Észak-Magyarország, 1978. december (34. évfolyam, 283-307. szám)

1978-12-09 / 290. szám

OSZAK-MAGYARORSZÄG 4 1973, december 9., szombat \z oktatáspolitikai párthatározat a végrehajtás útján Tapasztalatok a miskolci járásból A járás 24 településén vég­zett brigádvizsgálat ' tapasz­talatait tárgyalta a közel­múltban a Miskolc járási Púrt-végrehajtóbizottság. Azt elemezte, hogy a helyi sajá­tosságokat figyelembe véve milyen volt az oktatáspoliti­kai párthatározat végrehaj­tásának előkészítése, s mi­lyen eredményeket értek el az eddig eltelt időszakban. A figyelmet a járás oktatási intézményeinek jelenlegi te­vékenységére, a nevelő-ok­tató munka tárgyi-technikai és személyi feltételeinek ala­kulására fordították és vá­laszt kerestek arra a ma­napság egyre gyakrabban megfogalmazott kérdésre: hol tartunk a nevelés társa­dalmasítása, a „nyitottság” elvének érvényesülése terén. A járás oktatási intézmé­nyeinek tárgyi-technikai fel­szereltsége jelentős ' mérték­ben javult a határozat meg­jelenése óta. Ennek ellenére az 1978—79-es tanévtől fo­lyamatosan bevezetésre ke­rülő új oktatási és nevelési tervek eredményes végre­hajtásához sem ,az intézmé­nyek korszerűsége, sem fel­szereltségük nem biztosí­tott. Különösen súlyos gon­dokkal küzdenek a még be nem körzetesített tagiskolák és a körzeti iskolák jó része is. (Például Gesztely, . Bocs, Onga, Parasznya.) A községi tanácsok a karbantartásra, a fenntartásra kevés pénzt for­díthatnak. Az emelkedő, szükséges fenntartási és kar­bantartási költségeket nem követi rugalmasan a taná­csok költségvetésében e cél­ra fordíható összegek nagy­ságrendje. Központi járásként szok­tuk emlegetni a miskolci já­rást. Ennek ellenére még mindig van olyan település, ahol nincs sem óvoda, sem napközi otthon, a meglevők­nek pedig szinte mindegyike szűkös és túlzsúfolt. Az óvo­dás korú gyermekeknek csu­pán 47,3 százaléka nyert óvodai felvételt, a férőhely kihasználtsága: 114 százalé­kos. Az iskolás korú gyer­mekeknek csupán 20,8 szá­zaléka napközis. Az oktatási intézményeink felszereltségét tekintve — a javulás ellenére — nem csök­kent közöttük a színvonal- . beli különbség. Van jól fel­szerelt, új iskolánk tornate­remmel, úszómedencével — és vannak részben osztott, egytantermes tagiskoláink. A KB-határozat megjele­nése óta nőtt a járásban működő pedagógusok száma. Nőtt azonban a képesítés nélküli nevelők - száma is (1972-ben 5,3 százalék, 1978- ban 8,3 százalék). Közöttük sok a pedagóguspályára al­kalmas, diplomaszerzésre ké­pes fiatal. Vannak azonban, akik kényszerből, sikertelen és merőben más pályán tett felvételi vizsga után kerül- . tek pedagógus munkakörbe. Gyakori a járásban az úgy­nevezett „ugródeszka”-jelen- ség: a diploma megszerzése után — zömmel Miskolcról kijárók lévén — a városi is­kolákban helyezkednek el. A bérezéssel kapcsolatos intéz­kedések hatására tovább ja­vult a nevelők anyagi meg­becsülése. A rendelkezésre álló anyagi lehetőségekhez képest a tanácsok töreked­nek a nevelők helyhezköté- íére. Űj és bevált kezdemé­nyezés, hogy a megüresedő szolgálati lakásokban több egyedül illő pedagógust he­lyeznek el. Az erkölcsi megbecsülés terén tapasztalható fejlődés viszont lassú. Számukhoz, munkájuk jelentőségéhez vi­szonyítva kevés az elismeré­si lehetőség. Az egyszázalé­kos jutalomkeret nem ad módot a megfelelő, differen­ciált jutalmazásra. Javult az iskolai demok­ratizmus, a tantestületek légköre. Községeinkben a pedagógusokat megbecsülik és tisztelik. Az esetenként előforduló, nem pedagógus­hoz méltó magatartás azon­ban rontja a pedagóguspá­lya presztízsét. Egyre rit­kábban tapasztalható a tan­testületeken belüli széthú­zás, az igazgatóval való sze­mélyes ellentét. Elfogadott, bár még sokszor nem meg­felelően értelmezett az igaz­gatók határozott idejű meg­bízásának rendszere. Jogos észrevétel a tantes­tületek részéről, hogy gyak­ran igényelnek az iskoláktól felettes szakmai irányítóik párhuzamos jelentéseket, sok az adminisztrációs feladat, amely főleg az igazgatókat hátráltatja a nevelő-oktató munkában való hatékonyabb részvételben. Nem teljesen kiforrott még a pedagógu­sok szakmai továbbképzésé­nek rendszere sem és gyak­ran emelnek kifogást a tö- megpropaganda-tanfolyamok színvonala ellen is. A járási párt-vb úgy fog­lalt állást, hogy a tanulók világnézetének, magatartásá­nak, életkori sajátosságuk­nak megfelelő politikai fo­gékonyságának alakulásával alapvetően elégedettek lehe- . tünk. Soha nem tapasztalt mennyiségű ismerethalmaz­zal rendelkeznek a világról, a társadalmunkról. A kapott ismeretek szelektálása, rend­szerezése, egységes világkép­pé, világnézetté rendezése viszont minden eddigitől na­gyobb felelősséget kíván a nevelőktől. Az üzemek, a szocialista brigádok, a tömegszerveze­tek és -mozgalmak helyi szervezetei, a szülők és az iskola kapcsolataira még mindig elsősorban az anya­gi segítségnyújtás a jellem­ző. Kialakulóban van azon­ban a tanulókkal való fog­lalkozás olyan formáinak (közös kirándulások, ünne­pélyek, közös úttörőrendez­vények) alkalmazása, ame­lyek már valóban a gyerme­kek világnézeti, politikai, er­kölcsi arculatának alakításá­hoz nyújtanak nagy segítsé­get az iskoláknak. A legtöbb segítséget a pá­lyára irányításban, a pálya- választásban kapja az isko­la. Ennek eszközei, módsze­rei egyre szélesebb skálán mozognak. A pályaválasztás­ban a legnagyobb gondot még mindig a szülők szem­lélete jelenti. Felfogásuk ezen a téren kevésbé válto­zott: a divatos, jól kereső szakmák felé ~ orientálják gyermekeiket, a gyermekek alkalmasságánál még min­dig nagyobb jelentőségű a protekcióba vetett hit. A pá lyaválasztással kapcsolatos gyakori észrevétel még, hogy a gyárlátogatások során a tanulók nem mindig azt ta­pasztalják a munkaerkölcs­ről, a munka és munkahely szépségéről, amit a tanköny­vekből tanultak. Persze, a tankönyvek hibája is, hogy néhány vonatkozásban még mindig idealizálják a való ságot. A tankötelezettségi tör­vény végrehajtásában is je­lentős eredmények születtek a járásban. Fokozatosan csökken a lemorzsolódó ta­nulók száma. (1972-ben 9,4 százalék, 1978-ban 4,6 száza­lék). Azí elvártnál lassabban csökken 1 azonban a mulasz­tás miatt ismétlők száma. Az eredményesebb munkát sok helyen gátolja még az, hogy a KB-határozat megjelenése után elkészített saját intéz­kedési terv végrehajtásában nem elég következetes né­hány községi tanács szak- igazgatási szerve. A tankötelezettségi tör- ' vény végrehajtásával kap­csolatban a legtöbb problé­mát a hátrányos helyzetű, a veszélyeztetett környezetben élő tanulók okozzák. Az is­kolák közművelődési intéz­ményekkel való kapcsolata megfelelő irányban, de nem töretlenül