Észak-Magyarország, 1969. október (25. évfolyam, 228-253. szám)
1969-10-08 / 233. szám
ÉSZAK-MAGYARORSZAG 4 Szerda, 1969. október 8. Csütörtöktől íit magyar film a mozikban IMPOSZTOROK üftsáott Is leliétlilpk Az imposztorok megnevezés Prónay Páltól, a fehérterror hírhedt különítményének parancsnokától származik. Atyai fejcsóválással ő nevezhette imposztorolcnak tiszti különítményének böllér- bicskás tagjait, ha valaki szemére hányta e kesztyűs gyilkosok rémtetteit. Kíiiünös kegyetlenséggel elkövetett gyilkosságok sorozata, békés polgárok kirablása, megkínzatása Prónaynak csak imposztorko- dás volt. Róluk, az imposz- torokról, erről a rettenetes időszakról szól Máriássy Félix filmje. A forgatókönyv — Máriássy Judit munkája — alapjául Prónay Pál nyomtatásban is megjelent naplója szolgál. S lehel-e hitelesebb forrás a tiszti különítmények történetéről, mint éppen a különítmény vezérének. a századdal vetették vissza a szabadsághoz vezető úton. „lajtai bánnak” naplója? A filmet történelmi groteszkként hirdetik. Vajon 50 esztendővel Prónay és a különítményesek rémtettei után lehet-e ezt a korszakot ilyen formában ábrázolni, görbe tükörben felmutatni, ennek a korszaknak jellemző alakját szinte pojácaként megjeleníteni. A forrásul szolgáló napló- válaszol rá, mert hiszen maga a naplóíró ábrázolta így önmagát. A történelmi groteszk forma indokolt, hiszen 50 évvel az ábrázolt események, és negyedszázaddal felszabadulásunk után, szabadságunk és biztonságunk biztos tudatában ábrázolhatjuk már 1919 őszét, a fehérterror idejét, felmutatva e kor szereplőinek, vezetőinek, uralkodó osztályának már groteszknek tűnő vonásait. Még akkor is • ábrázolhatjuk így, ha a megjelenített személyek felmérhetetlen kínt. szenvedést zúdítottak népünkre, és egy teljes negyedAz Imposztorok nem történelmi film, nem dokumentumjáték. A főszereplőt sem Prónaynak. hanem Dobor- jánnak hívják. De oly sok az utalás a való történelmi tényekre. hogy lehetetlen tőle elvonatkoztatni, és a groteszk megközelítés éppen arra nyújt módot az alkotóknak, hogy mind érzékletesebben felmutathassák e korszak szereplőinek arculatát, kisszerű- ségét. A filmtörténet nagyjából ismert, hiszen a felnőtt lakosság egy része kortárs volt, a középkorúak eleget hallhattak közvetlen elődeiktől a fehérterror urairól, a legfia- talabbaknak pedig, bár ez már csak történelmi lecke, kívánatos megismerkedni ezzel a korszakkal, így, a film- művészetté átfogalmazott valóság groteszk megközelítése útján is. Az Imposztorok két fő figura megrajzolásával mutatja be a fehérterror kezdeti időszakának jellegzetes típusait, azokat, akikből később az országot pusztulásba vivő vezető társadalmi réteg lett. A film utolsó kockáján a felrobbantott Duna-hidakat látjuk, jóllehet a filmtörténet a húszas évek elején ér véget. A második világháború felvillantása világosan érzékelteti a különítményesektől a budapesti hidak felrobbantásáig vezető utat. Az említett két típus egyike a dölyfös, gőgös, végtelenül ostoba, gátlástalan, hatalomra törő katonatiszt alakja, aki sértettVÄLLALATOK! SZÖVETKEZETEK! FIGYELEM! fi miskolci Boy sokszorosító részlege rövid határidőre váltatja szabályzatok, ügyvitelek, házilag használatos nyomtatványok sokszorosítását és kötését. Vállalatok részére taxigépirót biztosítunk! Miskolc, Arany János u, 66. Sokszorosító részleg. Telefon: .16-619, A FELESLEGES VASES ACÉLKÉSZLETEKET : JL e rro glóbus VAS ES ACÉL TEK VÁLLALAT bizományi értékesítésre átveszi. A bejelentéseket a kész letbegy űjtési osztályhoz kérjük Budapest, XIII., Dráva u. 13—15. Felvilágosítást ad: Molnár Endréné. " Telefon: 205-530 és 204-965. Az „ADY ENDRE” Művelődési Otthon kosárfonó tanfolyamot indít f. hó 15-tól. A tanfolyam elvégzése után a Miskolci Háziipari Szövetkezet munkalehetőséget biztosít. Jelentkezés: „Ady Endre” Művelődési Otthon, Miskolc, III., Kuruc u. 23. A Melléktermék és Hulladékgyűjtő Vállalat pályázatot hirdet üzem- gazdasági osztályvezetői állás betöltésére. Közgazdasági egyetemi végzettség és legalább 10 éves szakmai gyakorlat szükséges. Pályázni lehet írásban, vagy személyesen. részletes önéletrajzzal, a vállalat személyzeti vezetőjénél (Miskolc, Sajó-part). ségében, miután a kormányzóvá lett Horthy nem reflektált tovább véres kezű segítőire, a nyugati országhatáron külön országot szervezett, a lajtai bánságot, majd Károly királyt akarta visszacsempészni a trónra. S közben tisztek százait nevelte - embergyűlöletre, kitenyésztve a fasiszta katonatiszt típusát, megelőzve ezzel akár Mussolinit, akár Hitlert. A másik típus, az alacsonyabb társadalmi rétegből értelmiségivé lett puha gerincű ember, a filmben Apostolicsnak nevezett jogász, aki a nyomortól űzetve került ugyan a hatalmasok közelébe, de örömmel fogadta a felkarolást, igyekezett hasonlóvá lenni, sőt túltenni rajtuk, hogy kiérdemelje az urak bizalmát. Sorsa a filmben kis, egyéni tragédiába fullad, mert éppen pat- rónusa végezteti ki, de pályája egyben jelzi igen sok magyar értelmiségi életútját is, akik az arisztokráciához, a Horthy-tiszti világhoz való dörzsölődéssel keresték az érvényesülés útját. Ha nem is vezetett mindegyikük életútja olyan tragédiához, mint a filmbeli Apostolicsé. többségükben népüktől elszakadt, gyökértelen emberekké lettek. 4rnliovizuális oktatás Hejőkeresztúron Napjaink pedagógiájának „nagy felfedezése” az audiovizuális oktatás. A látszatra új módszert előttünk már felfedezték és alkalmazták a pedagógiatörténet nagy alakjai. Annyi azonban biztos: a közelmúlt, oktatási gyakorlatában sokáig feledésbe merült a kép. és hanghatások együttes alkalmazásának gyakorlata. Az egyetemekről, főiskolákról kikerülő fiatal pedagógusok már e módszerrel felvértezve lépik ál az iskolák küszöbét. Olyan élményt nyújthatnak így a tanulóknak, amely nemcsak az ismeretszerzést könnyíti meg, hanem csökkenti a felejtést is. A technika forradalmával, a televízió, a film, a különböző gépi berendezések rohamos elterjedésével és az oktatás korszerűsítésével újra divatos lett, de az előbbinél lényegesen fejlettebb fokon. liihh mini szemléltetés/ A hejőkeresztúri általános iskolában néztük meg, milyen lehetőségek vannak az audiovizuális oktatás alkalKeserüen groteszk képet ad ez a film fél évszázad előtti életünkről. De nem. feledhető, igaz képet. A tiszti különítmények akciói, a vezető úri osztály kulisszái: mögötti machinációi, a különböző titkos szövetségek, Horthy és Bethlen kétségbeesett konszolidációs próbálkozásai villannak fel e mindvégig feszült, izgalmas filmben, amelyet mind az idősebbeknek, mind a fiatalabb nézőknek ajánlunk. Ar ■ illÉÉ k-A miéi ■éé*_i II Hosszan lehetne a iiim szereplőinek munkáját méltatni, de csak egyet áll módunkban hely szűkében kiemelni: Tomanek Nándort, aki Doborján-Prónay alakját kelti életre, szinte hátborzongató hitelességgel jeleníti meg e rettenetes ember minden gonoszságát, nagyratörését, egyben érzékeltetve végtelen ostobaságát. A „Múzsák neveletlen gyermeke'' címmel tv-filmct forgatnak. A négyrészes filmet írta és ív-re alkalmazta Gáspár Margit. Képünkön: Hámory Ildikó, Benedek Miklós és Márkus László. Honvédelmi nevelés T iszacsermely en Ötven esztendővel a fehérterror kezdete után mutatják be mozijaink az Imposztoró- kat. Egy fél évszázad után a szatíra görbe tükrében áll elöltünk e rettenetes, szeny- nyes korszak. A szatíra tükrében, hogy jobban lássuk minden vonását. Benedek Miklós Ez a kis bodrogközi település szép példát mutat a honvédelmi nevelésben. Nemcsak az iskolás korú gyermekek tanulják a tanítási órákon a hazaszeretet példáit: az iskolából kikerült fiatalok a Magyar Honvédelmi Szövetség községi klubjának jól szervezett foglalkozásain készülnek fel a haza védelmére. Különösen népszerűek a lövészklub foglalkozásai, amelyeken megismerkednek a honvédelem eszközeivel. A Az Európa Kiadó két újdonsága „A kivégzettek holttestét, egy kivételével ülendő módon és tisztességgel eltemették. Nat Furnérét átadták az orvosoknak, azok megnyúz- ták __Mr. Barham édesapján ak volt egy pénztárcája, Nat Turner bőréből készült. Csontváza hosszú éveken át dr. Messenberg birtokában volt, de később elkallódott.” E néhány sor fennmaradt írás talán mindennél többet mond, hogyan végződött 1831- ben, a néger Nat Turner vezette rabszolgalázadás. Mindössze hetvenen voltak, több tucat fehér embert lemészároltak, de Nat Turner kezéhez csak egy ember vére tapad: szerelmét, a fehér Mar- garet-et ölte meg. Ez volt az észak-amerikai néger rabszolgaság történetének egyetlen lázadása. Milyen ember volt Nat Tumer, a prédikátor, aki Isten igéjével vezette lázadó négereit? Erre keresi a választ W. Styron amerikai regényíró Nat Turner vallomásai című könyvében, amikor a siralomházban önmaga emlékeivel és lelki ismeretével szembesíti a lázadás vezérét. * Jurán Sesztalov: Kék vándorútok. A szerző vogul, művei részint orosz, részint vogul nyelven jelennek meg. Könyvének írásai népének múltját idézik, ugyanúgy, mint az ősi magyarmanyszi őshazára vonatkozó ma is élő legendák, mesék. Legközelebbi nyelvrokonunk ez a mindössze 5—C ezer lelket számoló kis nép Észak-Szibériában. Nem több ez, mint egy magyar falu lakossága. Lakókörzetük viszont óriási: egy- egy lakosra átlagban 24 négyzetkilométer jut. Szinte hihetetlen! önmagukat vogul nyelven manysinak hívják, amely eredetét tekintve azonos a magyar névvel. Az író tehát olyan világból | érkezett, amely térben és idő- I ben nagyon messze áll tőlünk. [ Számunkra külön érdekesség,; hogy hasonló világot ír le, mint amilyenben őseink is élhettek, sőt, valószínű, éltek is. Olyan ember ad számot erről az ősi világról, aki mindezt személyesen élte át. céllövőversenyeken pedig ügyességüket, készségeiket fejlesztik. Tisza csermely felszabadulásának a jövő hónapban lesz a 25. évfordulója. Ennek tiszteletére az MHSZ-klub — a sátoraljaújhelyi járásban elsőnek — jól sikerült honvédelmi kiállítást is rendezett, Szabó Sándor tanár, a klub titkára irányításával. Az ősz és a tél folyamán pedig 80 órás előképzéssel készítik majd fel a sorköteles fiatalokat a haza szolgálatára. Tavasszal, az országos évforduló tiszteletére, nagyszabású ösz- szetett honvédelmi versenyt rendeznek majd a község fiataljai részére. Peda s. ó«ia 5 in úze 11 m A pedagógiai múzeum végleges elhelyezéséről még nem döntöttek, a művelődés- ügyi miniszter azonban korábban már úgy rendelkezett, hogy az intézmény az Országos Pedagógiai Könyvtárral együtt, annak szerves részeként működjék. A múzeum egyik részlegének, a pedagógus mozgalmi állandó kiállításának — a Pedagógusok Szakszervezetének anyagi támogatásával — a Csengery utcai Fáklya Klub ad helyet. A kiállítási anyag ! két nagy termet tölt meg, s I a pedagógus-szakszervezet 50 | éves történetét szemlélteti. A j múzeum másik részlegét Ercsiben, Eötvös József egykori lakóházában rendezik be emlékszobaként. Itt Eötvösnek, ; mint pedagógusnak és a kor kiemelkedő kultúrpolitikai ; egyéniségének munkásságát, j a vele kapcsolatos könyveket I és egyéb dokumentumokat j mutatják be. I mazására, milyenek a feltételek. A természettudományos — biológia, kémia, fizika, földrajz — órákon nem jelentett gyökeresen újat a módszer bevezetése, hiszen itt kézenfekvő volt a szemléltetés. A különböző szemléltetőeszközök felhasználásának mértékét csupán a szertárak felszereltsége határozza meg. Az audiovizuális oktatás azonban több, mint szemléltetés ! — Egyre több filmet használunk fel az órákon — mondotta Papp Arzén, az iskola igazgatója. — Éppen most kaptunk meg a filmtárból kilenc filmet. Nagy eredménynek tartjuk, hogy az idén már csak a postaköltséget kell megfizetnünk, a filmkölcsönzés díjtalan. Tavaly még nem így volt. s bizony, úgy kellett „kigazdálkodnunk” a filmek használati díját. Ez azt is jelentette, hogy kevesebbet tudtunk kölcsönözni, bemutatni, mint amennyit szerettünk volna, mint amennyire szükség lett volna. Valóban jelentős előrelépés ez, hiszen a tananyaghoz készülő mozgófilmek bemutatása nemcsak élményt nyújt a tanulóknak, hanem a megértést, az ismeretszerzést is könnyíti. Hejőkeresztúron. például a tavalyi 30 filmmel szemben 70 bemutatását tervezik ebben az esztendőben. Scqít a tv és a rádió Az audiovizuális oktatáshoz nagy segítséget nyújt a tv és a rádió adása. Mindkettőt hasznosítani tudják Hejőkeresztúron is. Ezenkívül gazdag diapozitív anyag van birtokukban, és viszonylag jól felszerelt könyvtárat mondhatnak magukénak. A nyelv- oktatáshoz magnószalagok és applikációs képek állnak rendelkezésükre. Hamarosan elkészül a rajzszakterem az iskolában, gazdag képi és tárgyi szemléltetőanyaggal. A jó felszereltség azonban nem mindig elegendő. A nyelv- oktatáshoz például nagy segítséget nyújthatnak a nyelv- iaboratóriumok. Nálunk szinte kizárólag a középiskolákhoz kapcsolódnak, s megvalósításuk általában borsos ösz- szegbe kerül. Pedig némi leleménnyel egy egyszerű vetítőgép, egy szemléltető film és egy magnetofon is elegendő, hogy megkönnyítsük a nyelv- tanulást. A legtöbb iskolában megvannak a kellékek. Csupán össze kellene őket kapcsolni! Sajátos előnyök Talán a magyar- és a történelemórákon a legnehezebb az audiovizuális oktatás bevezetése. Itt a legszegényesebb a rendelkezésre álló szemléltetőeszközök választéka. Különösen a falusi iskolákban van így: a pedagógusok nem böngészhetnek jól felszerelt könyvtárakban. A hejőkeresztúriak sajátos helyzetben vannak, hiszen a községben van egy jól felszerelt tájmúzeum. A lehetőséget, amit a tájmúzeum kínál, kihasználják: év elején valamennyi tanuló megnézi az anyagot. Máshol nem biztos, hogy van ilyen lehetőség. Azt azonban fel lehet használni, ha működik helytörténeti szakkör. A gyűjtött anyagok általában, valamiképpen kapcsolódnak a tananyaghoz. Az egyetemeken és főiskolákon tanult módszertani elméletet általában nehéz tökéletesen megvalósítani az iskolákban. De mindenütt vannak sajátos lehetőségek melyeknek alkalmazása nemcsak ajánlatos, hanerr kötelező is. Csulorás Annamária
