Észak-Magyarország, 1952. március (9. évfolyam, 51-76. szám)

1952-03-28 / 74. szám

2 ÉSZAKMAGYARORSZÁG Péntek, 19S2. märdtas 28. Pártéi e t * Javítsuk meg az oktatási munkát a mezőgazdaság szocialista szektoraiban! A Folitikai Bizottság május 17-i határozata kimondotta: „Az 19.U — ö2-es oktatási év folyamán párttagsá­gunk 40—45 százalékát kell levon­nunk szervezett pdrtoktatdsba és emel­lett minél nagyobb részét a propagan­da lazább formáiba' — előadássoroza­tok\ propagandaelőadások és rádió-sze­mináriumok rendszeres hallgatásába— Elsősorban a nagyüzemek, bányák, építkezések dolgozóit, műszaki értel­miségieket, falun elsősorban termelő­szövetkezeti csoporttagokat, gépállo­mások és állami gazdaságok dolgozóit és tanácstagokat kell pártoktatüslan részesítenünk.“ Hogyan hatották végre megyénkben a mezőgazdaság szo­cialista szektoraiban a Politikai Bi­zottság határozatát? Szép számmal találunk olyan tér. melőcsoportokat, gépállomásokat, ahol a dolgozók nagyobb része be­kapcsolódott a politikai oktatásba. Ilyenek például a hejöpapl, a méral gépállomások, amelyek a jó politi­kai munka eredménye képen a ter­melőmunkában országosan is az el­sők között vannak. Megértette az oktatás fontosságát jónéhány ter­melőszövetkezetünk pártszervezete is, megfelelően bevonta a tagságot a politikai iskolákra, ennek jó ha­tása jelentkezett 13 a tavaszi mun­kák megkezdésénél. Jó politikai is. kólák működnek a borsodivánkai, az ároktői és á boldvai „Kossuth" tszcs-ben, az egyes foglalkozásról hallgatók csak nagyon indokolt eset. ben maiadnak el. Ezekben a tszcs-kben a politikai képzés ered­ményeként helyesen szervezték meg a munkát, bevonták a nőket is, s ma valóban mintaszövetkezetekként állnak többi termelőszövetkezetünk előtt. A politikai iskola nagy segítséget nyújt a magasabb terméseredmé­nyek eléréséért indult harchoz, mert módot nyújt az élenjáró szovjet módszerek megismerésére is. Azok­ban a tszcs-kben, ahol helyesen ve. zették a politikai iskolai foglalkozá­sokat, az elméletet szorosan egybe­kapcsolták a gyakorlattal, több dol­gozó tett felajánlást a munka ter­melékenységének emelésére. Például az abaujazántől járásban Hegymegi Sándor tszcs-tag, tehenész vállalta, hogy a gondjaira bízott állatoknál bevezeti az egyedi takarmányozást, Termelőszövetkezeteinknél különö­sen az oktatási év elején voltak ko­moly hiányosságok, ezeket részben már kijavították. A gönci tszcs-ben három hónappal ezelőtt a tszcs. 143 tagjából egyetlen egy sem jelent meg á politikai Iskolán, ma már jól működik a politikai iskola a cső. portban. Még mindig találunk azon­ban olyan termelöcsoportot, amilyen a hejőszalontai, ahol á foglalkozáso­kon csak 5—6 hallgató jelenik meg Még több az olyan termelőcsoport gépállomás, ahol nem megfelelő színvonalú a politikai oktatás, nem mozgósítja megfelelően a tagságot a feladatok legjobb megoldására. A szocialista szektorokban folyo oktatás hiányosságaiért felelősség terheli a, járási pártbizottságokat, mert nem fordítottak olyan gondot erre a munkára, hogy a szocialista szektorok ezen a téren is példát mutassanak. A járási pártbizottsá­gok mezőgazdasági osztályai nem érzik át a felelősséget, amely a Központi Vezetőség Titkárságának december 7-i határozata alapján rá. juk hárul. Nem ellenőrzik a politi­kai iskolákat, nem adnak megfelelő segítséget a szocialista szektorok­nak az oktatás megszervezéséhez és ahhoz, hogy az elméletet jól ösz- szekapcsolják a gyakorlattal. A me. zőcsáti Járási Pártbizottság mező­gazdasági osztályának vezetője sem érzi, hogy ö a gazdája a tszcs ben folyó oktatásnak is. A putnoki Já­rást Pártbizottságon ugyanez mu­tatkozik. Balázs elvtárs Ragályon azt tapasztalta, hogy a tszcs-ben nincs rendben az oktatás, amikor visszament a JB-re, szólt az oki.a- tásfelelősnek, hogy „menjen ki ebbe a községbe és csináljon valamit az oktatás megjavítása érdekében." Ezt a módszert sürgősen fel kell számolni minden pártbizottságnál, az oktatás terén is meg két! valósítani a kollektív munkát, A járási pártbizottságoknak és a pártszervezeteknek nagy gondot kell fordítaniok arra, hogy elejét vegyék „a tavaszi lemorzsolódás­nak". Alkalmazzák a JB.k a jól be- vált módszert, amelynek hasznossá­gáról meggyőződhettek az oktatási évad kezdetén, hogy a reggeli meg­den anyaghoz megfelelő helyi példá­kat kell adni számukra, hogy érdé kesébbé tegyék az anyagot a hall­gatók előtt. A pártbizottságok tag­jai tartsanak színvonalas előadáso­kat a propagandisták részére, tá­mogassák őket elméleti és módszer­tani kérdésekben. Nagy segítséget jelent az oktatás megjavításához, ha pártbizottsá­gaink, pártszervezeteink széles kör­ben elterjesztik a Boronkai elvtárs által kezdeményezett „Előre a magasabb elméleti színvonalért, a tegye mezet- tebíj tanuiásért!“-moz8a!ma‘ Ez a mozgalom — hasonlóan a ter­melésben elterjedt Rőder mozgalom­hoz azt tűzi ki célul, hogy a fejlet­tebb elvtársak nyújtsanak segítsé­get, egy—egy órát tanuljanak, jegy. zeteljenek együtt néhány olyan elv- társsal, akinek még nagyobb nehéz­ségei vaunak a tanulásban. Az alapszervezetek vezetőségi tagjai beszélgessenek el -egyénileg a hallgatókkal, vezetőségi üléseken, taggyűléseken tárgyalják meg. az oktatás helyzetét, az oktatási mun­ka megjavításának feladatait. A népnevelő értekezleteken ez a téma állandóan szerepeljen, verjük vissza az ellenség minden akcióját, ame­lyet a politikai iskolák, a tanulás ellen indít. A politikai Iskolák vezetői tegyék még színvonalasabbá az előadásokat és a vitákat, beszélgessenek a hall­gatókkal, használják a falitáblákat, a „vlllám"-okat és a többi alkalmas módszert, amelyek segítségével to­vább javíthatják oktató-nevelő mun­kájukat. Párt- és gazdaságvezetölnk, párt­tagjaink teremtsék meg azt a lég­kört mezőgazdaságunk szocialista szektoraiban is, hogy szégyen legyen, ha valaki nem tanul, nem képezi magát rendszeresen, így tudjuk szüntelenül emelni a me. zögazdaság szocialista szektoraiban dolgozók politikai 63 szakmai kép­HETYEHEGY EYE HALI MEG MUSZORGSZKIJ JJ ETVENEGY ESZTENDEJE, 1881. március 28-dn negyvenkétéees korában halt meg a világ zene- irodalmának egyik legnagyobb tehet sége, az „orosz nép dalnolca“, Modeszt Petravics Muszorys zkij. A „Vonsz Godunov“ és a „Hovanscsina“ halba. atlan zeneköltője. A népet szülőfaluja, Kgrevo paras ztjai szerettették meg vele. Szülei katonai pályára szán tűk ét cl is végez­tették vele ft petropaylovszki katonai iskolát- Életében első önálló lépése az az elhatározása volt, hogy levetette a Preobrazsenszkij-gárdaezred