fejlődik. A jelen­legi feltételek — elsősorban a nagyközségekben — job­bak, mint ahogy az iskolák élnek vele. Sikeresnek bizonyult az „Építsünk játszóteret, sport­pályát” akció, amelynek so­rán az üzemek, a szocialista brigádok, szülők, KISZ-esek, jelentős támogatásával to­vább gazdagodott, bővült az iskolák testi nevelést szol­gáló lehetőségeinek kora A járási párt-végr eh ajtó­bizottság úgy összegezte a brigádvizsgálat során feltárt tapasztalatokat, hogy a szo­cialista nevelés társadalmi üggyé tételében, az iskolán kívüji nevelési tényezők hasznosításában, a nevelő is­kola megteremtésének folya­matában az eddigi, kezdeti eredményeink biztatóak. Eze­ket csak mint a továbbfej­lődéshez szükséges alapot, kiindulópontot kell tekinte­nünk. Az ipari építőmunka még hátra van. Póczos Barnabás, a Miskolc járási Pártbizottság PMCS-vezetője Táj. Nagy Lajos rajza Koncert Patakon Növendékhangversenyt ad­nak a Sárospataki Állami Zeneiskola növendékei közül azok, akik a korábban, Sá­rospatak várossá nyilvánítá­sa 10. évfordulójára meg­hirdetett zenei versenyen arany és ezüst fokozatot ér­tek el. A koncert december 10-én, délután fél 4 órakor kezdődik, a Rákóczi Gimná- \ zium dísztermében. Könyv és műalkotás a fák alatt 1 Megjelentek az utcákon, a lebontott házak helyén szü­letett grundokon a drótfo­nattal körülkerített alkalmi árusítóhelyek és fenyőillat költözött a környékre. Árul­ják a fenyőt, amely nemso­kára feldíszítve karácsony­fává változik, hogy békessé­get, szeretetet hirdessen az otthonokban. Készülődnek az emberek a karácsonyra. A falakon, hirdetőtáblá­kon jégvirágos ablakon be­tekintő mosolygós gyermek­arc, alatta hevenyészve le­rakott könyvoszlopok. Az évről évre visszatérő téli könyvvásár plakátja ez. Mis­kolcon a Kazinczy könyv­bolt előtt teherautóról hord­ják az utánpótlást a polcok­ra: folyamatosan érkezik a vásárra szánt sok-sok kiad­vány, kötet. (Sajnálatos, hogy éppen a téli könyvvá­sár időszakára ért a bolt elé a nélkülözhetetlen sortata­rozás, s most borítja áll­ványerdő a kirakatot, meg a bejáratot, de a könyvbará­tok hihetőleg így is megta­lálják.) Itt is, más boltok-, ban is növekszik a böngé­szők, a vásárlók száma. Hasonlóképpen nőtt azok­nak a száma, akik műtár­gyakat kívánnak ajándékoz­ni szeretteiknek, s ezért meg-megfordulnak a Kép­csarnok szalonjában, a Sző- nyi István-teremben, egy- egy dolgot többször is meg­néznek, fontolgatnak. A könyv és a műtárgy sze­rencsére már régen elnyerte helyét a fenyőfa- alatt, érté­kes ajándékként fogadja a betű szerelmese, a könyv ba­rátja, a képző- és iparmű­vészeti tárgyakat kedvelő ember, és különösen öröm­teli izgalmat is jelenthet az ajándékozónak annak kita­lálása, vajon minek örülne legjobban a megajándéko­zandó, öröm rátalálni más­nak a művészeti ízlésére, ol­vasási igényére. A könyvesboltok rendsze­resen jól felkészülnek a ka­rácsonyra. A téli könyvvá­sár — a nyári ünnepi könyv­hét mellett — a könyvke-, reskedelem második legna­gyobb évi akciója, és már nevében is hordozza beval­lottan kereskedelmi jellegét. Ilyenkor nem az irodalmi rendezvények dominálnak, nem az új olvasók megnye­rése az elsődleges cél, ha­nem a mind szélesebb körű könyvkínálat: legyen miből választani ajándéknak va­lót. Az idei téli könyvvásár­ra — amelynek külön jel­legzetessége és új vonása, mint arról már