Észak-Magyarország, 1975. december (31. évfolyam, 282-305. szám)

1975-12-12 / 291. szám

ESZAK-MAGYARORSZÁG 4 1975. dec. 12. péntek JegyzetsorGk Egyetlen vonás sincs napjaiméban Miskolcon, a Herman Oltó Múzeum Képtárában, ami Michelangelótól származna, vagy az ö munkájának reprodukciója lenne, a halhatatlan reneszánsz alkotó mégis jelen van a földszinti termekben és a kiállítás címének megfelelően hódolatra, tisztelgésre, a gé­niusz előtti néma áldozásra készteti a tárlatlátogatói is. így kap a kiállítás találó címe — Hódolat Michelangelónak — kettős értelmet: hódolat vezette az ifjú alkotókat, akiknek műveit megtekinthetjük, s az ő — művekben kifejezett — gondolati kapcsolatuk a Mesterrel serkeni minket is hó­doló tisztelgésre. Mint arról korábban hírt adtunk, a Fiatal Képzőművészek Stúdiója Michelangelo születésének 500. évfordulója alkalmá­ból pályázatot írt ki ifjú tagjai részére, s ennek eredménye­ként születtek a művek, amelyek azt kívánták kifejezni, mi­iven hatást gyakorolt alkotójukra Michelangelo, örökbecsű műveinek tanulmányozása miként visszhangzik bennük, s' amelyeknek zsűri által kiválogatott javát most a Képtárban láthatjuk. Fiatal művészek vizsgáznak most a közönség előtt Michel­angelo megértéséből, értelmezéséből. Ki közvetlenebb, ki közvetettebb úlon-mödon juttatja kifejezésre mondandóját. Van, aki Michelangelo vonásait fogalmazza bronzba, s van, oki megpróbál a Mester szellemében elmondani valamit kör­nyezetéről, vagy gondolataiból. Valkó László például azt az ismert michclanccloi tanítást fogalmazta rézkarcba, hogy a szobor benne rejlik a kőtömbben, csak le kell fejteni körűié a felesleges kőanyagot. A hódolat nagyon sokféle lehet és sokféleképpen fogal­mazódhat meg. Ezen a tárlaton mintha a grafikai és szobrá­szati, éremművészeti anyag került volna közelebb a pályázat alapgondolatához. Természetesen, a festmények között is szép számban találunk különösen figyelemre érdemes mun­kákat. Például Tenk László háromrészes, Sixtusi idézetek című olajtemperáját, Topor András Michelangelo kövei II. című olajképét, Aranyi Sándor Gótikáját, Dushanek János A műterem című munkáját, Takács Klára Numen adest-jét, Püspöky István Michelangelo emlékére című olajképét em­líthetjük, és vele már el is kezdhetjük a grafikai alkotáso­kat. mert feltétlenül említést kíván Michelangelo tanulmá­nyozása közben című vegyes technikával készült műve is. Máger Ágnes Michelangelo parafrázisát, Radóczy Gy. Gábor rézkarcait, Kéri Imre vaskarcát, Maracskó Gabriella tollraj- zail, Szabados Árpád ceruzarajz-összeállítását szeretnénk kü­lön a látogatók, figyelmébe ajánlani. Varga Éva és Kiss György plakettjeit, Pálffy Katalin tömör alabástrom kis­plasztikáit, Blaskó János gipsz-kisplasztikáját és Szentirmay Zoltán Temetőkápolna című, vegyes anyagú kompozícióját tartjuk még kiemelendőnek. E felsorolás semmiképpen sem kíván kritikai rangsorolás lenni. A jegyzetíró egy a tárlat látogatói közül, akit megfog a sok ifjú művész hódolata, s miközben érdeklődő tekintet­tel szemléli a Michelangelo tisztelete ihlette műveket, maga s.em tud szabadulni a fél évezrede született művész előtti tisztelgés kényszerétől. Személyes meglátása alapján válogat­ja ki az ő gondolataival leginkább rokon műveket, de nem­csak azokat ajánlja a látogatók figyelmébe, hanem a tár­lat egészét: legyen a Képtár Hódolat Michelangelónak című kiállítása a nézők tömegeinek hódolata is. (benedek) A