték el. Új kötete, amely sorozatunk idei darabja, azokat a rövid lélegzetű közérdekű, cikkeit gyűjti egybe, amely az Észak-Magyarország és a sátoraljaújhelyi Újhelyi Körkép című lapokban élénk olvasói érdeklődéstől követve jelentek meg az utóbbi években. így - s logikailag rendbe szerkesztve - együtt hathatnak azonban igazán a mai társadalom beszédkultúrájának jelenségeit bemutató, értékelő cikkek, amelyek egy emberségesebb magatartásra serkentenek. A főiskola - a kiadáshoz támogatást nyújtó intézményekkel együtt- fontos feladatának tekinti, hogy a magyar nyelviség fejlődése szempontjából oly fontos szerepet betöltő régiónkban ma is serkentsük az igényes kifejezésmódot, a nyelvi érintkezés szintjét. Mindezek teljesítéséhez kitűnő eszköz a megjelent kötet. Ha végigpillantunk a félszáz írás témáin, azt látjuk, hogy az egészen általános és alapvető kérdések mellett - mint amilyen az anyanyelv fontossága, a folyamatos nyelvi önművelés igénye - nagy számban vannak a beszélő felelősségére apelláló írások, amelyek bátran és nyíltan néznek szembe korunk kommunikációs problémáival és zavaraival (például a hazugság, a trágárság, a társ alábecsülése stb.). Emellett konkrét nyelvi dilemmák is az olvasó elé kerülnek. Kováts Dániel könyve azonban nem „nyelvművelő” kötet a hagyományos értelemben. Az embert szeretné „művelni”, felelősségre ébreszteni, finom eszközökkel elgondolkodtatni, beszédmódjának önvizsgálatára serkenteni. A kötet egyes írásaira a szerző kitűnő kérdőjeles címekkel hívja fel a figyelmet: Bízzuk az iskolára? Szabad hazudni? Hallgatni arany? Ahogy élünk, ügy beszélünk? Köszöntél, kisfiam? Melegebb éghajlatra? - hogy csupán néhányra utaljunk. Kell-e bizonygatnunk, hogy egy demokratizálódó társadalomban, amelyre a nyitottság a jellemző, s amely a polgárok aktív részvételére számít, mennyire fontos az, vannak-e kellő eszközeink, magatartásbeli szokásaink a sikeres kommunikációhoz, embertársaink megértéséhez. Reméljük, a kötet nemcsak a tanítóképzésben hasznosul, hanem a gyakorlópedagógusok és a nagy- közönség körében is. Köszönet a szerzőnek, aki két évtizeden át oktatta a magyar nyelvet a tanítójelölteknek, alapítója volt itt a beszédművelő körnek, s a tágabb nyilvánosságnak szánt cikksorozatával terjesztette azt a meggyőződést, hogy a szép szó világos gondolkodást, a világos gondolat tiszta magatartást közvetít. S köszönet a támogatóknak is. A kötet a Sárospataki Tanítóképző Alapítvány, a Kazinczy Ferenc Társaság és a B.-A.-Z. Megyei Közgyűlés támogatásával, a II. Rákóczi Ferenc Megyei Könyvtár gondozásában jelent meg. (Á szerző a sárospataki Comenius Tanítóképző Főiskola főigazgatója) Ianuár 23., Hétfő Az „Ifiház” tervei Miskolc (ÉMj - A miskolci Ifjúsági és Szabadidő Ház - természetesen - az idén is megrendezi a nagy népszerűségnek örvendő Nemzetközi Dixieland Fesztivált, tájékoztatta lapunkat Adám Ibolya, az intézmény igazgatónője. Már az időpont is biztos, június 25-én immáron tizenegyedik alkalommal zarándokolhatnak a diximuzsika barátai a Diósgyőri várba. Az Ifjúsági és Szabadidő Ház hagyományos rendezvényeinek sorában ott találjuk a március 4-re meghirdetett Nemzetközi Formációs Táncfesztivált és Magyar Bajnokságot Az