írtunk, e gyermekkönyvhét megrende­zése — 188 művet adtak ki a hazai könyvkiadók és ezen a számon belül is igen nagy a megoszlás, széles körű a választék. A gyermekek és az ifjúság részére szánt- és már koráb­ban bemutatott 39 műről Ut­most nem szólunk. De érde­mes megemlíteni, hogy nyolc verseskötet jelent meg, köz­tük a régóta nélkülözött Pe­tőfi összes költeményei és megjelent Nagy László verseinek és versfordítá­sainak gyűjteménye, három kötetben, és igazán örül­het, aki ajándéknak kapja Arany János Kapcsos köny­vének új kiadását. Különö­sen szép ajándék a 12 köte­tes Tevan amatőr sorozat. A prózai írások kedvelői pon­tosan félszáz kötet között válogathatnak, azoknak több mint a fele magyar regény és elbeszélés, köztük több új kiadás, illetve első • kiadás, mint például Csáth Géza Egy elmebeteg nő naplója című regénye, vagy korábbi nagy sikerű művek újraki­adása és klasszikusok ismé­telt megjelentetése. Bizo­nyára igen nagy siker lesz Széchenyi István Naplója. A vásár egyik érdekessége Zi- lahy Lajos A fegyverek visszanéznek című regényé­nek kiadása. (Itt “zárójelben Csütörtökön este nyílt meg Rékassy Csaba grafikáinak kiállítása a művész jelenlé­tében, „ajtónyitással”, a szo­kásos megnyitó formaságok nélkül a József Attila Könyv­tár kiállítótermében. Szemé­lyében a miskolci grafikai kiállítások állandó szereplő­jét, a VIII. grafikai biennálé nagydíjasát is üdvözölhet­jük. Kiállításán rézmetszete­it, ceruzavázlatait, valamint — fotókon — tárgyait lát­hatjuk. Szívesen adott helyet a ki­állítóterem a bemutatkozás­nak, hiszen eddigi program- . jával is . igyekezett olyan művészeket bemutatni, akik a könyvhöz valamilyen for­mában kötődnek. Rékassy kötődését a köny­vekhez nem illusztrációs szándék vezeti. A felfedezés öröme, a múlt és a ma kö­zös csomópontjai, az ezek­ben rejlő mára is érvényes tanulságok izgatják. Lényeg­látó lapjait a jó szem és a biz­tos gondolat metszi. Képes summázni, összefogni, meg­ragadni a történésben azt a pillanatot, amely alkalmas a sűrítésre. Tiszteli a tárgya­kat, a részleteket, de nem vész el bennük. Kézműves eszközökkel egy már alig használt sokszorosító techni­kát művel a. mesteremberek szorgalmával és művességé- vel, képíró tehetségével he­lyettünk is elmondja véle­ményét a világ kis és nagy dolgairól. Lapjai nem el­vontan fogalmazottak, azon­ban csapdát állíthatnak: a könnyen érthetőség csapdá­ját. Munkái igénylik az időt, s ha valaki nem sajnálja ezt a ma oly nagy kincset, együtt örülhet és bánkódhat Ré­kassy parányi hőseivel. Egy- egy grafikája oly sok nézni- értenivalót kínál, mint más kiállítás együttvéve. Cyrano: Holdbéli utazásá­nál tudja, hogy „fönt” is csak emberek lakhatnak. Ovidius Átváltozások című - művéhez készített lapjain szemmagasságból látja a mi­tológiát, bennük a történé­sek magvát, a sok örökérvé­nyű tanulságot. E lapokat azonban igazán érteni és él­vezni csak úgy van remé­nyünk — bár nein illusztrá­ciók —, ha Ovidius művét ismerjük. A Daphnét meg­kapni akaró Apolló történe­tében szépen példázza a ba­bérok Aiegszerzésének órát. Callisto és Areas történeté­ben — mely nem más, mint a Medve és a Nyilas csillag­kép szép-szomorú legendája — a féltékenységi tragédia egy drámai pillanatát jelení­ti meg, vagy a Pygmalion- ban elmesélt művészsors és a többi mind tovább változ­nak Rékassy lapjain, ma is érvényes emberi tanulságo­kat hordozva, vagy az idők műhelyében simára csiszolt történetek egy-egy emberi hangú pillanatát kiemelve. Noé. mint egy sokat átélt fedélzetmester, megsejtve a vízözönt, — vagy már át is élt többet —, építi hajóját. Társaival a munka öröme köti össze. Körülöttük zajlik az élet. Magányos dudás szo­morú dalt fúj, magányos és kiszolgáltatott a szerelem is. M.. C. Eschernek tisztelgő legújabb lapjain — úgy tű­nik — új utak felé veszi út­ját, más optikai látásmóddal gazdagodva. Rékassy vonalai hordozzák a fényt és az árnyékot, a kérdéseket, a gondolatokat. Nagyítót kivannak lapjai, melyben nemcsak a metszés, de az élet is látszik. Metsző- kése írószerszám, mely átírt élet-gondolatokat forgácsol. Látja és érzi 'az emberek szürke kicsinységét, ostoba értetlenségét, hunyorgó szűk­látókörűségét, lihegő gonosz­ságát, de látja az embert a nagyszerű pillanatokban is. Együtt gyötrődik, szenved kés-szőtte figuráival, de tud együtt örülni is velük. Olyan ő, mint Apuleius aranyszamara, aki látta az emberek pőre valóját, s aki evett az élet fehértüzű ró­zsáiból és ivott a megisme­rés áttetsző kristályvizéből. Fejér Ernő megjegyzendő, hogy a Zila- hy-könyvek aránytalanul magas árával mesterkélten keletkezik valamiféle nim­busz e művek körül.) Rop.- pant széles, változatos a kül­földi prózai választék is, itt most csak két művet eme­lünk ki, amely igen szép ajándék a fenyőfa alatt: Maupassant összes regényei és Anna Karenina Tolsztoj­tól. Az egyéb kategóriákban is van miből válogatni, külö­nösen érdekesek a történel­mi, művelődéstörténeti mun­kák és kifejezetten a fa alá kívánkoznak egyes művésze­ti kötetek. Például Bognár Botond Mai japán építészet című munkája, Dobos Lajos Magyar műemlékek című fo­tóalbumának második köte­te, Egri Mária Mednyánszky, Körner Éva Derkovits, Haulisch Lenke Vaszary Já­nos című albumszerű köte­te, Koczogh Ákostól a Szép tárgyak dicsérete és még sok más kiadvány. Van hát mit választani, van minek örülni, ha megkapjuk. Számszerűleg talán kisebb a választék műtárgyakból, bár ott nincs kifejezetten karácsonyi kínálat és példá­ul a Szőnyi István-terem festmény- és grafikai vá­lasztéka változatlanul igen nagy. De bizonyára a fenyő­fa alá sokan nem festményt akarnak tenni, azok számá­ra ott van a sok iparművé­szeti remekmű, dísztárgy, el­sősorban a bőrművesség re­mekéi, a sok kisplasztika, falra helyezhető plakett és igen nagy a kerámiaválasz­ték. Nagyon sokan keresik és vásárolják ajándéknak az ötvösművészek divatékszere­it. Aki kapja, biztos örül neki. A könyvön és a műtár­gyon kívül feltétlenül meg­említhetnénk még a felso- rolhatatlanul nagy hangle­mez-választékot. De nem va­lamiféle karácsonyi árjegy­zék közreadása a célunk, pusztán a figyelmet szeret­nénk ráirányítani arra, hogy a maradandó értékű, művé­szi rangú ajándékok is. elfér­hetnek és el is férnek már a fenyő ágai alatt. (hm) Első díj Kiemelt első clíjjal jutal­mazta a bíráló bizottság az általános iskolák hetedik osztályos új földrajz tan­könyvének alkotóit: Udvar­helyi Károlyt, az egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola nyugalmazott tanszékvezető tanárát és Nagy Vendelnét, az' Oktatási Minisztérium fő­előadóját. Az új' tanköny­vekből a gyerekek három év múlva kezdenek tanulni.

Next

/
Oldalképek
Tartalom