MISKOLCI KÖZLEKEDÉSI VALLALAT felvételre keres „D”-vizsgával rendelkező GÉPKOCSI VEZETŐKET, TEIIERGEPKOCSI-VEZETŐKET legalább 2 éves gyakorlattal, 8 általános iskolai végzettséggel, akik részére a vállalat a KPM ' keretében „D”-tanfoIyamon részvételt biztosít. Autóbuszvezető munkakörben a kereseti lehetőség 3500—5000 Pt. Szirmabesenyő. Kistokaj, Pereces, Felsőzsoica községekből személyzeti járatok biztosítják a munkábajárást. Felvételre keres továbbá a vállalat: i A ÍJTOSZERELOKET, J ARM Ü LAK ATOST, valamint ASZTALOST. Dolgozóink és családtagjaik részére összvonalas villamos es autóbusz utazási igazolványt biztosítunk. Bővebb felvilágosítás a vállalat munkaügyi osztályán: Miskolc, I., I Szondi Gy. u. 1. sz. MISKOLCI KÖZLEKEDÉSI VÄLLALAT ! ______________________________________________________ Pa taki János tárlata Csak a minap adhattunk hírt róla, hogy Leninváros- ban megnyílt Pataki János festőművész kiállítása, most a város festőjének újabb tár­latáról adhatunk számot. Pa­taki János ezúttal Szegeden mutatkozik be. Az ottani Bartók Béla Művelődési Köz­pontban nyílik december ló­én újabb kiállítása, amelyen huszonöt festményét mutat­ja be, részben korábbi évei­nek terméséből, részben a legújabbakból. A tárlatot Simoncsics Péter egyetemi tanár nyitja meg, s az 1976. január 10-ig látogatható. Borsodi döntő 13-án: Versmondó munkásfiatalok A Szakszervezetek Orszá­gos Tanácsa, a KISZ Köz­ponti Bizottsága, a Népmű­velési Intézet, az Építő-, Fa-, Építőanyag-ipari Dolgozók Szakszervezetének Központi Vezetősége és Nógrád megyei Bizottsága, a nógrádi SZMT, a Salgótarjáni városi Tanács és a Salgótarjáni Öblösüveg­gyár művelődési háza a köl­tészet napja tiszteletére meg­hirdette a munkásfiatalok III. országos versmondó ver­senyét, amelynek Borsod me­gyei döntőjét december 13- án, szombaton délelőtt 9 órai kezdettel rendezik meg Miskolcon, a szakszervezetek’ megyei székhazában. A vers­mondók egy kötelező és egy szabadon választott verssel indulnak. A borsodi döntőn 53 versmondó vesz részt, kö­zülük öten juthatnak az or­szágos döntőbe, amelyet 1976. április 9—11-én Salgó­tarjánban rendeznek meg. ÉRTESÍTÉS Értesítjük fogyasztóinkat, hogy az alábbi utcákban átalakítási munkavégzés miatt az áramszolgáltatást szüneteltetni fogjuk. 1975. december 15—16 —17-cn, 7—16 óráig: Balaton u., Levél u., Benkő S. u., Pálma u., Bornemisza u. vége, Velence u. Bodrog u. Körös u., Temes u., Szrog S. u., Kapos u., Tisza u. 1975. december 18—19 —22—23-án, 7—16 óráig: Temes út. Páncél út, Szrog S. út, Kapos út, Kisfaludy út vége, Sík út, Latinka S. út, Ipoly út, Tapoly út, Kossá 1. út. ÉMÁSZ 1. sz. kirend. Nem bebiflázandó A világnézeti nevelés kö­rül kialakult viták még min­dig nem szunnyadtak el. Amióta tantárgyszerűen is beépült a világnézeti nevelés az iskolai oktatómunkába — a világnézetünk alapjaira gondolunk itt —, olykor mag maguk a pedagógusok is hajlanak rá, hogy csak kollégájukat tegyék felelős­sé az ifjúság, az iskolai kö­zösség világnézeti nevelésé­ért. S legalább annyira nyug­talanító az a nézőpont is, amelyre a gyerekek hajla­nak, hogy megtanulandó lec­keként lógják tel az órákon elhangzottakat. Pedig a világnézetet nem lehet bebiflázrii. Hiába ta­nulja meg valaki a jegyzet- nyi kis könyvecske minden betűjét, ha a marxista—leni­nista gondolkodásmód, ma­gatartás nem válik belső meggyőződéssé. Márpedig e nevelés alapvető célja, hogy fiataljaink belső