Észak-Magyarország, 1964. március (20. évfolyam, 51-75. szám)

1964-03-12 / 60. szám

ES2 AKMAG TAR ORSZÁG

gft£!Ba?a?sg

Csütörtök. 1361- ttilrclüi í&

WAMSB,

A® 'egfyeleiiai*©! ko%;épiskoiá,sokis^k

Mintegy hat héttej. ezelőtt rövid jegyzetben mutattuk be olvasóinknak a miskolci Nehézipari Műszaki Egyetem évkönyvét. Most újabb egyetemi kiadványt, lapozgathatunk. Tar Sándor egyetemi adjunktus (szerkesztésében jelei it .meg a 20 oldalas, sok fényképpel illusztrált füzet, amely elsősorban a középiskoláitokkal és az ipari üzemek dolgozóival kívánja megismertetni a nehézipari. műszaki képzés miskolci egyetemét és ezzel érdeklődésüket a műszaki tudományok felé fordítani.

Bevezetésként a Nehézipari Műszaki Egyetem történetéről és szakosításáról olvashatunk. Megemlíti ez írás az egyetem nagyhírű elődei'., a Selmecbányái Bányászati Iskolát, amely 1770-ben nyerte el az Akadémia címet, illetve annak utódját, a Soproni Bányászati, éi Erdészeti Főiskolái, amelynek bánya- és kohóméra ciki kara Miskolcon folytatja munkáját. A. rövid, de átfogó történeti ismertetés után a füzet

ar, egyes karokon megszerezhet® képesítést

taglalja, majd azt részletezi., hogy a karokon belül az egyes szakok milyen gyakorlati munkára nyújtanak képesítést. Felhívja a figyelmet, hogy mindhárom karon folyik már üzemi gyakorlatot szerzett mérnökök részére kétéves bányaipari, kohóipari és gépipari gazdasági, mérnökképzés, ' továbbá a gépészmérnöki karon kétéves hegesztő szakmérnö leképzés. A jövőben további szakok indulása várható.

Az egyetem szervezeti felépítésének részletes ismertetése után

a hallgatók életéről

olvashatunk ismertetést. A je- lentkezö fiatalokat bizonyára ez a fejezet is igen érdekli, hiszen .mindnyájan szeretnék tudni, milyen körülmények között élnek esetleges jelentkezésük, felvételük után a miskolci egyetemvárosban. Ebből az ismertetésből a jelentkezők, illetve az érdeklődők megtudhatják, hogy a. felvételt nyert hallgatók szakmai képzése a. már hagyományos egyetemi oktatási gyakorlat szerint, évfolyamegységek. részére tartott előadásokon, valamint 20—2S tagú csoportokban végzett gyakorlatokon történik. Az egy heti, kötelező tanrendi elfoglaltság 34—3G óra, amelynek fele előadás, fele gyakorlat. A képzés időtartama, a. nappali tagozaton, 10, az esti es levelező tagozo.ton 12 félév. Ez idő alatt szakonként változóan 30—40 különböző tantárgyat kell megtanulni és összesen 40—5S vizsgát, szigorlatot kell letenni.. Már ez a néhány kiragadott adat. is sejteti, hogy nem köny- nyú feladatra vállalkozik, aki,

ÜIŰS0F3

&EKE

12—18: L-áng &?, utcákon. Magya- írul beszélő színes, angol. Széles-.’ K: naponta hn. 4, 6 ér. n. 9. M: 13. í. 10 és f. 12: Egyiptomi történet.

KOSSUTH

filmszínház délelőtti műsora

12—14: Eáng az utcákon. Magyarul beszélő színes, angol. Széles! IS: Gödire. Színes román —francia. Széles! 13 éven felülieknek! 17—.18: 3 -r 2. Színes szovjet. Szeles! K: vasárnap kivételével nn pen to d*.-. ÍJ és f. l? kor.

KOSSUT?'

fUmsjEÍxtfctá» o. él utáni nik-o ra

12—16: Codine. Színes román— francia Szélesl 13 éVen, felülieknek! 17—18: r< 4 t ,tir-r: -yjeL

in7.éles! K: naponta*f. 1. bii- 6 rs 8. 'At: i*>. <„ 5 9 és í. 1$; Kulcs a szerelemhez.

PÄKLYA

1.2—13: A bokszoló és a ''halál. Csehszlovák M—15: Hattyúdal. Magyar. Széles! 16—17: Korzikai testvérek. Színes olasz. Széles! 18: Don Juan legutolsó kalandja. Magyar K: naponta f. n és 8, vasárnap f. 4, hn. G és 8. M: 15. "1.0 és 12: Virágok: a napon.

MISKOLC TÁNCSICS

15—13: Bemutatom Balujevet. Magyarul beszélő szovjet. H—Gits** ér szerelem. .Magyarul beszélő csehszlovák. 16—17: Egy ember, aki nincs. Magyar. Széles! K: naponta f. 5 és 7. M: 15. f 10 ér- í 15: Elcserélt randevú.

SAOVÁHJ

12—13: Honfoglalás, t—ti. Magyar. 14—15: Én és a nagymama. Szovjet,

1 g—17: A pvilkOB és a Ián?/. Magyarul beszélő lengyel. K: rsülörtők. péntek S. szombat, hétfő, kedd f. :> és 7. vasárnap 3. 5, 7-kor.

f.TfSKOLC SZIK HA

12—13: Korzikai testvérek. Színes ©lasz Széles! 14—15: Etek!ni. Görög. Széles' 16—17: Pacsirta. Magvar. Széles. K: naponta r. r> és 7. 3VT: 15. 10-kor: A megbilincseltek.

pirröi'

tutő magányossága. Magyarul beszélő angol. SzélesI 1.6—17 (du. f. 5-kor): Fiatalok voltunk. Magva nil beszélő bolgár 15—17 (este 7-kor): Boccacdó 70’. T. Színes olasz. Széles! is éven felülieknek! K: csütörtök, vasárnap f. 5 és 7. péntek, szombat csak 7-kor, M: 15. 10-kor: A kétéltű, ember.

12—13 (du 6-kor): Elektra. Görög. 14—U» (díj. f. 4-kor): Fiatalok voltunk. Magyarul beszélő bolgár. 1.4—1.5 (este 6-kor): Boccaccio 70\ r. Színes olasz. 18 éven felülieknek! M: is. 10-kor: F.üro lépni szabad.

Dl ADAT.

14 —15: én és a gengszter. Angol.

17—18: A. szélhámosnő. Magyar. K: kedd. vasárnap n. 5 és f. 7. szerda, szombat csak r. 7-kor. M: 15. f. 11-kor: Hófehérke és a hét törpe.

MFSKor.r-n a mór

14—15: Bekerítve. Magyarul beszélő francia—jugoszláv. Széles! 17—18: Asszony a telepen. Magyar. Széles! K: kedd f. 5, szerda, szombat 7, vasárnap 4'. 5 és 7. M: 15.

11- kor: Díszelőadás.

DIÓSGYŐRT VASAS

filmszínház

Március 12—13: 3 + 2. Síéles .változatban? Magyarul beszélő színes szovjet finn. Kort?. nélk. Kezdés:

12- én 5, V órakor, 13-án ö órakor. Március 14—lij; Orl muri. Magyar

film. 14 éven alul nem ajánlott. Normál! Kezdés: >, 7 órakor Március 16-17: Gitár ón szerelem. Magyarul beszélő csehszlovák film. Normát. 14 éven alul nem aianiott. Kezdés .3 órakor.

Matiné vasárnap délelőtt' 10 órakor: Cirlcuszmövészek.

ma a rohamosan fejlődő tudomány és technika, korszakában a mérnöki pályát választja élethivatásul. De hogy kitartó szorgalommal, becsületes munkával el tehet és érdemes is elvégezni, bizonyítja az. a csaknem háromezer bánya-, kohó-, illetve gépészmérnök, aki a Nehézipari Műszaki Egyetemen az elmúlt 14 év alatt oklevelet szerzett.

Tájékoztatást ad a füzet arról is, hogy a hallgatóság

mivel töltheti az órarenden kívüli szabad idejét

Vázolja az egyetemi KJ.SZ- szervezet munkáját, a tudományos diákkörökben folyó kutatómurikát, a kulturális tevéken ysége t. Illusztrációként

megemlíthetjük, hogy az elmúlt tanévben nyolc öntevékeny kulturális csoport (énekkar, kamarazenekar, népi tánc- csoport. modern tánccsoport, képzőművészeti kör, filmkor, zenebarátok köre, fotókör) működött. Az cgjres csoportokban közreműködő egyetemisták önművelésükön kívül műsorokkal mutatkoztak be helvben és a környéken, az énekkar és a. kamarazenekar pedig koncerteket. adott Lengyelországban. Tájékoztatást kapunk a sportéletről, az egyetemi építőtáborokról, a könyvtárról és mindarról, ami az egyetemi hallgatók munkáját, tanulmányán, segíti szabad ideiük célszerű., okos felhasználásában.

Feltétlenül szükséges tudni az egyetemre jelentkezőknek, hegy a hallgatók

milyen szociális

ellátottságban részesülnek

Havi 200 forintos térítésért teljes kollégiumi ellátást, kap a nappali tagozatos hallgatóságnak mintegy 80—85 százaléka. Akik. periig nem laknak kollégiumban, napi 4 forintért ebédet, és 2,50 forintért, vacsorát kaphatnak az egyetemi menzán. Különféle ösztöndíjak segítik n jól tanuló hallgatókat, a kitűnő, jeles és jó tanulmányi eredményű hallgatók pedig tandíjmentességet élveznek, A tandíjmentesség . mérvére jellemző, hogy a most folyó tanévben például a. hallgatóknak 30 százaléka teljes tandíjmentességet élvez, és csal 8 százaléka fizet egész tandíjat.

Hevenyészve ragadtunk ki adatokat az ízléses kiállítású' füzetből. Hisszük: a kiadvány eléri céljai,, felhívja a közép- iskolások és elsősorban a borsodi. középiskolasok figyelmét az egyetemre, felhívja az üzemekben dolgozókat., mag növekszik. az érdeklődés u Nehézipari Műszaki Egyetem iránt, és a következő tanévben a. jelentkezők számának emelkedésében mérhető majd te annak a jó propaganda-munkának értéke, amelyet, többek között: ez a füzet is kifejt.

Cbm)

lég-gyár Tokajban

A tokaji halászoknak sok gondot okoz a. nyári hónapokban a nagyobb haj zsákmány tárolása. Ezért elhatározták, hogy kis jéggyárat létesítenek a községben. A • jéggyár nemcsak a Tiszavirág Halászati Termel»szövetkézét., hanem a község jégszükségJetét is biztosítani fogja. A halászszövetkezet távlati terveiben új 'halászcsárda felépítése is szerepel. A. községi tanács már kijelölte az. új csárda helyét is a Tisza partján, a volt sóház ép illetőnek helyén.

*?■

V

•*!>

i

;í:

Ki Antik ELIoga margójára

A Vöröskereszt

üzemegészsegügyi

mu a kabizottságáró 5

&

A Miskolc Városi Vöröskereszt. üzemegészségügy i munkabizottsága 1939 óta. működik. Célja; az üzemi, alapszervezetek munkájának összefogása, irányítása és ellenőrzése.

A bizottság ankétoltat, brigád-vizsgálatokat, . tapasztalatcseréket, orvos—aktivista találkozókat rendezett a. megye és a. város majdnem minden nagyobb üzemében, Ezeken a. találkozókon. nemcsak a. vörös- keresztes aktivisták, hanem■ a. többi töm.egszervezet képviselői is részt vettek.

További fontos feladata a munkabizottságnak az elsősegély u.yv j I. és egységesítése, szakmai. szintre emelése, komplex tervek, készítése, a. végrehajtás ellenőrzése és bírálata, amelyekben szintén számos eredmény született az elmúlt időszakban.

A z ismerős családban Jet- tört a botrány. Úgy kezdődött, hogy Mariiul, aki első gimnáziumba, jár, hazahozta az Uj írás című folyóirat februári számát.

Elolvasta elejétől, végéig. Nem értett mindent, de a jó tanuló szorgalmával, átrágta, magát azokon az oldalakon is. amelyek nehezebben mentek.

Utána lerakta a szép kötésű folyóiratot a. ház asztalára, élvezze más is, művelődjék, szórakozzék más is.

Mikor anyukája hazajött a hivatalból, feltűnt nekií a családjuknál, szokatlan,, de nem teljesen ismeretlen folyóirat, s megörült neki. Ritkán. van ideje cs pénze az effélére. Most — úgy látszik — Marikának volt rá. pénze, neki pedig van ideje, és ő is végigolvasta. Akár a lánya. — alma vem esik. messze a fájától ő is lelkiismeretes olvasó volt, nem csak. vgy, ivrmc.l-n.mmnl lapozgatott bele, mint egy irodalmár, hanem betű után betűt, novella után verset követve, mindent, végigolvasott,.. Azaz nem mindent, mart megállt egy versnél, abba előbb belekezdett. aztán abbahagyta,, aztán újrakezdje, belepirult, folytatta., alig híve szemének', s végül haragtól elvörösödött arccal kiáltott ártatlanul tanulgató kislányára.;

— Te ezt is elolvastad?

~ Mit? — kérdezte a. kislány.-Felállt., .5 odament, mamájához, aki már lecsapta, az. Uj írást az asztalra..

— Az Antik Eklogát. Weöres Sándor versét — mondta- anyja,

— KI — válaszoli Marika, s még bele sem pirult..

A beszélgetés véget ért. Az anyuka, jobbnak, látta, elhallgatni azt. ami. a. szájára, tolányoknál; való, de még kisfiú kunk se.

Másnap ebédszünetben megvitatták a. hiva.tal.bav. i/i a dolgot. Mariitól, és a versel is. •

Ami a verset, illeti, tárgya, nem teszi alkalmassá, arra, hogy olyan, folyóiratban helyet kapjon, amely az irodalomtanítás kiegészítő ‘részé. Egy Weöres-kötetben inkább megállná helyét. A szeretkezés nagy emberi, téma, az irodalomnak mindig tárgya volt, de nem serdülőinek való. Egy országosan, terjeszteti, népszerű, kitűnő folyó" irat nem lehel családi lop, „fehér" termék, de bizonyos cenzúrájának; mégis keltem Venni.

Ami. Marikat illoti, két dologra. is gondolhattunk. Az egyik az, hogy' nem- értette pontosan, miről is van. szó, ezért olvasta, el közömbösen a szépem csengő ritmusokat, A másik az, hogy a. film, a televízió, a képeslapok jóvoltából már vagyon jól értette a. mondanivaló lényegét, talán ■már meg i,i unta. egy kicsit, és ezért voll közömbös„ Mindenesetre meggondol- kod.ta.to nevelőnek, szőlőknek — sőt a mindent olvasó Marikáknak egyaránt.

Megkockáztatva, hogy ál- szemérmesnek, finomkodó« nak. erénycsősznek tekintés vek. mégis azt ajánlanám.1 hogy ve közöljünk ilyen Írásokat. S a képes folyóiratokban is kevesebb lehetne a- kánkán-táneosnő, a sztriptíz.

M éri a. szerelem- és a mez- 1 telén emberi test szépségével könnyű a visszaélés, és könnyen elvesz az arányérzék. mely különbséget tud tenni Giorgione Vénusza és Szilvasi. Annamária nájlon- nadrágos képe között, mely utóbbit a minap közölte a honvédőim i sportmozgalom hetilapja,

Kováts Lajos

a ß

lull; ez aztán, nem. -éppen kis» t>

MIRŐL ÍRNA KLEVELEZŐINK?

Csalt egy égői kérünk

Az alábbi példa azt. bizonyítja, hogy kis dolgokkal ia fel lehet bosszantani több száz embert. A ku.rityán.i Kazinczy szállóban több mint kétszáz bányász látók. Mindennel meg volnánk elégedve. A rend. a tisztaság, a .kényelem, a koszt elsőrendű. Van kulturálódási lehetőségünk, sportolunk, egyszóval jól éreznénk itt ma.-' gunikat, csak ...

Csak az a baj, hogy a. szálló és az üzemi konyha közötti, kétszáz méteres távolságot kora reggel, és este, a műszakváltó s után, 'sötétben kell megnyász kéri, szereljék fel végre az égőt!

Kovács József Kurityán

A DessewítV utcaiak panasza

Miskolc egyik legmagasabb pontja a Desscvffy utca. Az Itt lakók gyakran nélkülözni kényszerülnek a vizet, mert nincsen olyan hét,, hogy fél, vagy akár egész napokig ne szünetelne a vizszolgá Itatás. Megtörténik, hogy a szerelők zárják, el. de nem szólnak előre a. lakóknak. Máskor azt felölik, hogy a gépek nem bírják a vizet felnyomni. Min*

nj;utvor r

12—13: Jánosit. Színe« csulisz.lo- ± vak. Széles? 14—JS: A hosszútáv-*

O *

tennünk, mert bár oszlop is dánképpen baj ez nekünk. Már

előre félünk; ha a hóolvadás után is ilyen gondok vannak, mi lesz nyáron?

Másik gondunk a bevásárlás. Ebben az utcában tíz bérház van. nem számítva a mavan. vezeték is van, az illetékesek nem .szerelnek fel égőt. Bizony, itt veszélyesebb közlekedni. mint lent a bányában. Nem nagy ügy. _ mégis régóta húzódik. Kétszáz báSZÍNHÁZ

MISKOLCI NEMZ ÉTI SZÍNHÁZ

Március IS: Játék ér. Igazság (7). Erkel bérlet,.

Március 13: Annal-bál (7). Vörösmarty bérlet.

Március 14: Anna-bál Í3). Arany J. ifj. bérlét. Don Quijote (fél 8). OoriciJ bériét.

Március 15: Don Quijote (de. un. Ady E. bérlet. Anna-bál (3). Bérletszünet. Az írógép (este tél 8). Bér- letszttnet.

KA M ARA SZÍNHÁZ

Március 9—13-ig nincs előadás. Március 14: Bekopog a szerelem

co.

dezvémyan. A szülői munka- közösség kasszája nem. maradt

üresen. A tiszta jövedelemből a gyermeknapon ajándékokat vásfUK>lna.k.

A tea-est. színvonalát, emelte a Ki mit tud? verseny. Ebbe az. idősebb korosztályi ia sikerült bevonni. A helyes megfejtésre Id tűzött 20 ajándéktárgy közül 15 talált gazdám a 40 éven felüliek között.. Elhatároztuk hogy a jövőben községünk öregei!, is ilyen rendezvényen köszöntjük.

Király Ülsz ló Sajóccseg

Segrát

m 5ejgélye*í» csoport

Államunk messzemenően gondoskodik a dolgozókról. Ezrével épülnek lakások, iskolák, különböző -létesítmények. Ezek mind széppé teszik az emberek életót. De az étet né-, ha meglepetéseket is szolgáltat. Betegség, halál, különböző bajok cs problémák adódnak teljesen váratlanul, amelyek pillanatnyilag anyagi gondot. is okoznak a családban. A i-o.ndk.ívül.i1 kiadások félboritA Magyar Rádió és Televízió

miskolci studiáianak műsora £A iaa méteren htill ám hosszon

18—19 -SráigJ

A megye életéből.

Három perc statisztika:

jd-.ü a j.c;i v;>/a:j u

dást, s ilyenkor bizony ;ióJ jön a segí Lség.

Van segítség. A társadalombiztosítás segélyezési' csoportja akcióba lép. Nemes cs -szép feladat a. csoport munkája. A Diósgyőri Gépgyárban. sok példa tanúsítja ezt, 1988-ban 862 dolgozót juttattak szakszervezeti segélyhez, ugyancsak sok beteg ember érezte a társadalom segítségét azokon a csomagokon keresztül, amelyet a boteglátogatók nyújtottak á.t nekik o. közösség együttérzésének jeléül.

Vízkclcti Ödön

Diósgyőri Gépgyár

—■ SAJÚKAZAN az idén korszerűsítik a. bolthálózatot. Uj önkiszolgáló élelmiszer- c.s vegyesruházuti boltot építenek, több boltot felújítanak, tts egyik megüresedő helyiségben háztartást, es porcelán, boltrí lótesfteivsk..

llctd. VdJI, XIWI“ .............. o Ubf j,

'

gánházakai: A legközelebbi I.

’üzlet az -S/TTK-va.l szemben, ? 'illetve a Felszabadítók útján ?] ■van. Szeretnénk, ha az illető- ^ ■kések az új üzletek tervezésé- r Inéi az itt lakókra is gondolná- j ;nak. mert naponta sok bevá- c •sárié asszony kénytelen meg- d tenni, esetleg többször is a fa- , rasztö, hosszú utat.

Dr. Bodnár Ödönné f Miskolc X

r

J61 sikerüli iea-cüit l

Sajóecscgcn |

Ilyen sokan még soha nem c voltaik együtt fehér asztal mellett Sajóecscgen. A Hazafias Népfront vezetőségének

újjavájasató gyűlését tea-osttel ” kapcsoltuk egybe, és ennek megszervezósót a nőrainácíira. a f szülői munlMiközösségre és a t tantestületre bízták. Már az v első héten száz családot moz- J gósítottak és végül is 345 fel- y nőtt dolgozó vett részt a tea- l

lenül a Tenkes — csak- ugy.j félvállról odaveti:

— Játszunk. 1

— Mi az, hogy játszunk! 4

Ilyet, hogy megfojtjátok tár-* satokat?! 4

A kapitány lekicsinylőén* végigmér, mint aki megdöbben/ ekkora hazafiatlanság láttán.* Nem tudom, nevessek-e, vagy^ dühöngjek. Egyiket sem te-j szem, pedagógiai kiselőadásbaj kezdek, végül így fejezem j be: 1 2

— Játsszatok, de ne így. -ló-4

tékból nem lehet valakit a; másvilágra küldeni! j

Az ifjú Tenkes gúnyosan^ mosolyog, pimaszul ugrál orral körül a szeplőrét.

— UGYAN — mondja ha-i nyag eleganciával — a ‘nacsi* nem szokta nézni A Tenkes^ kapitányát? Mert tudhatná. < hogy a tévében minden héten2 meghalnak a labancok, a kci-4 vetkező hétre meg feltámad-^ nak. Hát majd feltámad ez isj — mutat a. hóiétól maszatos.^ megszeppent labanc ezredes-*)

nyíllal is kilőhetik. egjmias szemét a gyerekek, minek bajlódjon a játékipar kardok és durranó puskák gyártásával! És kinek kell a gumicsúzli, amikor a husáng is megteszi a hatást!

No, de hagyjuk a Robint. és a Telit, felesleges az import, mikor van nekünk jófajta hazaink is ... Például a Tenkes. A kuruc-r-labanc világ megidé- zésével nagyszerűen táplálhatjuk Ifjúságunkban a hon- szeretetek Különösen, ha figyelembe vesszük, hogy fogékony gyermekeink mennyire hagyománytisztelők. Ami t egyszer ellesnek az ősöktől, abban nincs hiány! Példával bizonyítok!

Megyek az utcán, s látom, hogy az árokparton néhány gyerek a nem éppen fehér, latyakos hőiébe akar belenyú- vasztani egy kis, dagadt srácot.

— Mit csináltok, te — rl- vallok rájuk.

— A vezér -—> modora és külleme uíáss iháíve, kéíségte* IGAZAN nem panaszkodhat a felnőtt társadalom, kap Híppet a gyerekneveléshez, £ amennyit, akar. Ne mondjunk >rnást, kezdetben vala például Ja Robin Hood, majd jött a £ Wilhelm Teli — és most itt a £ Tenkes.

L .Ezekben a TV-filmekberi >csak úgy nyüzsög a nevelési j.tendencia! Nem Íriszem, hogy ♦magister lett volna valaha is ^ népszerűbb és tekintélyesebb, ►követésre méltóbb a gyermekek, előtt, mint a Robin, vagy 5 a Tenkes. Azok a szülők pedig, Jakik nem képesek e filmek ►mondanivalójából leszűrni a t kellő pedagógiai következte- ►tést, ássák el apai-anyai tudo- ímányukat, kérjék vissza a tandíjat, s őszülő halántékkal Plássanak neki maguk, is TV- Kfilro forgatókönyv írásának!

^ Mert aki ezekből a modern Iirányzatú (!) filmekből nem Jképes kihámozni az elvi mondanivalót, az hogyan is értené fc: aeg a. szemlél tető eszközként ^használt tárgyi, kellékek fon- »•tosságátlo^, Hiszea» arcikoB

Tanulékony gyerekek