Észak-Magyarország, 1948. november (5. évfolyam, 255-278. szám)

1948-11-08 / 259. szám

A fearemliiesysszli nsvsmberi teáéi Novemberre az összes baromfi­fajták elérik tenyészérettscgükeí, ezért válogassuk ki a faji.ajelleg­nek legmegfelelőbb jércéket, ka­kasokat, uldakat, kacsákat, pulyká­kat és' gyöngyösöket. A hibás, rosszul fejiett szárnyasokat javít­suk fel és vigyük a piacra és csak a jól fejlett, tojójelleggel bíró egyebeket tartsuk meg. A neme­sítés érdekében cseréljünk kakast. Állományunkat oltassuk be pestis ellen és végeztessük el a tyúktí íusz elleni vérvizsgálatot. A po-[kezest. zitiv reakciójú egyedeket irtsuk ki. Vessünk számot takarraánykészle- tünkkel és csak olyan arányban tartsuk meg a tenyésztörzséket, amennyit télen át jól tudunk ta- kannáriyozrii. Tskarmányozzuk ál­lományunkat szabvány szerint, na­pi háromszori etetéssel, hogy a té­li tojástermelésből minél nagyobb jövedelemhez jussunk. A törzs­könyvezés érdekében november Idején kezdjük meg a csapófész­Százszázalékosan teljesítették Borsodban a szántási ütemtervet «1. Alsózsolca 1034 ponttal. 2 Sajo­(mprrsf 11 Rí?: 3 A tavaszi mezőgazdasági ver­senyeredmények megállapítása a |mercse 1182, 3 Bánréve 917, 4. beérkezett bírálólapok alapján a STiszaszederkény 889., 5. Borsod 683 Versenyirodában megtörténi. 110 [6. Felsőábrány 646, 7. Bogács 642, község küldte be a bírálati lapokat, az összes pontszám 60-123 Ezt el­osztva a községek számával, a megyék közötti versenyben Borsod vármegye 543 pont átla­got ért el. A községek között a verseny­ben a következő sorrend alakút ki: Dallal, verssel, munkával és tanulással 1 / ••‘8 • •• ff harcol a kuldkakció és a Mindszentyzmus ellen készül a jovore —varrtt—7.7 ~r 1/az EPOSz-ifjúság Így nevelik a falu holnapi vezetőit a mezőcsáti népfőiskolán Vidám nótaszó szfirődik ki a volt polgári Iskola ablakán. A roz­zant kerítésnek dőlve kis csoportok hallgatják áhítattal a gyönyörű dalokat. Rég elfelejtett százados dallamokat lopnak vissza a nép közé az EPOSz Ifjak a mezőcsáti népfőiskolán. 26 fiatal parasztlegény mindszentiről vitatkozik Odabenn a teremben 26 paraszt­fiaial ül az asztalok mellett, mind­egyik előtt könyv és füzetek, vi­dáman megy a tanulás. — Most vita következik, meg­beszéljük az időszerű problémá­kat, — jelenti be Varga Ferenc, az iskola vezetője az ének- és versmondás után. — Egyik leg­fontosabb kérdésünk az egyház es a demokrácia viszonya. Szeretném, ha mindenki hozzászólna a tárgy­hoz és elmondaná véleményét. — Ezt a kérdést ini már a de­mokrácia részéről régen tisztáztuk, Mindszentyék csoportja tartja csu­pán előtérben, eláruiják, hogy nem tetszik nekik a demokrácia, nem tetszik nekik az, hogy az országban minden a nép érde­kében történik, — szólal meg egy *6zőke fiatal gyerek. — Hozzászegődtek a reakcióhoz, í— vélekedik egy másik és ízes paraszti hasonlattal hozzáfűzi: azt mondom, ha a Kutyafalkának a ve­zérét megkergetjük, szétszalad a falka...' A vita egyre jobban kiszélese­dik, a végén leszűrik a tanulsá­got, minden erővel küzdeni kell a iekete reakció ellen és fel kell vi­lágosítani azokat, akiket vissza­élve a lelkiismereti szabadsággal, hatalmában tart Tanulás reggeltől-estig egy üónapou keresztül Óriási feladat vár ezekre a fia­talokra odahaza. Ha befejezik az egyhónapos EPOSz vezetőképző iskolát, a falujukban megszervezik a paiasztifjúság művelődéi! moz­galmát. Ehhez képest kell hát ta­nulniuk; Uj arcú parasztifjúság élcsapata lép ki az iskola befejeztével az életbe, hogy vezesse a falu fiatal­jait. — Itt, Mezőcsálon is megmutat­kozik már az iskola hatása, — meséli elégtétellel Kerekes Erzsé bet előadó. — Számos ünnepségen vettünk már részt és nem dicsek­vésből mondom, de igen szép si­kert arattunk. Első taggyűlésünkre meghívtuk az egész falut, szép számmal eljölfek. Azóta minden e'sto felkeresnek bennünket s részt- vcsznek a szabadfoglalkozást órák beszélgetésein. Persze az iskolának még sok hiányossága is van. Egyelőre csak a legszükségesebb követelmények­nek tudnak c-lcget tenni. .Viszont a koszt annál jobb. Eltávolítjuk az ellenség ügynökeit Igen sok tehetséges fiatal van közöltünk, — dicséri Kerekes Erzsébet az iskola hallgatóit. . — Ézorgrör’nsa!; és fegyelmezettek. O ÉSZAKMAGYARORSZAG Előfordult ugyan, hogy szigorúan kellett fellépnünk egyesekkel szem­ben, sőt néhányat fegyelmezetlen magatartása miatt el kellett távo­lítani. Természetesen ezeknek az ügyét gondosan megvizsgáltuk és ekkor kiderült, hogy a rendetlenkedöket szinte mind az egyházi reakció befolyásolta, vagy kuliknak minősíthető gaz­dag parasztok gyermekei voltai- így például S. Szabó László ve- zsenyi és Szabó János szihalm' fiú, aki Polgár Miklós egerfarmosi gyerekkel együtt súlyos fegyelem- sértést követett el, s ezért az is­kolából kizártuk. Kiderült, hogy Szabó János, akinek kereskedelmi éretíségije van, szoros kapcsolatot tartott fenn a fekete reakcióval és az a gyanú merült fel ellene, hogy ezek akar­ták »beépíieni« az iskolába, hogy zavarja a dolgozó parasztiialalok öntudatra ébresztését. Az a 26 hallgató, aki most a pa­dokban ül, a lehető legnagyobb szorgalommal és öntudattal készül arra, hogy alkalmassá váljék a reá váró feladatok megoldására és nem kétséges, hogy munkájuk­nak rövidesen megérik gyümölcse. 8. Kazincbarcika 581. Á Központi Versenyiroda rendelke­zése szerint az első 8 .versenyző kézség mellett még fel k '11 terjesz­teni 6 további eredményt Ezek íey következnek: Serényfalva 903, Novaj 699, Lak 687, Hét 769, S?i- halom 660, Nycktádháza 619. Szent- istván 480 ponttal. Ezek között, mini lápul: vannak községek, ame­lyek iWg’yőbb ;pöhtszán,óí őriek ti, mint az első 8 község valamelyike, viszont a saját járásukban maga­sabb pontszámot elérő község volt, amelyik így előbbre kei ül t. Az egyéni versenyek kiértékelése folyamaikon van, a lebc.'jeszfericjö rr.tntagazi ükét ezután fogják k.va laszi3iii. Ami: a; orz1’ munka utol: előre. Jialá'lásál illeti, november 6-íg a szántási ölem. lervet á vármegyében tud száza. lekig teljesítették. A búza vetés ütemtervét SB a rozsvetését 113 százalékig. í)s?i árpából étidig 194 katasziiaEs hsi dat vetettek te az előírt túLbeiet táv; Sri i t pávai fogják óéveim, .ns't r:jm á!il megfelelő őszi irpa- vrtS'uwg ■■ ei dclkézcsre. Ketvébó! 100 hold helyett 44 holdat vetetlek be. miután hun volt elégendő ,-e- lőnag, a töolit tavasziakkal ve­tik tv A műirágyahasználatban Igen szép eredményt értek el Borsod, megyében: Női, férfi ruha és kabátszövet szükségletét legelőnyösebben LÖVINGER GYÖRGY CÉGNÉL, szerezheti be SZERGEJ ^2*-. A SZOVJET TUDOMÁNY a megye terűidén az e*őirány. zott 41) vagon helyett 170 vagon műtrágyát vásároltak fel a gaz- dák. A kampány első időszakában * gazdák nem vették kellőképpen igénybe a rendelkezésre aijó trak. torol.aj, most »/.önben, hogy a ícM rr.Cvelesügyi mirtU/tcr a szántási hih-lnci kennyítéfeket nyújtott, a traktorok már mindenütt működ­nek s az elmúlt lieli ütemtervben a trbkiórhasználat azelőtti 62 száza­lékúi 95 százalékra emelték fel. ES AZ OKTÓBERI FORRADALOM A szovjet rendszer éveiben a tudomány példát­lan virágzásnak indult. Ez az élenjáró "tudomány, mint Sztálin jellemezle, »nem különüt el a néptől, nem tartja magút távol tőle, hanem kész a népet szolgálni, kész a népnek átadni a tudomány minden vívmányát, nem kényszerből, hanem önszántából, szí­vesen áll a nép rendelkezésére«. Ez a tudomány meg­nyitja a fiatal erők előtt a tudás kapuit, merészér. elutasítja a régi nézeteket