Egyháztörténeti Szemle 16. (2015)
2015 / 1. szám - KÖZLEMÉNYEK - Bűdi Regina: Comenius hatása a Svéd Birodalomban és Magyarországon
60 Egyháztörténeti Szemle XVI/1 (2015) lenne a Comeniusnak szánt feladat, mit várnak el tőle hírneve alapján. Annak ellenére, hogy mindkét helyen megadtak minden megfelelő anyagi és egyéb támogatást (mindez önmagában persze pozitív), nem igazán vették figyelembe az ő személyes hozzáállását. Például Comenius hiába írta Oxenstiemának és De Geernek, hogy más ügyeket is intéznie kell, illetve más feladatai is akadtak, ők üzletként tekintve munkáját időhatárt szabtak neki. Comenius mindkét esetben látta a siettetés negatívumait. Mind Magyarországon, mind Svédországban nagy volt a hazai tanítók befolyása, ennek következtében nem valósult meg pár alapvető gondolata. Nem tudhatjuk azonban, mennyire érdemes felróni mindezt a fogadó országoknak, mert Comenius hosszú távú hatásának a kulcsa pont az, hogy alkalmazták — nem pedig átvették - újításait. Ezen kívül sok olyan elképzelése is volt, melyeket bár közvetlenül nem, de közvetetten mégis sikerült végrehajtani mind a Svéd Birodalomban, mind Magyarországon. Az eszméivel azonban más a helyzet. Annyit a magyarok javára írhatunk, hogy abban a politikai és vallási környezetben, ahová ekkor Comenius került, sok eszme és irányzat helyt kapott. Nem mondható, hogy békében megfért mindegyik irányzat a másikkal, mert perekkel és elbocsátásokkal találkozunk (például Tolnai Dali János esetében), de Comenius nem ütközött olyan ellenállásba pánszofizmusával kapcsolatban, mint Svédországban. Ennek politikai és vallástörténeti okai is vannak. Míg a Svéd Birodalomban minél nagyobb egységességre törekedtek, és semmiképpen nem akartak új eszméket beengedni, vagy csak nagyon tudatosan megválogatva fogadták el az ilyeneket, addig az ekkor három részre szakadt Magyarország északi környéke politikailag még semleges területként nem volt ennyire ellenálló. Comenius hatása annak is köszönhető, hogy egyrészt egy olyan, mindenre kiterjedő és alkalmazható rendszert dolgozott ki, mely viszonylag szabad, és az akkori időkben aktuális és szükséges volt, másrészt mindkét helyen időben felismerte egy-két befolyásos ember az ő nagyságát, és elhintette eszméit és módszereit úgy, hogy azok egészen máig meghatározzák az oktatást.
