Életünk, 1972 (10. évfolyam, 1-6. szám)
1972 / 3. szám - DIÁK ÍRÓK - DIÁK KÖLTŐK II. ORSZÁGOS TALÁLKOZÓJA - Szemes Gabriella - Gál József: "Kerge kenguru kölyökként keresem magam..."
Megfeneklesz a múlt ráncaiban, Nem tudod megfogni sima kezem, Apró tested cscprő szenvedése Beletorkoll kifeszített életembe. Bánatod: kedvelt lábasod zománca lepattan. Ha elmúlnék talán az is fájna. Délelőtt megfőzöd hétköznapjaim, S este nem unod szőni a csendet. Örömöd: az Elmosogatás. És néha az, hogy melletted érzel. (Pontos vers az 58 éves asszonyról IV. o. fiú) Zárszó A líra, a vers (a naplóíráson kívül) a serdülők gyakori önkifejezési eszköze, amelyben érzelmi-hangulati feszültségeiket, egész személyiségüket tárják elénk. Az idézett versrészletek is bizonyítékul szolgálnak arra, milyen erős bennük az igény, hogy meghallgassuk „kis” életük „nagy” problémáit. Kopasz vágyakat ragadok üstökön kerge kenguru kölyökként keresem magam keresem: 1. a nagy valóságot 2. a távoli célt 3. a csöndes otthont. Pirosra-gőzölögve jöttem a világra közétek s bőgtem kitátott nagy-ráncos pofával, mintha tudtam volna, hogy most kaptam meg az életfogytiglanit. Most már tizenhat éve időzöm e cellában lócán lóbálva libabőrös lábamat, s a rácsot rugdosva simogatva becézve várom: 1. a nagy valóságot 2. a távoli célt 3. a csöndes otthont. Modern gond-kölyök vagyok. (Vallomás - fiú) A versírás kapcsán nem szabad figyelmen kívül hagynunk azt a tényt sem, hogy a „kiírás”, a „gyónás” egyúttal öngyógyító megkönnyebbülést is hoz a ,,nagy lelki káoszban”. 241 Az iskola kapcsán említjük meg, hogy az ifjúsági mozgalomról egy tanuló adott két verset. Megfogalmazása semmitmondó, sablonos. A legszűkebb közösségre, a családra vonatkozó versek száma is - az iskolához hasonlóan - jelentéktelen. (Összesen 13 darab. Az iskola és a család témát feldolgozó írások az összes versek 5,6%-át teszik ki.) Ennek okát a serdülők én-központúságával magyaráznánk: elsősorban saját magukat figyelik, keresik és írják le. Továbbá: önállósodásuk magában hordozza a „szülőkről való leválásukat” is. A családi témán belül 4/s részben az anya alakja (rajta kívül apa, öccs) a domináns, akinek általában csak a háztartási munkára jut ideje. Az anyaversekben - amelyeknek 90%-át a fiúk írták - az édesanya portréját „rajzolják meg”. Figyelemre méltó, hogy ezekben a versekben a serdülők az anya munkájának pusztán passzív szemlélői, mintha ez lenne életük legtermészetesebb rendje. Anyám Kőműves Kelemenné. Befalazzák használt-égett, zsír-roncs őslábastéglák, Fémtestű fazék-bazaltok. Hidegjmakacs mosogatócscppek polipcsápként fonódnak ujjaira. Ahogy nézem, csak kendője, s szoknyája rojtját látom. Elnyomott az álom. (Anyám pár . sorban IV. o. fiú) VI. Egyéb (tárgyias) témájú versek Ebbe a kategóriába sorolt versek (az összes versek 3,9%-a) elsősorban zsánerképek. Közös értékelési alapot nem találtunk, mert nagy a szóródás az egyes versek témáját illetően. (Utcán pletykázó asszonyok, Villanylámpa, Oda a nápolyihoz stb.) Annyi következtetést azonban levonhatunk ezekből az írásokból, hogy önmagukon is túljutnak és az élet apróbb eseményeire, embereire rácsodálkoznak, illetve felfigyelnek, s ez a jelenség mindenképpen hozzájárul személyiségfejlődésükhöz.