általuk szervezett tavaszi diáknapok most is a Miskolc város ünnepét (május 11.) megelőző napokon lesznek. A X. Diósgyőri váijátékokat május 25-én, 26-én, 27-én és 28-án tartják, A középkori Európa találkozása című programsorozatra tíz országból várnak fellépő csoportokat. Újdonságnak számít, hogy az idén június 22-től 24-ig a Diósgyőri várban megrendezik a művészeti főiskolások találkozóját. Októberben a határainkon túl élő magyar kórusok adnak egymásnak találkozót. Decemberben pedig az idén is megrendezik a városi Mikulás-ünnepet, a Puttony-partyt és szerveznek adventi hangversenyt is. Mindezeken kívül az Ifjúsági és Szabadidő Ház 8 színházi előadást illetve koncertet rendez a Nemzetközi Kereskedelmi Központ színháztermében, 28 különböző tanfolyamot, szakkört, klubot tart fönn, a nyári táboraikban - óvodásoktól a felnőttekig - évről évre megközelítőleg 700 főt üdültetnek, a Fotó- és a Gyermekgalériában pedig 10-10 kiállítást rendeznek. Tankönyvrendelés Budapest (MTI) - A tankönyvkiadók február közepéig elfogadják az iskolák tankönyvrendeléseit. A január 31-i határidőt azért módosították, mert több, a tankönyvjegyzéken feltüntetett kiadvány még nem került a tankönyvbemutató-helyekre,- így azokat á. pedagógusok nem tanulmányozhatták. A bemutatóhelyek várhatóan január végéig tudják teljessé tenni készleteiket. A Tankönyvesek Országos Szövetségének tájékoztatása szerint a fővárosban tíz, vidéken pedig tizennyolc tankönyvbemutató-hely működik. Ezeket a központokat a jövőben tankönyvi információs bázissá kívánják alakítani. Arany Glóbusz-díjak Washington (MTI) - A szokásos külsőségek közepette, impozáns gála keretében osztották ki sorrendben ötvenkettedik alkalommal az Arany Glóbusz-díjakat szombat este Los Angelesben, a Beverly Hilton szálloda báltermében. Az év legjobb filmje a Forrest Gump lett: hőse az együgyű, vidéki mamlasz, aki esetlenül botladozik a világban - és a történelem sodrásában. A film rendezője, Robert Ze- mecki elnyerte a legjobb rendezőnek-járó dijat, főszereplője, Tom Hanks pedig - a tavalyi Oscar-díjas. filmszínész - ugyancsak kitüntetésben részesült a filmben nyújtott alakításáért. (A Philadelphia főszereplőjeként tavaly először szintén megkapta az Arany Glóbuszt, majd a filmvilág legfényesebb kitüntetésével, az Oscarral ismerték el teljesítményét.) A legjobb drámai filmszínésznő Jessica Lange lett a Blue Sky (Kék ég) című filmjéért. (Korábbi szerepei: King Kong, A postás kétszer csenget, Mindhalálig zene.) A musicalek és filmvígjátékok közül a The Lion King (Az oroszlánkirály) című Disncy-rajzfilm vitte el a pálmát, és a filmhez írt daláért ugyancsak Arany Glóbusszal jutalmazták a népszerű énekes-zeneszerzőt, Elton Johnt. A legjobb idegennyelvú filmnek a belga „Farinelli”-t választották, és a nagyszabású gála keretében életművéért Arany Glóbusszal tüntették ki Sophia Lorent. Habái- az Arany Glóbusz neve ellenére még ma sem ragyog olyan fényesen, mint az Oscar, mindamellett odaítélése a nyolcvanas évek végétől kezdve egyre élénkebb érdeklődést vált. ki a szakmai körökből és a szélesebb közönségből egyaránt - nem utolsósorban azért, mert a díjazott filmek listájából következtetni lehet az Osearra esélyes alkotásokra.