tiszt­jeinek cifra egyenruháját, szerény kis állást vállalt az egyik minisztérium­ban, hogy szabadon élhessen vágyának: a zeneszerzésnek. Nem felejtette el karevoi dajkája dalait, fülében zsongtak a parasztok meséi, érdeklődése egyre inkább a nép felé fordult, különösen azután, hogy Csernisevszkij, Bjelinszkij és Dobroliubov demokratikus, forradalmi eszméit megismerte■ Zenei fejlődésében döntő hatással volt rá Dargomizsszkij és Balakirev és a balakiravi kör, amelybe az alapítón kívül Borogyin, Rimszkij-Korszakon, Cézár Kjui és Muszorgszkij tartozott. Az „ötök tár­sasága“ a zenei realisták következetes hard gárdája volt, a művészet egye­düli céljának az élet igazságát, egyedüli feladatának a népiséget, a nép szolgálatát és a művészet nemzeti jellegét hirdette, mart epéikül a művé­szet nem művészet■ Az orosz zenei realizmus alapítói: Glinka és Dargo­mizsszkij kibontott zászlaját az „Ötök“ vitték tovább, a legkövetkezeteseb­ben éppen Muszorgszkij. A „Borisz Godunov“ volt Muszorgszkij egyetlen zenedrámája, amely életében előadásra került. A „IIovanxcsind“-nak csak a zongora! ivonatávai készült el, a hangszerelést Rimszkij-Korszakon végezte el, a „Szorocsini vásár“ hangszerelését pedig Cézár Kjui fejezte be. A „Borisz Godunov ban és a „Rovanscsiná“-ban Muszorgszkij az orosz nép történelmi multid­nak nagyszerű képeit rajzolta meg. Számára a történelem nem holt tár­gyak múzeumi gyűjteménye volt, hanem élő valóság. A népi harc, az éles társadalmi összeütközések, a félelmetes paraszttázaddsok Muszorgszkij zenéjéből úgy csendülnek ki, mint a valóság élő eseményei. Nem véletlen hogy Ili. Sándor cár sietve le is vétette az opera műsoráról a „Borisz Go- dunovot", mert félt Muszorgszkij művének forradalmasító hatásától­Muszorgszkijt nem törte meg az üldözés, a mellőzés és az élet sok ne­hézsége■ Bátran haladt az orosz zeneművészet „új partjai félé“ és össze­kapcsolta művészetét a nép ványaival és érdekeivel. Művei világszerte nagy hatást keltetlek- Élete és művészete méltó példaképként áll a szovjet zene­szerzők előtt. Fiatalok! Jelentkezzetek mezőgazdasági technikumokra! a tejhozamot tehenenkint fél—egy j vezető tájékoztatja az oktatás hely­zetéről a pártbizottság valamennyi beszétéseken az ágit. prop. osztály- zettjjégének színvonalát, Így érünk el mind nagyobb eredményeket a literrel emeli, A jó-példáit mellett azonban meg­állapítható, hogy megyénkben a me­zőgazdaság szocialista szektorai egy részében a pártszervezetek vezető­sége nem állította az oktatást a pártmunka előterébe, nem tekintette legfőbb feladatának a dolgozók oktatását, nevelését, ez azután természetszerűleg kiha­tott a gazdasági munkára Is. Ha alacsony a szocialista szektorok dolgozóinak elvi-politikai képzett­sége, az megmutatkozik a termelés, ben, amint ezt az elmúlt gazdasági évben is tapasztaltuk több termelő- csoportunknál Ilyen hiba volt a har­csai tszcs-nél is, ahol az elmúlt év­ben elhanyagolták a pártéletet, a tagság nem tanult, emiatt a tagság egy része az ellenséges híresztelések hatása alá került, mindezek követ­keztében a csoport lemaradt a so- ronlévő mezőgazdasági munkák el­végzésében olyannyira, hogy még szeptemberben is volt le nem ara. tott termése. Sok vezető elvtárs elfelejtkezik ar, ről, hogy a szocialista szektorokban dolgozók még nem váltak szocialis­ta emberekké azzal, hogy a szocia­lista szektorban dolgoznak, az a fel­adatunk, hogy a szocialista keretek között azzá neveljük őket. Sztálin elvtárs a kolhozokkal kapcsolatban megállapította: „Sokan azt gondolták, hegy ha egyszer meg van a kolhoz, mint a gazdaság szocialista formája, nkkor már minden meg van, ezzel már biztosítva van a kolhoz ügyeinek he­lyes vezetése, a kolhozgazdaság helyes tervezése, a kolhozok átalakulása mintaszerű szocialista gazdaságokká“, majd hangsiilyozta: minden attól függ, hogy a kolhoz szocialista formáját mi­lyen tartalommal töltik meg. Ezek a megállapítások vonatkoznak természe­tesen a mi termelőszövetkezeteinkre is. A szocialista tartalmat úgy tudjuk biztosítani, hogy megfe­lelő színvonalra emeljük a szocialis­ta szektorokban dolgozó párttagok és pártonkívüli dolgozók elméleti- politikai oktatását. Több helyen a gazdaságvezetők sem járnak elöl jó példával a tanu­lásban, ami érthető kihatással van a többi dolgozó tanulására. Ilyen rossz példát mutat Nagy elvtárs, a mezőcsáti gépállomás vezetője, aki sok munkájára hivatkozva nem ta­nul rendszeresen, 8 bár felsőkáder, képző tanfolyam hallgatója, csak egy esetben jelent meg tanköri fog­lalkozáson, illetve konferencián,, tagját, hogy a községekbe látogatva ezekre figyelemmel legyenek. Foko­zottabb mértékben kell ellenőrizni a propagandisták felkészülését, min­mezőgazdaság Szocialista átszerve­zésében. NAGY SVA Megyei Pártbizottság. Egyre többen állunk a nép oldalára Bao Daj katonái közöl A Vietnami Tájékoztató Iroda jelentése szerint Vietnamban mind gyakoribbá vá­lik, hogy Bao Daj bábhadseregének ka­tonái a nép oldalára állnak. Több ilyen eset történt Ha-Nguen tartományban, ahol a vietnami néphadsereg csapatai nemrég több győzelmet arattak. 1952 el­ső két hónapjában Ha Nguen tartomány­ban Bao-Daj 296 katonája állt a nép ol­dalára. Truman elfogadta Qulles lemondását Mint ismeretes, John Foster Dulles le­mondott az Acheson mellett viselt külön­leges külpolitikai „tanácsadói” tisztségé­ről, Truman elfogadta a lemondást. Az általános iskola elvégzése után a tanulók legnagyobb része öröm­mel folytatja tanulmányait közép­iskolákban. Igen fontos, hogy minél többen jelentkezzenek mezőgazda- sági technikumokra, hiszen igen nagy szükségünk van jólképzett mezőgazdasági szakemberekre. Tud­ja azt az ellenség is, éppen ezért aljas hazugságokkal Igyekszik a fia­talokat lebeszélni arról, hogy mező. gazdasági technikumban tanuljanak Olyasmit híresztelnek, hogy „a me­zőgazdasági technikum csak dolgoz­tatja a fiatalokat..., nem is közép Iskola, hanem mezőgazdasági mun­kásokat képez ki...“ Hogy átlás. sunk az ellenség elvetemült hazug­ságain és sikerrel visszaverjük, szük­séges Ismernünk a mezőgazdasági technikumok munkáját, életét. A mezőgazdasági technikumok­ban természetesen alapos gyakorlati képzést is kapnak a tanulók. Ez nélkülözhetetlen és igen helyes, mert különben nem tudnák majd az élen. járó munkamódszereket s gyakor­lati tapasztalatokat átadni a mező­gazdasági dolgozóknak. A mezőgaz­dasági technikumokban a növendé­kek könnyen, szőrakozásszerüen ta­nulják meg mindazokat a munka­módszereket, amelyek elengedhetet­lenül szükségesek a fejlett agrotech­nika alkalmazásához. A reakció azt mondja, hogy „az ilyen Iskola nem ad érettségit". A tanulók valóban nem érettségiznek, Sz. Szmirnov : B E ET HOVEN-SZO NÁ TA » golyó 1 — (Részlet az írónak: „Harc- megszállva tarlók ma-kacskodtak és el­bán Budapestért’ című regé- ulasítollák felszólításainkat a megadás­szerencsés véletlen — nyéböl, amely az Uj Magyar ra, elhatározta, hogy felrobbantja' a csak könnyen horzsolt a az öreg nyakát. Könyvkiadónál jelenik meg.) házal. Az árkászok előkészítették a rob- Míg az egészségügyi katona a sérülést I ............ bantó-anyagot. bekötözte, az őszbajú magyar így szólt I ... EZ ellenség I észrevette, meny- Ekkor őszhajú, öreg magyar bukkant a parancsnokhoz: nyire kímélik csapalaink a város törté- fel lövészeink rajvonalában. Rendkívül — Robbantsák fel! Hadd vesszenek nelmi emlékműveit és épületeit. A né- felindultan, ideges kézmozdulatokkal « zongorák is, de ezeket a gazembere­metek igyekeztek is kihasználni kato- mutogatott az ostromlott házra és igye- kei el kell pusztítani. A tiszt azonban mégis sajnálta az értékes hangszereket — Elvtársak, rohamra menjünk? — kérdezte a köré csoportosult gyalogo­soktól. nyé a Tisza Káhnán-téri Városi Színház, zenetanár, az épület pedig” amelybe a JT,^Monilf Bevesszuk! ' * ‘ “* ÜT. ett hatajmas hadi amaszpont a Szálasi-emberek befészkellek magukat, ÉsV*óra múlva a zeneintézetet ellen­náink e nemes törekvését. Gépfegyve- kezeit^ megérlelni magát. _ Kalonáink reiket egyenesen a szobrok talapzatára érdeklődése felébredt, tolmácsol hivat- helyezték. A város legszebb épiíészeti tak. műemléked, kímélet nélkül, erődítmény- nyé alakították át- így vált eró’dítinény­Kitiint. liGBV az öreg magyar — arról ordítozott és hnzudozott, hogy az fe] a ' Meemacvarázta hoev ott ,asl',,®*0KDaJ a'*° őrség oroszok lerombolják Budapest törté- „A AJ .. ... _ellenállás ulín imnd egy szálig elpusz­elkeseredelt JrSÄÄÄ’t’aÄi elleni nelmi cmlékeil.^A budaj^sti^ „kajkn- drágák." srinte^^tölhatat’lanök Az öreg könyörgött, hogy ne robbantsuk las;-fickókbóí néhány lucat nagyér:ékü zongora van, , melyek drágák, szinte pótolhatatlanok, ■ ■ nemet tábornokok pedig A 7f javasolta, küldjék őt parlamenter- I fa jffgg I határtalan és izgatott a tüzet beszüntet !e és a gyalogság in­kább vállalt nagy és nehéz kerülőutakat, bogy a legkisebb pusztítás árán foglal­jon el ilyen épületeket. Érdekes jelenei 1 játszódott le kárörvendóén a markukba nevettek. nfik a Száűsi-fickókhoz és bizlosra j magához ölelte a szoviet ka­amikor a szovjet tuzerseg, hogy az epi- ^g i ^ sikerül őket megadásra urov|eDenmaganoz oieue a szovjet k teszel ritkaszép műemlékeit megkímélje, £_*•’ 87 megadásra tonakat. Nagy ünnepélyesen a második uirnj. emeletre vezette okét, ahol a nagy* Hát jól van! — mondotta a csa* teremben, tört ablakok előtt álltak a patparancsnok. — Próbálja meg! Való- zongorák. Lassú, óva'os mozdulattal fel­ban kár lenne ilyen kincset felrobban- fmelta az angora fedelét. A , teremben meg a roham loporfústje go­m' molvgoft, amikor öreg barátunk a zon­Botot adtak a magyar kezébe, amely- gora elé ült és ujjai alól Beethoven a belvárosi harcokban. Egy ház előtt re fehér kendőt kölöttek és az öreg, Palhetikus-szoná áia hangzóit fel. Ér­folyt a harc, amelye_t _ gyalogságunk e zászlócskái magasra lartva, a ház felé teltünk a zenéből, a felszabadítóknak mar minden oldalról körülvett s amely- indult. A Szalasi-fickok nem lőttek, szólt a köszönet és a dicsőség himnusza, be Szálasi-fickók jókora, alaposan fel- Az öreg az úttest közepén megállt és e fegyverzelt csoportja bújt meg. Az ab- emelt fővel kiál oil valamit magyarul. | —j lakokat, ajlókat el orl a szol Iák és bár Válaszul részeg röhögés hajlatszolt a I Múlnak >7 évek. | Sok víz lefolyt többször megadásra szólítottuk fel okét, második emelet ablakából, majd gép- már a Dunán- A pusztulás nyomai is folytai iák a lövöldözést. pisztolysorozat kattogd!. A fehérkendős ellőn ek Budapest utcáiról. De a nagy A ház szilárd építmény volt, roham- bot a földre hüllőit és az öreg zene- csata emléke örökre élni fog Magyar- mai bevenni nem lett volna könnyű. A tanár, kezét vérző nyakára szorítva, ország földjén és a Szovjetunió belé!* csapat parancsnoka, minthogy a, házat visszatl-nejygolt. hatatlan térségein, hanem képesítőznek, vagyis az érett­ségi bizonyítvánnyal teljesen egyen­értékű oklevelet kapnak. A mezőgazdasági technikumok ta­nulói megismerik a korszerű agro . biológiát és agrotechnikai eljáráso­kat. Az iskola célja, hogy művelt szakembereket képezzen. A szak­tárgyak mellett minden olyan tár­gyat tanulnak a hallgatók, ami az általános műveltség megszerzéséhez szükséges. A fiatalok a tangazda. Ságban, az élenjáró termelőszövet­kezetekben, állami gazdaságokban és gépállomásokon elsajátítják a szükséges gyakorlati tapasztalato­kat. Minden mezőgazdasági techni­kumnak korszerűen felszerelt diák­otthona van. A bejáró tanulók el­látásban, utazási segélyben és tan­könyvsegélyben részesülnek. Népi demokráciánk minden tekintetben gondoskodik a fiatalokról. Ne kerül­jenek tehát a fiatalok az ellenséges hírverés uszályába, hanem jöjjenek tanulni a mezőgazdasági techni­kumokra! KARÄDI GYULA a putnoki mezőgazdasági technikum igazgatója Mi, a puinoki mezőgazdasági tech­nikum III. osztályos tanulói a közeli Pogonyi-pusztára járunk ki állattenyész­tési gyakorlatra. Igen sokat tanulunk a gyakorlati órákon. Kísérleti telepün­kön növénytermesztési munkákat vég­zünk. Határszemlére járunk. Vidáman élünk, gondtalanul tanulunk. HAAR EVA • A putnoW mezőgazdasági techni­kumban tanulok. Nem egyoldalú ok­tatásban részesülök, hanem fejleszt, hetjük általános műveltségünket, Ideológiailag Is képezzük magunkat. Szeretjük az iskolát. Ellátogatunk az egyes községekbe, ahol kultúr, előadások keretében Is népszerűsít­jük iskolánkat. Legutóbb Varbén voltunk, ahol jélslkerült előadást tartottunk. Úgy érezzük, hogy meg­szerettek minket és a jövő tanévben sok varbél fiatal tanul majd közöt­tünk. DOLOBICZI ISTVÁN ~ beteg tüdő gyógyítá­sa — a TÜDŐGYÓGYÁSZAT UJ UTJAI“ címem tart ismeretterjesztő előadást dr■ Bzepessy Kálmán főorvos Miskolcon a Szakszervezetek Megyei Tanácsa kullúrotthonában. Az előadás március 28-án, pénteken este fi órakor lesz. Március hó SO-án, vasárnap dél­előtt 10 órai kezdettél a miskolci Béke filmszínházban dr. Kostyál László fő­orvos, egyetemi magántanár tart elő­adást „Pavlov tanítása a lelki tevi. kenyságrőV címem-

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom