Észak-Magyarország, 1969. május (25. évfolyam, 98-123. szám)
1969-05-31 / 123. szám
ÉSZAK-MAG YARORSZÁG 4 Szombat, 1969. május 31 A ÍIP.. ' :1 fel irfesS: Ebben az esztendőben egybeesik két ünnepi esemény. Június 1-én, vasárnap ünnepeljük a XVIII pedagógusnapot és ugyanezen a napon kezdődik meg országszerte az ünnepi könyvhét. A két ünnep egybeesése a véletlen műve, bár mindig érintik egymást. A pedagógusnap minden évben június első vasárnapja, s így a május, június fordulóján rendezett ünnepi könyvhét mindig találkozik a nevelők ünneplésével. Most egy napra esik a kétfajta ünnep. Ez az időbeli azonosság alkalmas rá. hogy néhány gondolatot feljegyezzünk a tudós két forrása, a nevelők és a könyvek feladatainak párhuzamosságáról, egymásra utaltságáról. Az egyik forrás a pedagógus. ö tanít meg a betű ismeretére, az élethez szükséges alap-, közép- és felsőfokú ismeretekre, ő plántálja belénk az általános műveltséghez tartozó alaptudást, s ő nyújtja a szaktudást. S nem utolsósorban ő vezet rá elsőként a könyvvel, a tudás másik forrásával való barátkozásra. A könyv a tudás másik forrása, amely mindig készen áll, hogy bővítse ismereteinket, tanítson, tájékoztasson, tanácsot, segítséget adjon és szórakoztasson Ma mindkettőt ünnepeljük. A könyvhét hagyománya a régibb. Jóval a felszabadulás előtt született. Igaz, akkor még könyvnapoknak hívták, hiszen csak két-három napig tartott, és bár írók kezdeményezték, és a nagy olvasó- közönség és a könyv egymáshoz közelítése volt már akkor is a cél, a domináló jellemvonás a kereskedelmi jelleg volt. A könyvnap elsődlegesen kereskedelmi célokat szolgált, és sok esetben az írók reklámként „segítettek” a könyv- eladási tevékenységhez. Szükségtelen ma már felemlegetni az akkori alacsony példányszámokat, azt, hogy .sokszor a szerzőnek magának kellett kilincselni művével már a megjelenés előtt, vagy éppen a megjelent könyv értékesítésének feladatából is jelentős rész jutott rá. Napjainkban a könyvhét új tartalmat ‘ kapott. A korábbi években sokan vitatták — mi magunk is — kell-e egyáltalán a könyvhét, hiszen a könyvvel való találkozás, a legszélesebb olvasótömegeknek a könyv iránti érdeklődése ma már hozzátartozik mindennapjainkhoz. Ma az olvasó embernek a könyvvel történő találkozása nem ritka ünnepnapok közé Népes közönség előtt tartotta szerzői estjét május 23-án a TIT Kazinczy Klubjában IPARI TANULÓKAT BEISKOLÁZUNK kőműves, ács, parkettás, műköves (ehérmunka, hidegburkoló szakmákra. Kollégiumi elhelyezésről, teljes ellátásról, munkaruháról, bakancsról gondoskodunk. Ösztöndíjat fizetünk. Jelentkezés személyesen, vagy levélben a 43. sz. Állami építőipari vállalat szakoktatási csoportjánál, Budapest, XI., Dombóvári út 19. Gulyás Mihály író, a Napjaink főszer kesztőj é. Az esten megjelent Mada rász György, a megyei pártbi zottság osztályvezetője és Tok Miklós, a Miskolci városi Ta nács vb-elnökhelyettese is Nagy Zoltán, a megyei pártbi zottság osztályvezető-helyette se tartott bevezetőt. Meleg szavakkal vázolta a szerző életútját, közírói és közélet tevékenységét, majd elemezte Az idő megfordul című, Móra Könyvkiadó által megje lentetett regényét, és ismertette A huszonnegyedik órában című, paraszt tematikájú ú könyvét, melyet azóta már könyvesboltokba küldött Szépirodalmi Könyvkiadó. Nagy Zoltán előadása után a részvevők kérdéseket tettek fel Gulyás Mihálynak, aki is mertette legközelebbi könyvé nek témáját, és részletesen kifejtette a falu és a város kölcsönhatásából vallott nézeteit A jól sikerült est baráti beszélgetéssel zárult. bj. hatóerővel. Jó munkájukat bizonyítják az iskolareform végrehajtásának eddigi eredményei, amelyek, még ha a reform megvalósulása során akadtak is kisebb kitérők, vagy helyenkénti zökkenők, összegészében értékesek, új, szocialista közoktatás-politikánk diadalmas útjelzői. A pedagógusnapon megkülönböztetett tisztelettel fordul társadalmunk a pedagógusok felé. Szerte az országban, az iskolákban kisebb-nagyobb ünnepségeken köszöntik őket, a katedrákat elhalmozzák a bizalom és szeletet megnyilvá- ■nutását szimbolizáló virágcsokrok. Jelentkezik a megbecsülés más formában is. Tegnap Miskolcról és Borsod megyéből négyen vették át Budapesten a kiváló tanár, a kiváló tanító és kiváló óvónő kitüntetéseket, a mai megyei és városi központi ünnepségen pedig 29 borsodi és miskolci nevelő kap miniszteri kitüntetést. Ebben a számban csak az alsó- és középfokú, a Mű- velödésügyi Minisztériumhoz tartozó tanintézetekben működő nevelők vannak benne. De túl a kitüntetéseken, túl az ünnepi csokrokon, a pedagógusokat láthatatlanul körülövezi mindenkor a ' tanítványok, a szülők, az egész társadalom bizalma és megbecsülése. Azé a társadalomé, amely már sokat kapott a pedagógusoktól, s amely az elkövetkező években még sok feladat megoldását várja tőlük. SEsarassa A könyvet és a nevelőt köszöntjük és ünnepeljük. Tiszteletünk nem szorítkozhat egyetlen napra. Bizalommal, tisztelettel és szeretettel fordulunk az év minden napján a gyermekeinket tanító, jövő társadalmunk építőit nevelő pedagógusok felé, s érdeklődő szeretettel fogadjuk mindennap a tudás másik forrását, a könyvet. Benedek Miklós A járási pártbizottság megvitatta: Az iskolareform mezőcsáti járási tapasztalatai I áu ezen e—tantuszért llzenii komé — A Guba-brigádot keresi? — bökken meg a művezető. — Ilyen nálunk nincs! — Egy évvel ezelőtt riportot... — Itt a Suba-brigád van! — De hiszen az a „konkurrens” a gyárban... — ... volt. Ismeri őket? — Egy évvel ezelőtt róluk is írtam egy riportot Nagyon rendes emberek. — Meghiszem — enyhül meg a művezető. — Elvégre a paraguai rckken- tyűk gyártását nem bízhatjuk akárkire. Nagyon jó lenne, ha beszélgetne velük, s pláne írna róluk. A brigádvezető már messziről felismeri a toll emberét és szája szegletén szatirikus mosollyal várja a kérdést. — Maguk bizonyára időre ... — Igen — bólint Suba János. — Időre elkészítjük az urugvai rekkentytikét. — De hiszen azt a „konkurrencia" csinálja! Suba János az órájára néz. ■— Pár perc múlva vége a műszaknak. Tartson velünk a Zöld Pipa kert- vendéglőbe, nem bánja meg. Több szót se Subából, se a többiből nem lehet kihúzni, csak ennyit mondanak: — Majd a kertvendéglőben — s cinkosan hunyorítanak hozzá. És kit találnak az árnyas fák alatti asztaloknál? Ott van az egész Guba- brigád. — Es maguk most mivel foglalkoznak? — Mi az urugvai rekkentyűket okosítjuk. — Tehát a „konkurenciánál” dolga.; nak. És mikorra készülnek el vele? — Azt csak a Suba-brigád tudja. A toll embere olyan értelmes arco' vág, hogy a Gubák, meg a Subák hangosan felnevelnek, s láthatóan élvezik' a vendég számára rejtélyes esetet. — Mondja csak — néz a toll embere Gubára —, nem a művezető piszkálta ki magukat onnan? — Fenét. A két vállalat ostobasága. — ?! A brigád egyik tagja, Kiss Laci nekibuzdul: — Az egyik nap új ember jött. Nagyot néztünk. Én 6 éve dolgoztam már ott hót forintért. Azt meg hatnapos segéd létére 8 forintos órabérrel vették fel. Mentem a művezetőhöz, az üzemvezetőhöz. — Nem adták meg — találja el az újságíró. — Azt mondták, hogy a rendelkezés szerint csak az új embereknek adnak többet, mert ugye, ide kell csalogatni őket. — Ez az ember — veszi át a szót Suba — két nap múlva már nálunk állt meg. Itt van a Tóth Pista. Príma szakember, s hét éve dolgozott ott 8 forintért. Ez a tekergő meg 9 forinttal lépett be az üzembe. Mentünk a művezetőhöz, az üzemvezetőhöz... — ... és közölték, hogy csak az új embernek ... — Ügy vai.. — Biztosan nincs rá keret, egy-két embernek még csak tudnak adni. — Ezt mondta az üzemvezető is — bólint Guba. — De mi megmondtuk, 'mgy hova nyúljon. — Mi is — tercel Suba. Guba nekilendül: — A hongkongi ugratta ki a nyulat -i bokorból. — A hongkongi? — Sorra lebetegedtek az emberek. Kettő dolgozott három helyett. Mentünk r művezetőhöz, az üzemvezetőhöz. — ö se tudott embert adni, ha nincs. — Van! A 300 fős műhelyben 50 bújtatott van! Egyik azért, mert sportoló, a másik, mert népi táncos, a harmadik „Ki mit tud?’’-os, a negyedik az üzem- ! vezető adminisztrátorának az unokaöccse, az ötödik... Mondtuk nekik: ide néhányat abból a bújtatottakból. A válasz: nem. Jó akkor, órabéremelést. Azt se. Odacsapták; ha nem tetszik, mehetnek. — Így jártunk mi is — mondja Suba. — /Gubáék megkérdezték, nincs-e nálunk hely. A gyárból örömmel odaüzentek: van és minden embernek másfél forinttal többet adnak. Nekünk meg a másik gyárban ígértek ennyit. — Hát így történt — szögezi le Guba. Az újságírót elborította a felháborodás, s egy vérbemaró cikkben fricskázta meg — természetesen az üzemek említése nélkül — az esetet. Később ismét kiment a. gyárba. Meglepetéssel állapította meg, hogy a Guba-, meg a. Suba-brigád ismét a régi helyén van. — Látom, mégiscsak visszahozta magukat a gyár szeretete. — Nagyon a szívünkhöz nőtt ez a pa- raguai rekkenlyű — szerénykedik Guba János. — Nekünk meg — szól Suba — az urugvai rekkentyű. — És a fizetés? — Hát ugye — szerénykedik ismételten Guba —, nem voltunk nagyigé- nyűek. A másik nyárban kapott órabérre ráígértek másfél forintot, hát visszajöttünk. És így az export határidő előtt készen is lesz. — Mi is mentünk. — kontrázik ismételten Suba. — Ne mondják, hogy új emberek lévén túl magasra tartjuk a taksát. És az exportot határidő előtt megcsináljuk.. — És mi lett a. két üzemben a bújtatott emberekkel? — Többen vannak. _?/ — Az . új munkaerők .kiokítása címén itt is, ott. is felemelték a létszámukat. Csorba Barnabás fihang valamit magyaráz valakinek. Ez nem érdekel, újra próbálkozom. A férfi- hang elmegy, helyette bősz kattogás, recsegés hallatszik. Ötödszöri próbálkozás után végre sikerül kapcsolatot teremtenem a szerkesztőséggel. Már éppen diktálom ezt a pár sort, amikor megszakad a vonal. Még egyszer nem kísérletezem, most már indul a. vonatom is. ny. i. Csütörtök, 12 óra 30 perc. Belépek a Tiszai pályaudvar telefonfülkéjébe. Bedobom a taniuszt és várom a búgójelet. Más jön: tánczene! Kellemes, tiszta a hang, két számot végighallgatok. De nekem telefonálnom kell! Átmegyek a szomszédos postára, ott is bedobom a tantuszt, és ismét várom a búgójelet. S ismét más jön: egy veszekedő, ingerült férközoktatást irányító szervek. Ä székhelyközségekben biztosították a körzetesítés tárgyi feltételeit. A körzetesítés következtében jelenleg a járás tanulóinak !)S százaléka részesül szakrendszerű oktatásban, s 70,4 százalék a szaktanárok által leadott órák aránya. A köi> zetesítéssel járó szervezési feladatok lassan befejeződnek, s a jövőben a tartalmi munka vonatkozásai fognak előtérbe kerülni. S ez így természetes, mert csalt a tárgyi és személyi feltételek megteremtése után léphetünk fel fokozottabb igénnyel nevelőink felé. Az utóbbi nyolc évben jelentősen javultak a pedagógusok élet- és munkakörülményei is. Többek között ötvennel bővült a pedagóguslakások száma. a A pártbizottsági ülés elismeréssel szólt a reformtörvény végrehajtásában elért járási eredményekről, kedvezően értékelte a járási púrt-végrehaj- tóbizottság, annak dolgozói, a művelődési munkát koordináló nevelők, az államigazgatásban és az alapszervezetekben dolgozó kommunisták ez irányú tevékenységét és úgy határozott, hogy intézkedési tervet kell készíteni az oktatási reform további feladatainak végrehajtására. Molnár József Mezőcsát kai dolgozók jó képességű gyermekei továbbtanulási lehetőségeinek elősegítésében. Madarász György elvtárs, a megyei pártbizottság osztály- vezetője felhívta a figyelmet, hogy a jövőben többet kell foglalkozni a fizikai dolgozók, a kétkezi munkások jó képességű gyermekei tanulásának, s továbbtanulásának segítésével. A kérdéssel úgy kell foglalkozni, hogy a fizikai dolgozók jó képességű gyermekei eljussanak oda, ahová képességeik alapján el kell jutniuk. E cél érdekében meg kell birkóznunk a szülők helytelen szemléletével, a gyermekeket pedig meg kell győzni, hogy vállalják e nehéz, sok fáradságot és munkát igénylő feladatot. Az arra rászorulók részére ehhez meg kell teremteni az anyagi feltételeket is. © Az oktatási reform végrehajtásával párhuzamosan a mezőcsáti járásban is megnőtt a tanulási kedv. A tanköteles korúak egyre többen végzik el eredményesen az általános iskolát. A tanulási kedv növekedését bizonyítja az is, hogy az elmúlt három évben 277 felnőtt végzett a dolgozók általános iskolájában és 70 fő tett sikeres érettségi vizsgát a gimnázium levelező tagozatán, Az iskolák körzetesítésére vonatkozó párthatározatot időarányosan végrehajtották a Az iskolareform-törvény megjelenése óta a mezőcsáti járási párt-végrehajtóbizottság három alkalommal tűzte napirendjére a közoktatási reform- törvény végrehajtásának helyzetét. 1969. május 16-án pedig a járási pártbizottság tárgyalta meg e fontos közoktatáspolitikai kérdést, s megállapította, hogy a törvény bevezetését követő időszakban a járás iskoláiban emelkedett az oktató-nevelő munka színvonala. A reformtörvényre épülő dokumentumokkal megismerkedve a nevelők többsége hivatástudattól áthatva törekedett arra, hogy megfeleljen a reform által támasztott magasabb követelményeknek. Az iskolákban tért hódítottak a korszerű módszerek (csoportos foglalkozás, differenciált foglalkozás, tantárgyi kabinetek kialakítása, s az oktatást segítő technikai —■ főleg audiovizuális — eszközök használata), s ezek együttes hatása azt eredményezte, hogy a reform hármas alapelve fokozatosan megvalósul az általános iskolákban. (S3 Megállapította a pártbizottság ülése, hogy a munkára nevelés elve egyre jobban áthatja az iskolai tevékenység egészét. A felsőtagozatos tanulók 93,6 százaléka részesül gyakorlati oktatásban. Javult a gyakorlati oktatást végző iskolák és a bázisüzemek kapcsolata. A hazafiságra és proletár internacionalizmusra való nevelés az iskolák kiemelt nevelési feladatai közé tartozik. A nevelők jól kihasználták a Nagy Októberi Szocialista Forradalom 50. évfordulójával és a hármas évfordulókkal kapcsolatos ünnepségeket, rendezvényeket. A pályaválasztási tevékenység során a nevelők egyre jobban érvényesítik az egyéni és a népgazdasági érdekek összhangját, s az utóbbi két évben fokozódott a hátrányos helyzetben levő tanulókkal való foglalkozás is. Kezdeti eredmények tapasztalhatók a fiziszámít, s nem néhány kötet könyvheti átmeneti árleszállítása (ami korábban a könyvnapokat elsődlegesen jellemezte) teszi vásárlóvá az olvasót. Jóllehet, könyvterjesztő szer-, veink és kiadóink is tevékeny részesei a könyv ünnepének, a könyvhét mégsem elsősorban a könyveladás ünnepe, hanem olyan időszakasz, amelyben az írók és olvasók szervezett találkozásai sűrűbben adódnak, amikor az ország községeinek és városainak százaiban rendeznek irodalmi esteket, különféle, a könyvvel kapcsolatos kulturális rendezvényeket, és e hét az olvasás, a tudás forrását jelentő könyv és a közönség kapcsolatának további erősítője, eimélyítője, új olvasók és oivasó százak és a könyv újabb barátságának megteremtője lesz. A régi szokásnak megfelelően felkeresik az olvasókat munkahelyeiken kul- túrotthonaikban az írók és a könyvterjesztő szervek, valamint a kiadók bemutatják új kiadványaikat. Az idei könyvhétre a magyar kiadók 73 új művet jelentetnek meg, s örvendetes, hogy azoknak jelentős hányada ma élő magyar szerzők új műve. Ezzel könyvkiadásunkban is erősödik az ünnepi vonás, mert e hét az új magyar művek és az olvasók ünnepi találkozásának időszaka is lesz. Borsodba nyolc író látogat el. Ünnepi estek, irodalmi műsorok, író—olvasó találkozók, dedikálások gazdagítják a könyvhét programját. A pedagógusnap már új társadalmi rendünk szülötte, a pedagógusok, a nevelők iránti társadalmi megbecsülés egyik kifejezője. A pedagógus új, szocialista társadalmunk életének, fejlesztésének egyik központi alakja, „kulcsembere”. A pedagógus tanít, a pedagógus ellátja a népművelési feladatokat, könyvtáros, sokféle közéleti tevékenységet folytat, a falusi pedagógus pedig igen sokszor ellátja még azt a központi tudatformáló felada tot községében, amelyet haj dan a lámpás névvel — tegyük hozzá: megtisztelő név vei — emlegettek, igen talá lóan. Az iskolareform is a peda gógust tekinti a közoktatás ügy fejlesztése és a reform megvalósítása központi alakjá- hogy ifjúságunknak, a jövő letéteményeseinek nevelését tet- nak. Azt szoktuk mondani, tűk le a pedagógustársadalom kezébe Bizalommal tettük. A pedagógusok jól gazdálkodnak a bizalommal, jól sáfárkodnak a rájuk bízott szellemi Gulyás Mihály szerzői estje