és elképzeléseket, új ha­gyományokat teremt, új normákat hoz létre, amelye megfelelnek a mái élet követelményeinek. A tudomány Lenin és Sztálin szárnál a mindig és mindenekelőtt az emberi társadalom átalakításának eszköze, a dolgozó tömegek fegyvere a reakciós el­nyomás és a kapitalizmus maradványai ellen vívóit harcban, a tudomány segítette az emberiséget, hogy a társadalmi fejlődés egy új, magasabb fokára emel­kedjék. Lenin és Sztálin közvetlenül irányították a szovjet tudomány átalakulási folyamatát és a tudó­sok elé konkrét tudományos és gyakorlati célokat állítottak. Amióta a szovjet tudomány a nép és az állam szolgálatában áll, a tervszerűség nélkülözhetetlenné vált. Ez a szocialista társadalom alapvető sajátost gainak egyike. Tervszerűen kell mégállapítani a tudo­mányos intézmények, káderek, felszerelési tárgyak mennyiségét, másrészt a tudományos kutatás téma­körét. E korszak másik fontos sajátossága a tudo­mányos központok létesítése az egész országban. Ezekben az években alakítja meg a Szovjet Tudomá­nyos Akadémia leányiniézeteit a nemzetiségi köztár­saságokban. A sztálini ötéves tervek korszaka harmadik jel­lemző vonása a tudomány fejlődésében a főiskolások és a tanulóóiíjúság számának különösen gyors növe­kedése volt. A forradalomelőtti Oroszországban Ibi —15-ben mindössze 68 főiskola volt, amelyekben mintegy 112 ezer diák tanult. A harmadik ötéves terv kezdetére a főiskolai hallgatók száma pedig 800-ra emelkedett. Ilymódon a három sztálini ötéves terv megvalósulása után a főiskolai diákok száma csak­nem meghatszorozódott. A főiskola a Szovjetunióban mindenki számára hozzáférhető; valóban népi intéz­mény. Az ötéves tervek végrehajtásának éveiben hatal­mas tudományos munka loiyt. Eredetiek és figye­lemreméltóak a szovjet matematikusok ‘ kutatásainak eredményei, különösen I. Vinogradov akadémikus munkái a számelmélet terén. Az új körülmények kö zött hatalmas fellendülésnek indult a fizika is, amc- j !, lyet ma nagyszámú szakember képvisel. A szovjet | világtörténelmi jelentőségű feli dala* fizikusok munkái közül mindenekelőtt L. Mandelstam és G. Landsberg munkáit kell kiemelni, akik a fény- szóródás új elméletét dolgozták ki. A szovjet kutatók íeliedeziék a folyékony hélium egy egészen új, érdekes tulajdonságát, amelyet »su- perfolyékonyság«-nak neveztek. E jelenség elméletet L. Landau akadémikus dolgozta ki és ennek az elmé­letnek igen finom következtetéséit (két hang a folyé­kony héliumban)- igazolták a fiatal szovjet fizikus V. Peskov kísérletei. A kollektív munka, amely általában jellemző vo­nása a szovjet tudománynak, különösen a nagysza­bású geológiai expedíciókban érvényesül. A Szovjet­unió különböző részeiben végzett kutatások, amelyek­nek célja új, hasznos ásványi kincsek és o Jajt orrások feltárása volt, nagymértékben növelték a Szovjetunió nyersanyagbázisát. A nagyszámú földiajzi kutatások körül különösen kiemelkedik a hősi mozzanatokban gazdag sarkvidéki expedíciók sorozata, elsősorban a »Cscljuszkin« útja O. Schmidt akadémikus vezetése alatt és a híres Papanyin-féle expedíció. A szovjet élettan a forradalom első éveitől kezdve a mezőgazdaság és az orvostudomány szolgálatában állt. Még a" forradalom előtt I, Pavlov 'akadémikus által kezdett kutatások a felső idegrendszer tevékeny­ségére vonatkozólag sok érdekes és fontos felfede­zéshez vezettek. Számtalan új felfedezés gazdagította a szovjet technikát is. A hatalmas villany-telepek, a volhovi, dnyeperi és más vízierőművek hatásfokukat tekintve, példátlanok a technika történelmében. A társadalomtudományban tovább folytatódott az addigi megállapítások gyökeres átértékelése. A sztá­lini ötéves tervek új elvei alapján megírták az orosz és ?ok küiföidi irodalom történetét. A Szovjeunió elleni fasiszta hadjárat alatt a há­borús megpróbáltatások ellenére is győzelmet aratott a szovjet. tudomány, meit nemcsak a front követel­ményeit elégítette ki, hanem az ipar, a mezőgazda­ság és az orvostudomány igényeit is. Erről ékes&Zólc bizonyítékot nyújtanak a báb tűs években Sztálin díjjal kitüntetett tudósok hosszú névsorai. Ehhez a inunkahadsereghez intézte 1946 február 9-én Sztálin felhívását, hogy a szovjet tudomány a közeljövőben érié el és múlja felül a külföldi tudo­mány eredményeit. Az Októberi Forradalom c{a eltelt évek tehát a szovjet tudomány állandó, megszakítás nélküli fejlő­désinek korszaka volt. Előttünk a szovjet kultúra még hatalmasabb fellendülésének korszaka áll. Ezt követelik a Sztálin vezetése alatt álló szovjet nép Fogytán a türelem! Táviratok és Tiltakozó levelek ez­reit küldik a dolgozók a magyar kormánynak s erélyesen követelik: a kormány vessen véget a vallási mezbe bujtatott politikai gyűlések, nck, amelyekkel a fekete reakció a'nép nyugalmát zavarja és gá­tolja a békés terirclö munka.t A magyar nép megelégellek Mind­szenti prímás és klikkje hazaárnló politikáját. Nem Hajlandó *ovább tűrni, hogy meg-megisméllődő tá­madást vezessen a népi demokrácia s az erszág féléméikadóséig ' l< át­nyúló hiunka ellen. Ismerjük az egyházi rcakííó módszereit: provo­káció, rémhírterjesztés, háborúi uszíiásj a termelés szabotálása. „Háziapostojok” keresik fel a munkáslakta negyedeket s írig a családfő a gyárban dolgozik,' «szí­tának "a munkavérseny ellen, síiét képeket festenek a háborúról s mindén módon nyugtalanítják a dolgozókat. Felkeresik a mezőn dolgozó parasztságot s a seg'tsi’g ürügyen rágalmaznak- s szabotá. lásra uszítanak. Az iskolákban nem egy helven a vallásoktatást is árra használják fel. iiogy a fiatal gyermekek lelkét megmérgezzék. Akadhatott hitok­tató, aid az egyik budapesti iskolá­ban hazaárulóknak merészelte ne­vezni a kommunistákat. Azokat a dolgozókat, akik a fasiszta téboly- után hozzáfogtak az ország újjá­építéséhez. hogy kiemel lék abból a szakadékból, amelybe a Mind­szenti által pártfogolt fasiszták döntötték. Zalaegerszegen Mind- szeni egykori működési helyén a pap-tanár fasiszta diáktüntetésre uszította a tanulókat. Amikor felde­rítették az uszítás hátterét, rájöt­tek arra, hogy Bara.obovies.pártl képviselő* panamista MOSzK-bizo- mánvos gyermekei állnak az uszító pap-tanár mellett és ezek igyekez­tek lázitani tanulótársaikat is. Oldalakat lehetne írni a kleriká­lis reakció nap mint nap megnyil­vánuló kalandorpolitiká járói, atíie-; lyet Esztergomból ? prímás! pa^ lota falai mögül irányítanak. A magyar nép azonban nem fogja tűrni, hogy munkájában 'lm. pcrialista kalandorok, ügynökök háborgassák, még akkor sem, ha zolc papi oal-ástot hordanak. A magyar nép különbséget tesz poli­tika és vallás között. A papság maradion hivatása mellett, bízza a politikát az árra hivatottakra. Ha nem ezt teszik, szembe kerülnek a néppel. Ezt jő lesz végre tudomá­sul venni! A magyar nép türeime * yegefelé jár. Es ha volt ereje fel­számolni az összeesküvést, kiszűrt* tani a hatalomból a reakciót — lesz ereie veget vetni a klerikális mívid- szentysia kalandorpolitikának is! <jk) Kifeactcgu bizottság tanQimáüYszza át u városi költségvetési Miskolc város törvény hatósóági bizottsága szombaton ütlolán tar- totr közgyűlésén a kisgyules ja­vaslata alapján levették napirend­ről a költse gyeti» tárgyalását Midiik István javaslatira el'útá- ryztik, hogy a koitságvt'.és tápul- mányoz ás.’ti és e‘#»>»atitésérc S tagit bizottságot küldene!: ki: há­rom tvgvt az HÍD?. ket'.ől-keHSI a Kisg i/.ilapárt. a Parasztpárt é« •* szaks/v, vt*.t,ck.

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom