Észak-Magyarország, 1952. április (9. évfolyam, 77-100. szám)
1952-04-29 / 99. szám
2 ÉSZAKMACYARORSZÁG Kedd, 1952 április 29 Az amerikaiak baktériumháborújának tényeit nyomozó bizottság jelentése Peking. (TASZSZ.) Az Uj-Kína hírügynökség közli: Az amerikaiak baktériumháborújának tényeit nyomozó bizottság jelentést tett közzé a Koreában baktériumfegyvert alkalmazó amerikai imperialisták bűncselekményedről, A minden részletre kiterjedő jelentés bevezető részében elmondja, hogy 1952. január 28-án az amerikai agresszorok Koreában nagy mértékben megindították a baktériumháborút. Nem teljes adatok szerint az amerikai agresszorok március 51-ig 804 ízben dobtak le különféle rovarokat és különféle fertőzött tárgyakat Korea valamennyi része felett — nemcsak a frontvonal vidékén, hanem városok, gyári és üzemi körzetek, falvak, békés lakosok által lakott nagy területein is. Kiszélesítették a baktériummal fertőzött rovarok terjesztésének területét az amerikai agresszorok Kína területére is. Utal a jelentés arra, hogy az amerikai kormány és az amerikai hírügynökség együttesen különféle álhírekkel „Korea és Kína területén1’ pusztító természetes járványokkal igyekeznek magyarázgatni, cáfolni az amerikaiak bűncselekményét, a baktériumháborút. A világ békéjének megőrzésére és az amerikai agresszió elhárítására alakult kínai népi bizottság kezdeményezésére a kínai vöröskereszt, különféle tömegszerve- zcte.k, tudományos és műszaki ismereteket terjesztő egyesületek, demokratikus pártok, vallásos körök, írók, művészek és újságírók bizottságot létesítettek az amerikaiak által alkalmazott baktériumfegyverrel kapcsolatos tények kivizsgálására. A jelentés ezután közli, a bizottságban résztvett szakemberek névsorát, ismerteti annak koreai útját, majd elmondja, hogy a bizottság koreai tartózkodása során több mint 150 szemtanút kérdezett ki és 1165 tárgyat és tárgyi bizonyítékot tanulmányozott. Jegyzőkönyvbe vették a szemtanuk legfontosabb nyilatkozatait, amerikai hadifoglyok nyilatkozatait és az elfogott kémek vallomásait. A tanukat lefényképezték, ezenkívül fényképfelvételeket készítettek a leszórt rovarfajtákról, a rovarokkal töltött tartályokról és baktériumbombákról, valamint a ledobott fertőzött tárgyakról. Filmet készítettek a kínai népi önkéntes járványellenes és felügyelő osztagok által végzett vizsgálatokról. Az U.SA által terjesztett rovarok és fertőzött tárgyak megvizsgálásának eredménye azt mutatja, bogy eddig főként pestis, kolera, tífusz, paratifusz és vérhas baktériumokat alkalmaztak. Ezenkívül adatok bizonyítják, hogy az amerikai agresszorok lépfene bacillusokat és egyéb kórokozókat is alkalmaznak, hogy járványokat idézzenek elő a koreai nép, a kínai önkéntesek, valamint a koreai fegyveres erők harcosainak tömeges pusztítására, továbbá a jószágok és a vetések megsemmisítése céljából. A jelentés ezután fejezetekre tagolva, részletesen közli a bizottság által tanulmányozott tények és a szakértők által folytatott vizsgálatok eredményeit. A jelentés további része bizonyítja, hogy a baktériumháború következtében elterjedt betegségek nagyrésze Koreában hosszú évek óta nem fordult elő. Amerikai hadifoglyok vallomása alapján közli a jelentés, hogy az amerikai kormány már régóta rendszeresen kiképezte a baktériumháború módszereire koreai csapatait. A jelentés végül többek között az alábbi következtetéseket vonja le: Az amerikai agresszorok által terjesztett baktériumokra és vírusokra vonatkozó tényeket alátámasztották a tanuk vallomásai és a helyszínen gyűjtött tárgyi bizonyítékok. Világos, bogy a nagy arányokban járványokat terjesztő amerikai agresszorok előre előkészítették cselekményeiket, ezek szándékosak. Az amerikai agresszorok a baktérium- háború megindítása után Korea különböző részein ügynököket dobtak le, hogy értesüléseket szerezzenek a halálos kimenetelű megbetegedésekről, arról, hogy vannak-e az utakon döglött patkányok, stb. Az a tény, hogy az amerikai agresszorok adatokat igyekeznek gyűjteni a baktériumháború eredményeiről, megcáfolhatatlan bizonyítéka annak, hogy baktériumháborút folytatnak. Az USA kormánya nem tagadhatja a baktériumháború folytatásával elkövetett bűncselekményét. A baktériumfegyvert alkalmazó amerikai kormányt barbár cselekményei semmiesetre sem mentik meg a vereségtől. A kínai cs koreai nép harcol a baktériumfegyver ellen és az egész világ népeinek élvonalában küzd a világ békéjének megvédéséért. Az egész világ népeinek minden erővel támogatnia kell a kínai és koreai népnek a baktériumfegyver ellen vívott harcát. A kinai és a koreai nép győzelme az egész világ népeinek győzelme. Megbeszélést tartottak Miskolcon az ország megyei tanácsainak kereskedelmi Az ország: valamennyi megyei tanácsának kereskedelmi osztályvezetője szombaton megbeszélést tartott Miskolcon. Maczkó György, a bor- sodmegyei tanács kereskedelmi osztályának vezetője beszámolt az osztály munkájáról. A beszámoló után értékes vita folyt, a vitát Bognár József belkereskedelmi miniszter vezette. osztályvezetői A fontos és eredményes tanácskozás részletes ismertetésére visszatérünk. Az esti órákban a városi tanácsház nagytermében Bognár József beszámolt a Szovjetunióban járt kereskedelmi küldöttség nagyértékü tapasztalatairól. A Budapesti Állami Zenei Gimnázium és Konzervatórium növendékeinek hangversenye Miskolcon Az országos konzervalőriumi hangver- senyünnepsúgen a miskolci és a pécsi növendékek után a Budapesti Állami Zenei Gimnázium és Konzervatórium haliga lói mutatlak be tudásukat Miskolc dolgozóinak. Hangversenyükön több akadémiai és szabadiskolás növendék működött közre, akiknek művészi felkészültségét és fejlettségéi, természetszerűleg, magasabb mértékkel kell mérni. Előadásuk örvendeles bizonysága volt annak, milyen sok izmos teheiség található zeneművészül ánpót’.ásunkban. A zongoristák közül Bánrév! Antal Back: Partita B-dur című szerzeményének világos éri elmezésével, erőleljes billentyűkezelésével — különöskép a balkéznél — vonta magára a figyelmet. Schuman csupalíra, csupaszín, gazdag Papillons című megragadó alkotása Anlal Imre szível-lelket gyönyörködtető tolmácsolásában élményszámba ment. Sokoldalú lehetséget ismertünk meg Prokopiusz Imrében. Chopin-játéka még nem adja vissza eléggé mélyen a . nagy lengyel zeneköltő érzelmeinek gazdagságát, annál kifejezőbb volt másik két számának megformálása. A bem utal kozott vonósok alacsonyabb fejlettségi fokon állnak. Elismerésre, méltó Bolba Maliid törekvése, de Bartók román táncainak begedüelőadásában nem tudott úrrá lenni a technikai nehézségeken, így egves részletekkel adós maradt- Nem volt túlzottan szerencsés Marcell Noémi mü- sorválasztása sem. Bizonyos érdekességre való lörekvést éreztünk benne. Jobban ürültünk volna, ha komoly tehetségéi, felkészültségét kevésbé „mutaiós’1 zenei ér' kék értelmezésével csillogtalla volna meg. Kifinomult, széles vonókezelés, megnyerő, üde hangszin, liszta intonálás jellemzi^ Schiffer György gordonkajátékát, ha Kodály Adagiójának lírája és sajátos szépségei nem is érvényesültek eléggé. Nagy-szerű művészi élményt nyújtottak az énekesek. Dallos Klára —■ igen komoly ígéret. Nagy hanglerjedelmü koloratúr- szopránjál Adam: Variációk egy Mozart- témára cimű hálás, de igen komoly követelményeket támasztó szerzeményén mutatta be. Hangvételeit helyenkint még jobban ki kell dolgoznia. Gyönyörű színű, terjedelmes hangjával, kivált Arut- junjan: Bölcsődnlá-niik mélyen átéli és aprólékosan kidolgozott, megragadó előadásával váltott ki nagy siker! Barinecz Zsuzsa. Hatalmas hanganyaggal rendelkezik Tamássy Éva, aki drámai erővel adta elő az Aida egyik áriáját. A hallgatóság szívesen fogadta Székely Imre, múlt században élt magyar zeneszerző B-dur vonósnégyesét, amelynek különösen Preslo-té'.elét hatja át a magyar népzene szelleme és szerkezeti formái. Ennek a telelnek előadása volt a legsikerültebb. Az előzőkben a négyes tagjai nem forrtak össze eléggé, az első hegedű melleit a többi hangszer úgyszólván csak kíséretként hangzott. A vállozatos műsort a miskolci, pécsi és budapesti konzervatórium egyesített karának két száma zárta be. Különösen lelkesílöen hatolt Muradelli nagy népszerűségnek Örsen dő szerzeménye: az Ifjú békeharcosok indulója. Az egyesilett énekkart Antal György, a pécsi konzervatórium igazgatója vezényelte álható erővel, kitűnő dinamikával. Az egyes müsorszámokat H. Bálint Ágnes tanár kísérte kiválóan. Úgy véljük: a Budapesti Állami Zenei Gimnázium és Konzervatórium szép sikereket és örvendeles eredményeket elért tanárainak gondot kell fordítaniok arra is, hogy az egyik-másik növendéknél — a fellépésben, magatartásban és az előadásmódban is — tapasztalható modorosságokat, külsőségeket kiküszöböljék. A művészi mértéktartás, szerénység, — az előadott művek eszmei mondanivalójának még odaadőbb, hívebb és tisztább értelmezésében kamatozik, (s) Pártélet ★ Hogyan készüljenek propagandistáink a politikai iskola foglalkozásaira A pártoktatás eszmei-politikai színvonala. mindenekelőtt a propagandisták elméleti és módszertani felkészültségétől, képzettségétől függ- Ebből következik, hogy a fokozottabb elméleti képzés mellett nagyobb gondot kell fordítani propagandistáink módszertani felkészültségének állandó javítására. Az alsófokú oktatás terén propagandistáink zöme még aránylag kevés oktatási tapasztalattal rendelkezik, emiatt tapasztalható több-kevesebb hiányosság munkájukban. A munka megjavítása érdekében e cikk keretében néhány helyes módszert ismertetünk. A politikai iskolán a következő témával való foglalkozás rendszerint a propagandista előadásával kezdődik. A jó előadásnak igen nagy jelentősége van, ennélfogva a propagandistának a legnagyobb gonddal, alapossággal, tervszerűséggel kell késziiinie az előadásra Helyes, ha a propagandista mindenekelőtt meghatározza a célt, amit az anyag tanulmányozásával a politikai iskola hallgatói körében el akarunk érni, azután megjelöli a 5—4 főkérdést, amely köré az anyagot csoportö- sífani akarja, azután fog az irodalom jegyzeteléséhez. A legjobb módszer, ha külön-kiilön papírlapokra írja ezeket a főkérdéseket, tehát nem egy helyre, egyfolytában, hanem mindig témakör szerint jegyzetel. A jó propagandista már jegyzetkészítés közben is gondolkozik azon, milyen — az anyaggal kapcsolatos — személyes élményei, tapasztalatai vannak, amelyeket hasznos ismertetni a hallgatósággal. A legtöbb politikai iskola vezetője ugyanott dolgozik, ahol hallgatói, éppen ezért ismeri az üzem, a község, tszcs, stb. problémáit- Amikor például az ötéves tervről tartandó előadásra készül, feltétlenül szerepelniük kell előadásában a helyi vonatkozású adatoknak, problémáknak. Az előadásra való készülés során a propagandista mindig beszéljen az alapszervezet titkárával, pártmunkásaival, az illető munkaterület dolgozóival az oktatási anyaggal kapcsolatos problémákról. Ha így jár el, akkor a politikai iskola foglalkozása elősegíti a hibák megszüntetését, a termelés emelését. Bármilyen anyagot tárgyal Is az előadás, ennek során a ha'fsafók figyelmét a namzetkfizi kérdésekre kell irányítani Ehhez nagy segítséget nd a propagandistáknak a napi sajtó és a folyóiratok rendszeres olvasása, cikkeinek összegyűjtése, rendszerezése. Amikor például az ötéves tervről szóló előadásban arról beszél, hogy tervünk végrehajtásához 650 ezer új munkaerőre van szükség és hogy a munkaerő biztosítása egyik legnagyobb problémánk, feltétlenül szembe kell állítania ezzel a kapitalista országok dolgozóinak mai helyzetét, ki kell emelnie, hogy azokban az országokban egyre fokozódik a munkanélküliség, a termelés emelése helyett egymás után állítják le a fogyasztási cikkeket gyártó üzemeket, amt a munkanélküliek számának további emelkedéséhez vezet. Az előadás témájának alapos megértetéséhez szükséges, hogy a politikai iskola vezetője különböző grafikonokat, képeket, térképeket mutasson be, az anyaghoz kapcsolódó egyéb szemléltető eszközöket alkalmazzon. Ez segíti a hallgatókat abban, hogy az anyag tanulmányozásában jobban elmélyedjenek, így világosabban látják, mi van az egyes adatok mögött, jobban megőrzik emlékezetükben az anyagot, növelik földrajzi és egyéb ismereteiket. Nagyon helyes, ha a propagandista a témához kapcsolódó szépirodalmi idézetekkel, filmek, színdarabok egyes jeleneteinek ismertetésével színesebbé, közvetlenebbé teszi előadását. Talán még sokoldalúbb és tervszerűbb felkészülés szükséges ahhoz, hogy a propagandista iái vezesse a szemináriumi vitát Alihoz, hogy elvtársi megbeszélés keretében részletesen, alaposan és élénk formában vitassák meg az anyagot, nélkülözhetetlen, hogy a propagandista tervszerűen készüljön a vita vezetésére és jó módszereket alkalmazzon. A politikai Iskola vezetője soha no menjen szemináriumi vázlat, foglalkozási terv nélkül a hallgatók elé. — Ügyelnie kell arra, hogy ne vessen fel túl sok kérdést, mert akkor nem jut idő az alapos megvitatásra. legjobb, ha a tanult anyag 3—4 kérdését adjuk fel a hallgatóknak, ezekhez kidolgozzuk a mellékkérdéseket úgy, hogy ezek megvitatása együttesen az egész kérdéscsoportra megadja a feleletet. A foglalkozási tervet úgy dolgozzuk ki, hogy közben elképzeljük az egész szeminárium menetét, lényegében gondolatban előre lefolytatjuk és összefoglaljuk a szemináriumi vitát. Igen fontos, hogy a kérdéseket világosan, szabatosan fogalmazzuk meg, mert a pongyolán megfogalmazott kérdések megzavarják a hallgatókat, azokra nem is hangzanak el pontos válaszok. Helytelen az olyan kérdések feltevése Is, amelyre csak igennel, vagy nemmel lehet felelni, például: „Lehet-e tervgazdálkodást folytatni a kapitalizmusban?“ A kérdést helyesen úgy kell feltenni: „Miért nem lehet tervgazdálkodást ■ folytatni a kapitalizmusban?“ Az így feltett kérdés arra készteti a hallgatókat, hogy bőven, részletesén fejtsék ki, alátámasszák, megindokolják álláspontjukat. A foglalkozás: tervben igen gondosan kell elkészíteni az összefoglalót. A jó összefoglaló rendezi az elmondottakat, kiemeli a megtárgyalt főkérdéssel kapcsolatos legfontosabb megállapításokat, összegezi a vita eredményét. Az összefoglalót azonban nem szabad gépiesen elmondani. Mindenkor egészítsük ki. a vita során felvetődött kérdések megválaszolásával, feltétlenül válaszoljunk a hibás, helytelen felszólalásokra. Az összefoglalók összeállításánál törekedjünk arra, hogy ezzel is újabb ismereteket adjunk, például számszerű adatokat, nagy tanítóink műveiből, vagy a szépirodalomból vett idézeteket, amelyekkel még szemléletesebbé tesszük, még jobban alátámasztjuk a kérdéssel kapcsolatos megállapításokat. Helyes, ha a propagandista a foglalkozási tervbe beírja, hogy mennyi időt fognak fordítani az egyes kérdések megvitatására. A vitavezetésre való készülődés során rendkívül fontos, hogy megjegyezzük vázlatunkban, hogyan kapcsoltuk össze az egyes kérdéseket helyi vonatkozású anyaggal •Tó módszer, ha a vitavezető elöljáróban ismerteti a foglalkozási tervébe felvett főkérdéseket és azután térnek rá az első főkérdés megvitatására. Igen fontos, hogy a propagandisták a helyes magyar beszédben, a szabatos fogalmazásban is példát mutassanak hallgatóiknak. Hívják fel a figyelmet, hogy kerüljék a magyartalan, pongyola, bonyolult, tudálékost kifejezésmódokat. Kirov elvtárs egyik beszédében így szólt azokról az előadókról, akik tudálékos nyelven nagy feneket kerítenek egyszerű kérdéseknek. „Hallottam, hogy az egyik funkcionárius ilyen beszédet tartott: az általános helyzetből kiindulva, a természeti feltételetekéi kapcsolatban, a fő láncszem nálunk a szénaboglyara- kás problémája ...“ Minden propagandistának arra kell törekednie, hogy élénk vita alakuljon ki, de káros, ha a vita nem a fontos kérdések körül bontakozik ki, hanem mellékvágányra terelődik. Á politikai iskola vezetőjének ilyenkor erélyesen közbe kell lépnie, nem szabad megengednie, hogy egyes tudálékos hallgatók álokoskoflással helytelen irányba vigyék a vitát. A propagandista csak akkor foglalja össze a kérdést, amikór már meggyőződött arról, hogy minden probléma tisztázódott. Az összefoglalóban értékelje, bírálja az egyes hallgatók felszólalását, a bírálat ne legyen ud- variaskodó, a helytelen hozzászólásokra hniározotlan ás élesen kell rámutatni Igen helyes és hasznos, ha a propagandista az egyes foglalkozások rézén magáról a foglalkozásról összefoglalót mond, megállapítja, hogy az adott témát a hallgatók általában és az egyes hallgatók kiilön-külön milyen eredménnyel tanulmányozták, rámutat a hiányosságokra, elemzi az egyes elvtársak felszólalásait, kiemeli a legjobbakat, azután rámutat azoknak a hallgatóknak hibáira, akik gyengén készültek n foglalkozásra. E cikk keretében csak néhány módszert ismertettünk. Propagandistáink akkor végezhetik munkájukat úgy, ahogy pártunk elvárja tőlük, ha rendszeresen és mélyrehatóan tanulmányozzák a Bolsevik Bárt propagandistáinak kiváló módszereit, akik az élet, a gyakorlati munka tapasztalatait és az elméletet mesterien összekapcsolva öntudatos kommunistákat nevelnek a pártnak, a hazának. SZEMES ISTVÁNA Rákosi Mátyás Műszaki Egyetem hallgatói szeretettel várják az Pártunk ón kormányzatunk szervezett lehetőséget ad a dolgozó fiataloknak, hogy szakérettségit szerezve egyetemen tanuljanak, mérnök, orvos, tanár, vagy agronómus legyen belőlükRévai elvtárs felhívását követre 19J)8 őszén én is jelentkeztem szak- érettségire. Mindig tanulni szerettem volna, de a felszabadulásig ez lehetetlen volt. Nagy igyekezettel tanultam, hogy megháláljam dolgozó népünk, kormányzatunk nagy anyagi és erkölcsi támogatását. — Kitűnő eredménnyel érettségiztem, anyagi gondoktól teljesen mentesen kitünően felszerelt új egyetemünkön, a népünk szeretett vezérének nevét viselő egyetemen tanulok. — Most harmadéves vagyok, egy év. múlva már üzemben dolgozom, mint gépészmérnök. A dolgozó fiatalok ezévben ismét jelentkezhetnek szakérettségire. — Jelentkezzék minden fiatal, aki új szakérettségizőket nagy kedvet érez a tanuláshoz! Berlinben a Világifjúsági Találkozón beszélgettem egy angol fiatallal, elmondta, hogy azért nem járhat egyetemre, mert a tanulás költségei annyit tesznek ki, amennyit hajógyárban dolgozó édesapja egy egész esztendő alatt keres. A magyar fiatalok előtt megnyíltak <i tanulás lehetőségei, minden segítséget megkapnak a tanuláshoz, kötelességük is, hogy éljenek ezekkel ff lehetőségekkel és dolgozó népünk javára, a maguk hasznára tanuljanak, A szakérettségi után egyetemre került hallgatók megmutatták, hogy nagyszerűen megállják helyüket. — Mi, a Rákosi Mátyás Műszaki Egyetem hallgatói nagy szeretettel várjuk az új szakérettségizőket, számíthatnak elvtársi segítségünkre. SZABACZKY KÁROLY III. éves gépészmérnök hallgatóSzép termelési eredmények, értékes megtakarítások a BMT szerelő vállalatának asztalos üzemelten A Borsodvidékl Mélyépítő Tröszt szerelő vállalatának asztalos üzemében 2 asztalos, 1 gépmunkás és 1 kovácsbrigád dolgozik. A lendületes verseny eredményeként a brigádok múlt- évi tervüket december 21-re, 1952 első negyedévi tervüket március 5-re teljesítették, Bakost elvtárs 60- születésnapjának tiszteletére tett felajánlásaiknak 128 százalékban tettek eleget, április 4-i vállalásaikat már április 1-re teljesítették. Benkovics József gépmunkás, Tárnál Gyula aszta- kos, Kovács István asztalos, Tóth Bertalan kerékgyártó brigádja és a kéttagú ács brigád munkájának köszönhető, hogy az április 4 tiszteletére A Szikra könyvkiadó „Nemzetközi kérdések" sorozatában megjelent Visinszkij ..A békéért és a népek biztonságáért, az ÚJ háború veszélye ellen" című be- szédgyüjteménye. amely az ENSZ hatodik ülésszakán elhangzott fontos beszédeket tartalmazza. Ugyancsak ebben a sorozatban jeleni meg Jermolajev:, ..Argentína néptömegeinek harca az Egyesült Államok imperialista terjeszkedése ellen" című tanulmánya, amely bemutatja az argentin nép harcát az imperialisták agresszív politikája ellen. A „Marxist* ismeretek kiskönyvtára“ sorozat új számai, J. Z. Polevoj: „A lenini Iszkra harca az új típusú pártért" és F. V. Konsztantyinov: ..Alap és felépitfolyt versenyszakaszban a mi üzemünk került az első helyre a szerelő vállalatok között. Az anyagtakarékosság terén elért eredményeink lehetőve tették, hogy május 1 tiszteletére vállaltuk : nagyrészt maradék- és hulladékanyagokból elkészítjük az üzem balatonbóglári üdülőjének berendezését. Kérjük a szerszámgyár dolgozóit,- hogy olyan gyalukéseket adjanak számunkra, amelyeket nem kell folyton köszörülni, mert így még eredményesebb munkát tudunk végezniDOMBÓVÁRI KAROLT asztalos. mény" című brosúrája. Polevoj tanulmánya n Bolsevik Párt Története tanul, mányozóinak jelent nagy segítséget. Konsztantyinov tanulmánya Sztálin generalisszimusz iránymutató megállapításai alapján foglalkozik az alap- és felépítmény fogalmával. Külön füzeiben jelent meg L. Zalessz- Icája é3 M. Zatesszkij műve a „Szépirodalmi művek felhasználása a párttorté- net tanulmányozásánál." címmel. A bőséges idézetekkel alátámasztott tanulmányban a szerzők szemelvényekkel mutatják be. hogy a szovjet trék hogyan dolgozták fel és hogyan mutatták meg müveik-- ben a Nagy Októberi Szocialista Forra- dalmat és hatását. A Szikra sorozatainak új számai