meggyőző­dését ecősítse, a világról, an­nak jelenségeiről alkotott véleményében irányítsa. S ez már önmagában is jelzi, hogy a világnézeti nevelés­nek — amellett, hogy össze­gezve önálló órákon is helyt kap — át kell halnia vala­mennyi pedagógus munkáját, az oktatás és a nevelés egé­szét. Csakúgy, mint ahogy nem mondhatjuk el; ezek­nek és ezeknek a szakosok­nak kell neveléssel foglal­kozniuk, a világnézeti neve­lés sem utalható a világné­zetünk alapjaival foglalkozó pedagógus hatáskörébe. A világnézeti nevelésről, hatékonyságáról a közel­múltban rendeztek ankétet Miskolcon. S ezen a tanács­kozáson már úgv i vonhatták meg az eddigi tapasztalatok mérlegét, hogy előre tekin­tettek. Nem titok, az évtized végére belépő oktatáspoliti­kai változások nemcsak az oktatandó ismeretanyag mó­dosulását jelentik majd. Nem­csak a tantárgyak kialakítá­sában, történhet változás, meg kívánjuk erősíteni isko­láink nevelő tevékenységét is. S ezen belül természetesen fokozni kívánjuk a világné­zeti nevelés hatékonyságát is. A kettő szoros kapcsolat­ban áll egj’mással. Hiszen az alkotó tudás, a sokfélekép­pen felhasználható ismeret, a lettekben és tevékenységben realizálható elmélet nyújtása az oktatáspolitikai változások elsőrendű célja. Ennek pedig egyik feltéte­le, hogv a különböző tantár­gyak — tudományágak — eddig külön-külön felhalmo­zódó ismeretanyagából kap­csolni tudják a diákok az együvé tartozókat az egy­mást kiegészítőket, azaz egy­séges tudásanyaghoz jussa­nak. Az egységes tudásanya­Pályaválasztási vetélkedő Szerdán pályaválasztási ve­télkedőt tartottak az ifjúsági házban, a kovács-, az öntö- és a hegesztőszakmákban. A vetélkedőt a Borsod me­gyei Pályaválasztási Tanács­adó Intézet és a Lenin Ko­hászati Művek szervezte. A selejtezőre megyénk külön­böző általános iskoláiból ér­keztek a most 8. osztályos tanulók, többek között Me­zőkövesdről, Sátoraljaújhely­ről és Leninvárosból. A dél­előtti selejtezőt gyárlátoga­tással tették élményszerűb- bé. A jövő szakmunkásai megismerkedtek az acélön­tődével és a tanműhelyekkel. A délutáni órákban került sor a döntőre, amelyen öt­ször háromfős csapat ver­senyzett az első helyezésért. A nyertesek 1500 forint pénz­jutalomban részesüllek és tíznapos nyári úttörőtáboro­záson vehetnek részt. TIT-aktivisták kitüntetése Bensőséges ünnepség szín­helye volt csütörtökön a Szovjetunió budapesti nagy- követsége. A Szovjet Tudo­mányos Ismeretterjesztő Társulat (Znányija) elnöksé­ge nevében — hazánk fel- szabadulásának 30. évfordu­lója alkalmából V. J. Pav­lov nagykövet a TIT 30 ak­tivistájának nyújtotta át az ..Aktív munkáért” elismerő jelvényt; a szovjet tudomány, kultúra és művészet ered­ményeinek, vívmányainak magas szintű, áldozatkész ismertetésének, bemutatásá­nak elismeréseként. Az ünnepségen — amelyen jelen volt dr. Molnár Fe­renc kulturális államtitkár, Garamvölgyi József kulturá­lis miniszterhelyettes, Regős Gábor, az MSZBT titkára, Ortutay Gyula akadémikus, 1 a TIT elnöke és dr. Vonsj^; Gyula, a TIT főtitkára — ,V. J. Pavlov köszöntötte a kitüntetett aktivistákat. Ki­fejezte meggyőződését, hogy a magyar és a szovjet isme­retterjesztő társulatok kö­zötti gazdagodó együttmű- j ködés fontos része a ■ tudó- 1 mány, a technika, a kultúra területein kibontakozott kö- I zös munkának. A kitünte- ! tettek nevében dr. Kiszely j György egyetemi tanár, a j Csongrád megyei TIT elnö­ke mondott köszönetét azel- ,ismerésért. Ünnepi távirat, teiefnn A posta év végi, az ünnepek előtti csúcsforgalom előtt né­hány hasznos tanáccsal szeretne szolgálni részben a várható tor­lódás elkerülése, másrészt a pos­tai szolgáltatásokat igénybeve­vők kényelme érdekében. A távirószolgálat dolgozói azt kérik, hogy az üdvözleteket, azok szövegét olvashatóan írják a fel­adók. A cím adatait, különösen a külföldre szánt disztáviTatok­nál lehetőleg nyomtatott betűk­kel írjuk fel. Gyorsabban meg­kapja a táviratot a telefonnal rendelkező címzett, ha a kap­csolási számát feltüntetjük a TF jelzés mellett. Ha a címzett telefonszámát nem tudjuk pon­tosan. elegendő a TEL-jelzés is. a többi a posta dolga. Azok vi­szont, akik rendelkeznek tele­fonnal, jól teszik, ha azon ke­resztül adják fel távirataikat, hiszen ezzel időt és fáradságot takaríthatnak meg. Üdvözlő táviratot a kézbesítés meghatá­rozott napja előtt már 15 nap­pal előbb H-jelzéssel fel lehet adni, mégpedig kedvezményesen. Érdemes igénybe venni a posta különszolgáltatásait. Előzetes ér­tesítéssel kérhető a beszélgetés a személy, vagy a telefonmellék pontos megjelölésével. Ha a hí­vottnak nincs telefonja, meghí­vással jelentsük be a beszélge­tést. A hívottat a posta értesíti. A gyorsabb kapcsolást sür­gős. vagy igen sürgős megjelö­léssel kérhetjük. Az előbbi két­szeres, a másik háromszoros elf i felszámolással jár. Az azonnali beszélgetés díja tízszerese az egyszerű beszélgetésnek, s leg­később hat pere alatt ..behoz­zák”. A külföldre szóló kará­csonyi beszélgetéseket már de­cember elsejétől be lehet je­lenteni a 01-es telefonon. ' .1 — x — tantárgy gut pedig épp a marxista világnézet fogja, foghatja össze. Ebből pedig követke­zik az is, hogy a világnézeti nevelésért, az ifjúság egysé­ges világnézetének kialakítá­sáért felelős az osztályban tanító pedagógusok közössé­ge, sőt az egész tantestületi kollektíva. Ha tovább visszük a gondolatsort: a világnézeti nevelés hatékonysága alap­vetően a pedagógusok világ­nézeti szilárdságának függ­vénye. Ám korántsem jelenti ez azt, hogy az ifjúság világné­zeti nevelése csak az iskola feladata. Napjainkban, ami­kor egyrészt az iskola is mind nyitottabbá válik a társadalom felé — elég ta­lán csak a különböző patro­náló mozgalmakra, a diákokat is megmozgató társadalmi munkaakciókra gondolnunk —, másrészt az infor­máció egész áradata „zúdul” a fiatalokra, a nevelés és a világnézeti nevelés széles tár­sadalmi alapon is nyugszik. Mert így, és csakis így van lehetőség rá, hogy érvekkel és tettekkel hathassunk a fiatalokra, alakítsuk a társa­dalmi fejlődés zálogaként szocialista világnézetüket. Mert a világnézeti nevelés még az iskolai keretek kö­zött sem egy tantárgy a töb­bi között. Ráépül az ismere­tekre, de összegzi is azokat. S éppen ezért az ifjúsági mozgalomnak, a KlSZ-szer- vezeteknek is rendkívül sok feladatuk van e téren. Hi­szen ők belülről, az ifjúság soraiból tehetnek sokat azért, hogy aktivizálják kortársai­kat. < (cs. a.) GgpÉyvelÉt felveszünk mm 170-es típisú ^ \\ Fizetés megegyezés szerint Jelentkezés: BÁÉV, Magyar—Szovjet Barátság tér 4., a számviteli osztályvezetőnél. A Miskolci Vasipari Szövetkezet azonnali belépéssel alkal- rftaz az 0ZDI AUTÓSZERVIZÉBE: » Bérelszámolói gyakorlat­tal általános adminiszt­rátort. Követelmény: középisko­lai végzettség, erkölcsi bizonyítvány szükséges. Jelentkezés: Űzd Zrínyi u. 9. sz. a szerviz vezetőjénél.

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom