Észak-Magyarország, 1965. október (21. évfolyam, 231-257. szám)

1965-10-22 / 249. szám

ßSZAKMAGVARORSZÄG

Péntek, 1965. október aus;

Néhány tapasztalat

a miskolci Földes Ferenc Gimnáziumban

Augusztusban hírül adtuk, hogy a mezőkövesdi járás több iskolájában különíéle oktatási kísérletekhez kezdenek. E kísérletek közölt szerepel a különböző színű tantermi ialak hatásának vizsgálata, valamint többféle technikai segédeszköz alkalmazása. A vizsgálódás céljaira kijelölt iskolák közül kerestünk fel a napokban kettőt, hogy a tanévnyitás óta eltelt időszak tapasztalatairól érdeklődjünk.

Szentistvanban nagy a lelkesedés

A szentistváni általános iskolában, jóllehet, a tanév kezdetén mutatkozott némi idegenkedés, napjainkban már a nagyfokú lelkesedés hangján beszélnek a kísérletekről. Egy kivételével valamennyi tanterem falait színesre festették. Persze, ezek hatását csak a későbbiekben lehet majd lemérni. A technikai felszerelések is csaknem minden tanulócsoportot érintenek. A magyar, a történelem, az orosz nyelv, a matematika és a biológia oktatásánál használják.

Például az orosz nyelv tanításánál igénybe veszik az iskola-televízió .adásait, , és a magnetofon segítségét. Minden adás eiőtt felkészítik a tanulókat a műsorra, majd annak közös megtekintése után a látottakat és hallottakat együtt beszélik meg. Az ötödik osztályosok például minden orosz nyelvű adást megtekintenek. A magnetofon használata az orosz nyelvoktatásban fonetikai szempont- bó bizonyul igen hasznosnak.

Df. Szűcs Lajos, a

földes Ferenc Gimnázium ne velési igazgató helyettes' hosszabb tanulmányban ősz szegezte az öntevékenyséj tettenérését a gimnáziumi ta nulók körében. Több éven á figyelte, miként alakul az is kola 'falai között az öntevé kenykedés. 1348 tanuló tu lajdon.ságait gyűjtötte csokorba, s kiragadta azokat a leg jellemzőbbeket, amelyek esetleg más iskolák számára ú gondolatokat adhatnak.

Az öntevékenység serkentésének. egyik hatásos fóruma í KlSZ-szervezet. A gimnázium miként a többi középiskola, e felvétel alkalmával nem kaphat kiforrott egyéniségű tanulókat. Vannak kiváló képességgel, ugyanakkor altodnak csekély- kezdeményezi erővel rendelkező diákok. Az iskola már kezdetben arra törekszik, hogy meglelje ki- ben-kiben azt a képességet, amit idővel tovább lehet fejleszteni, vagy azt az önállótlan- ságot., amelyet feltétlenül a közösség mankójára kell helyezni. Az öntevékenykedés egyeseknél gyorsabban bontakozik ki, de gondossággal, körültekintéssel, kisebb feladatok osztásával serkenteni lehet a csirájában meglévő öntevékenykedést is. A Földes Ferenc Gimnáziumban az ifjúság öntevékeny foglalkoztatását megtervezik. A terv egyik sarkalatos kiindulási pontja: nincsenek azonos tulajdonságú és képességű diákok. A képességszint fejlesztését na- ,gyon alapos, körültekintő munkával kell meghatározni. Az egyik közösség több segítséget igényel, mint a másik, a pedagógusnak ügyelnie kell rá, hogy a bátortalanabbakat segítse, ugyanakkor az egyénieskedőket és hatalmaskodó- kat korlátok köze szorítsa.

A Földes Ferenc Gimnáziumban. nagyon, sok gondot fordítanak rá, hogy minden osztályközösségben, létrejöjjön, egy „öntevékeny mag”. Ha úgy tetszik, ez a mag határozza meg egy-egy osztályközösség hangulatát, cselekvö- Icépességét. A gimnáziumban megállapították, hogy semmire nem használható fiatal szinte alig akad az iskolában. Azok száma, akik alkalomszerűen kisebb munkákkal megbízhatók, már jóval nagyobb. Akik minden alkalommal, minden munkára hasznosíthatók, azoknak a szá- ma 650—700 a Földes Ferenc Gimnáziumban.

Az öntevékenykedés magas színvonala lehetővé teszi, hogy a pedagógusok maximálisan támaszkodjanak a tanuló ifjúságra. Az iskolai fegyelem megteremtésében, kirándulások lebonyolításában, a termelési gyakorlatok és különböző társadalmi munkák rangosabb elvégzésében nagy segítségére vannak a pedagógusnak azok a fiatalok, akik tanulásban és fegyelemben a jobbak közé tartoznak.

gyakran

Díszfák a füzén várhegyen

Veszedelmes gombabetegség támadta meg néhány évvel ezelőtt a festői szépségű füzéri vár körül illatozó gyönyörű fenyőerdőt. Az erdészeti szakembereknek különböző kísérletek után sikerült ugyan megakadályozniuk az erdő teljes kipusztulását, akkorára azonban a vár körüli fenyves érzékeny kárt szenvedett, állománya szemmel láthatóan megritkult..

A Hegyköz a turisztika és idegenforgalom szempontjá\ Magyar Rádió és Televízió miskolci stúdiójának műsora (a 158 méteres hullámhosszon 18—10 éráig)

Egyetemeinken Elhangzik az a vád. hogy a középiskola alig-alig fejlesztette ki a fiatalokban az öntevékeny- kedést. 'Ez a felvetés gyakran jogos. Különösen a K1SZ- szervezetek munkáját bírálja a fenti megállapítás.

A Földes Ferenc Gimnáziumban a KISZ-vezetőség organizál, tudatosít, kivitelez, egyszóval minden olyan munA MisW tazeti Szlnhá? műsora

Z2. péntek. Bérletszüitet. Sztambu! rózsája. 19 óm.

E3, szombat József A.. Ifj. Sztam- bul rózsája. 15 óra. Gorkij. Budapesti tavasz. 19.30 óra.

&U vasárnap. Bérletszünet. Sziámiiul rózsája. 15 óra. Bérletszünet Sztambul rózsája. 19.30 óra.

25, hétfő. A Debreceni Csokonai Színház operaelőadása. 19 óra.

26. kedd. Möllere. Budapesti tavasz. 19 óra.

S7. szerda. Ödry. Budapesti tavasz. 19 óra.

28, csütörtök. Bérletszünet. Budapesti tavasz, lfl óra.

29, péntek. Bérletszünet. Budapest] tavasz, 19 óra.

Borsodi Hangos Ujsáfr

Tudósítóink jelentik!

A Bartók ősök nyugvóhelyén,

Bcrsodszirákon.

Gazdaságosan, eredményesen!..; Könnyűzene.

Sárospataki újdonságok; Kulturális krónika.

Bemutatjuk a stúdióban készült legújabb zenei felvételt.

A hétvége megyei sportműsora.

Miskolci városi tanácstagok:

Oktober 26: Juhász Miklós, in., Csille u. 11., 14.30 órakor; Kalló István, I., Latabár u. 9., 17 órakor; Karaba László. TU., Táncsics téri isk., 17 órakor; Schön Péter, II., Dobó u. ti., 15.30 órakor; Szolga István, II., Miklós u. ált. isk., 17 órakor; Urbánusok Mihály, Day ka G. u. ált. isk., 17 órakor; Jtadván- szky István. II., Fürst S. pártszervezet, 16 órakor.

Október 27: Madarász János, Vásárcsarnok, helypénzkezelőség, 16 órakor; Varga Zoltán. Csabai-kapu, SZTK, 17 órákon

Október 28: Deák Béla, Körösi Cs, S. u. 1., 1/3., 18 órakor; Kormos György, Major u. 4., 16 órakor; Kuttor Lajos, Lyukóbánya, fürdő. 14.30 órakor; Sárközi An- dorné, Kossuth Gimn., Dayka G. u. 4.. 16 órakor; Winkler Józsefné. Pereces-Erenyő, orvosi rendelő. 16 órakori

bői Borsod egyik legszebb fája, ezért a Zemplcnhegységi Erdőgazdaság fontos feladatának tekinti a füzér! várhegy betelepítését, hogy az évszázados vár, amelynek kápolnájában a mohácsi csata után egy ideig a királyi koronát őrizték, méltó környezetben gyönyörködtethesse a kirándulókat. Ezért már az elmúlt tavasszal megkezdték és ezen az őszön tovább folytatják a hegyoldal fásítását. Ennek során különféle fenyőkkel, ezüstjuharral, kőrisfával, gesztenyefával és másfajta díszfákkal telepítik be a vár környékét

Maga a magnetofónnal való „játék.” is igen. vonzó, aktivizálja a gyermekeket. A tanulók: először a tanár által szalagra mondott szövegel hallják, majd maguk beszélnek a mikrofonba, így mód van összehasonlításra.

A matematika oktatásában igen sokat segít a Diósgyőri Gépgyár által ajándékozott elektromos összeadó-kivonó tábla. A gyerekek igen 'nagy örömmel használják a huszas számkörön belüli, szinte játékos, számolásra tanító szerszámot. Most az egyik második osztály használja félévig, majd az egyik első osztályban szerelik fel, és a tanév végén, a parallel osztályokkal összehasonlítva, lemérhető lesz majd a különbség. Használják a magnetofont az olvasás tanításánál is, hogy a visszahallgatott szövegben a gyermek is vegye észre saját hibáját.

Természetesen, még korai lenne Szentistvanban eredményekről beszélni, mindenesetre örvendetes, milyen lelkesedéssel karolták fel ezt a módszert. Szeretnék a kísérleteket tovább fejleszteni, az iskolaigazgató például most zöld színű táblafestéket keres. Érdemes lesz visszatérnünk a későbbiekben az eredmények megtekintésére is.

Színes falak a tibolddaróci barlangokkal szemben

A járás másik oldalán, a Bükk lábainál lapuló Tibold- darócot kerestük fel másodikként. Nőm tartozik szorosan a témához, de érdemes néhány igen fontos adatot elmondani á községről. Tibolddarócon jelenleg mintegy 2400-an laknak. A falu lakói hajdan több földesúr jobbágyai voltak, és a rettenetes nyomor olyan szörnyű barlanglakásokba kényszerítette őket. amelyek Európa-szerte hírhedtté telték e község nevét. Néprajzi érdekesség, ha úgv tetszik egzotikum lett e falu, és csak 1937-ban épült először hatvan házacska az akkor Mikszath- falvának elnevezett részen a Révay Irodalmi Társaság patronálásával. Felszabaduláskor mintegy 220 család lakott még a hegyoldal barlangjaiban. Azóta felépült egy új lakótelep 113 házzal, s most újabb negyvenhárom épül. A barlangok között van vagy negyven úgynevezett „fennálló ház”. Bár az idősebb gene- rációnát mutatkozik némi kon zerva t í vi zmu s, ragaszkodás a „fennálló házakhoz”, a negyvenhárom épület elké-. szintével, barlangban lén vegében nem lesz lakás Tibolddarócon. A barlangos hegyoldallal szembeni dombon, az egykori grófi kastélyban találjuk az iskola néhány osztályát.

Mindezt azért kellett elmondanunk, mert ak új rendszerű oktatási kísérletek fogadtatásánál nem közömbös e községben az indulási alap. Egy tanteremben próbálják itt a színhatásokat. Egy alsó és egy felső tagozatos osztály jár bele felváltva, amelyeknek párhuzamos osztályaival a későbbiekben adott lesz az összehasonlítás. Van magnetofon, televízió, rádió, lemezjátszó, diavetítő a.z iskolában. Az iskolarádió és iskolatelevízió programját beleillesztették a tanmenetekbe, és adott időszakokban figyelemmel kísérik az adásokat. Különösen jó hatásúnak tartják a környezetismeret órákat, hiszen az eldugott faluban élő gyermekek nehezen ismerkedhetnének másképpen modem nagyüzemekkel, de igen jó hatásúaknak tartják

az orosz nyelv, a föd rajz, a történelem és a biológia adásokat is. A magnetofont nem használják. Nyelvoktatásban; inkább a lemezjátszóhoz ragaszkodnak, amelyhez sok le-' mezük van. A szentistváni is- j kólában megismert' elektromos f összeadó- és kivonógépet ez' az Iskola is megkapta, azon- i ban eddig még nem szerelték i fel, nem vették használatba. | Az iskola helyettes igazgatója szerint, elsősorban a fiatal pedagógusok fogadták örömmel j a kísérleteket.

Fejleszteni szeretnék a kísérleteket

A járás két községét látó-: galt.uk csak meg, de a járási; tanács vezetőinek tájékoztatá-1 sa .szerint hasonló eredmé-1 nyekkel kísérleteznek más | intézményekben is. A járás vezetői szeretnék ezt a kísérleti rendszert tovább széle- I síteni, fejleszteni. A valója-! ban egyszerű, de igen ötletes 1 és hasznos elektromos össze- adó-kivonógép jelenleg csali öt iskolában van, jó lenne mind több iskolába eljuttatni, s ha beválik, a járás területéi) tűi is használatba venni. Talán egy mezőkövesdi üzem, ; vagy műhely is legyárthatná j A Diósgyőri Gépgyár és Gá- I esi Miklós vezérigazgató, a, járás, országgyűlési képviselője segítsége egyébként más eszközök adományozásában i) megnyilvánul. A járás valamennyi iskolájába, eljuttatott, i sdk helyen már fel -is szereli : korszerű ivóberendezések. csaprendszerek higiénikusak, nevelik a gyerekek ízlését.

Summások és barlanglakok j unokái, gyermekei vesznek részt az újfajta tanítási módok kikísérletezésében. A hu- ; szadik századi technika segíti tanulásukat, és segíti azt a nevelő munkát, amelynek végső eredménye minden bizonnyal a korszerű keretek j között nyújtott, eredményesen elsajátított, magasfokú tudás lesz.

Benedek Miklós

I 9 9

tóég nem jilt eí az eszi esíi

Borsodi Földrajzi Hét

A TIT földrajz-geológiai szakosztálya, a Magyar Földrajzi Társaság miskolci osztálya, valamint a megyei és a városi tanács művelődésügyi

Hozzáértés

osztálya Miskolc várossá nyilvánításának OOP. évfordulója alkalmából földrajzi hetet rendez. A november 1—12. közötti hét műsorában számos érdekesnek Ígérkező előadás szerepel. Budapesti, szegedi és miskolci tanárok tartanak majd földrajzi előadásokat, vetített képes útibeszámolókat a miskolci Értelmiségi Klubban és másutt

Döbröezöni Kálmán kiállításra készül a Képcsarnok

Még egy kis terpentin kell hozzá ...

(A Quick karikatúrája.)

A Képcsarnok Vállalat miskolci Szőnyi István terme kamaraki állításai'nák sorában október 29-én, pénteken délután hat órakor nyílik meg Döbröczörri Kálmánnak, a Miskolcon élő neves festőművésznek tárlata. E tárlat a művész gazdag életpályájának, illetve legújabb évei alkotásainak legszebb darabjaiból mutat be egy csokrot. A megnyitó ünnepségen Gyárfás Imre, a Magyar Rádió és Televízió miskolci stúdiójának vezetője méltatja Döbröezöni munkásságát. A III. Miskolci Országos Grafikai Bienhaleval szinte egyidőben nyíló kiállítás Miskolc képzőművészeti élete jelentős eseményének ígérkezik.

Még nem jött el az őszi eső, idejében kellene szólni, ezzel fogott meg az utcán a minap egyik olvasónk. Az utcán, jelen esetben a miskolci Széchenyi utca, annak is az alsó vége, a Beloiannisz utca és az Ady híd közötti rövidke szakasza értendő. Olvasónk elpanaszolta, amit magunk is tudunk, hiszen többször voltunk tanúi, hogy a Széchenyi utca 113., 115. és 117.

számú ház előtti, a páros oldalon pedig a 82, 84, 86-os számú ház

előtti lefolyónyílások nem nyelik a vizet. Még egy tisztességes nyári locsolásnál sem működnek kielégítően e nyílások. amikor a. locsolóautó végigsuhan a környéken. A legkisebb esőnél hatalmas tócsák keletkeznek az útszéleken, s ha jön az autóbusz, amelynek megállója éppen a tócsa közepén van a páros oldalon, vagy bármi más jármű, az emberek menekülni próbálnak a járdáról, mert a legnagyobb vezetői óvatosság sem menti meg őket egy jókora latyak-fröccs- töl. Így van ez nyári futóesőknél is, és fokozottan igy áll hosszabb esőzéseknél, hóolvadásnél. Még nem jött el az őszi esőzés — panaszolta olvasónk —, addig kellene segíteni ez útszakaszon. ómig nem. bosz- szankodnak és károsodnak újabb százak és ezrek az utcát csúfító tócsák miatt, és nem fut tele több pince a környéken vízzel, elárasztva a tüzelőt és kereskedelmi vállalatok raktárkészletét.

Igaza van ennek az olvasónak., Addig kellene lenni valamit, amíg nem jön el az őszi eső. (b)

L

Az öntevékenység fejlesztése

Dél-borsddü Iskolákban

Ferenc Gimnáziumban nagy múltra tekint vissza. Az iskola ifjúsága mindig részt veti különböző építőtáborokban, s mindenütt megjelent, ahol társadalmi munkában kelleti megoldani valamilyen lényeges feladatot. Az iskola tanulóifjúsága a Nagymiskolci Állami Gazadaság különböze üzemegységeiben, valamint a? Egyetértés Tsz-ben dolgozol! társadalmi munkában.

Ismeretes az is, hogy a Földes Ferenc Gimnázium szívesen vesz részt országos tanulmányi versenyeken, mini olyan lehetőségeken, amelyek mélyítik tanulóikban az önállóságot. .

A Földes Ferenc Gimnázium érmekkel meggazdagodva szerepel majd mindig a különböző kulturális szemléken. Legutóbb a Sárospataki Diáknapok alkalmával a gimnázium egyedül, több aranyérmet gyűjtött, mint Szabolcs megye diákifjúsága együttvéve.

Színházbérlettel 342 fiatal rendelkezik. Hangverseny bérlete 314 tanulónak van.

Az öntevékenység egyik kézenfekvő „területe” a. Földes Ferenc Gimnáziumbán a sportkör.

* disport

már a gimnázium tanuló ifjúsága körében, hogy a Művelődésügyi Minisztérium ide vonatkozó rendeléte szerint a fiatalok kiképzett diákaktíva jelenlétében, tanári felügyelet nélkül edzenek és rendeznek versenyeket.

Dr. Szűcs Lajos nevelési igagató helyettes érdekes tanulmánya mintegy 55 oldalt tesz ki. Ez a gondolatgazdag munka részleteiben tárgyalja az öntevékenység fejlesztésének elméleti és gyakorlati kérdéseit. Mi csak a leglényegesebbeket ragadtuk ki ebből az értekezésnek is beillő tanulmányból, amely egy országos versenyen az előkelő harmadik helyezést szerezte meg.

Párkánv László

Icában részt vesz, ami egy középiskola falai között zajlik.

A fegyelem . megszilárdításában sokat segédkezik az ,ifjú gárda. Létszáma 66, naponta 11—11 fiatal teljesít szolgálatot. Az iskolai fegyelem megszilárdításán kívül ennek az önkéntes csoportnak feladata az is, hogy a különböző ünnepségeken az iskolát képviselje.

Az iskola fontos feladatának tartja, hogy maximálisan segítse a hátrányos helyzetben levő, köztük a fizikai dolgozók gyermekeit A segítés formái az elmúlt években ugyan nem gazdagodtak, de a hagyományos formulák megalapozottak. A tanulópárok, a korrepetálás divatos fogalmak az iskolában. A tapasztalat azt mutatja, hogy a tanulópárok szinte „önmaguk- tól” alakulnak, a fiatalok megérzik, ki szorul rá a segítségre, s ki az, aki segíteni képes.

A szakköri munka szintén segili a tanulók öntevékenységét. Az iskolában tavaly 16 szakköri és 4, rendkívüli tárgyat tanuló csoport működött. Itt megismerkedhettek a magasabb szintű tanulmányi és kutatómunka módszereivel. A néprajzi szakkör egyike a legrégebben működő szakköröknek. Pályázatokon, kiállitáso- , kon, közös gyűjtőutakon való részvétel jellemzi ezt a mun- ■ kát, mind megannyi lehetőség : az öntevékenykedés kibonta- , koztatására, fejlesztésére. Az sszperantó, a történelmi-mű- ■ '.eumi. az úiitő és a kémiai szakkör hatásosan szoleália a i "iatalok öntevékenykedését.

A Földes Ferenc Gimpázi- 1 miből sokan kopogtatnak kü- i önböző általános iskolákban > izzal a céllal, hogv úttörőket 1 oatr ónál hassanak. Ez egyfaj- 1 3 önállóságot, öntevékenysé- I ;et tételez fel. Jó hatással van : nind az úttörőkre, min'd pe- i iig arra a fiatalra, aki ezt a ! munkát vállalja. 1

Az öntevékenységen nyugvó i ársadalmi munka a Földes