Állami gimnázium, Eger, 1907
168 — hatják elő legjobban az iskola törekvéseit. Oly esetekben, midőn az igazgató vagy osztályfőnök felkéri a szülőket vagy helyetteseiket, hogy jelenjenek meg, az intézet elvárja, hogy az illetők a meghívásnak gyermekeik vagy kosztosaik érdekében eleget tesznek. A tanulók az iskolai év megnyitása alkalmával megkapják az intézet fegyelmi szabályait tartalmazó füzetet, melyet kötelesek a tanév végéig ép állapotban megőrizni és az utolsó előadási napon az osztályfőnöknek átadni. A fegyelmi szabályok megtartása nemcsak a tanulókra, hanem a szülőkre és azok helyetteseire is kötelező. A szülők és helyetteseik a fegyelmi szabályok megillető pontjainak megtartására a szabályok aláírásával kötelezik magukat. A tanulók az aláírt fegyelmi szabályokat a tanév első hetében kötelesek az osztályfőnököknek bemutatni. Olyan szállásadóktól, kik az intézet fegyelmi szabályait ismételt figyelmeztetés dacára sem tartják meg, a szülök kötelesek gyermekeiket elvenni és jobb helyen elhelyezni. 6. Tanulmányi állapot. A tanulmányi állapot általában megnyugtatónak mondható. A tanév végéig osztályoztatott 286 nyilvános és 5 magántanuló, összesen 291 tanuló (173 vagyis 54 45 helybeli), kik közül megfelelt 232 (7973%); ehhez képest a múlt tanévben 309 tanuló közül megfelelt 229 (74 11). Amint az értesítőben közölt 4. és 6. statisztikai táblázatokból kitűnik, elég nagy azon tanulók száma (34 vagyis 11'64%), kik két vagy több tantárgyból kaptak elégtelen érdemjegyet; nemkülönben aránylag nagy azon tanulók száma is (28), kik tehetség és szorgalom hiánya miatt voltak kénytelenek intézetünket elhagyni. Ezen körülményekből méltán következtethetni arra, hogy intézetünket még mindig feles számban keresik fel olyan tanulók, kik nem középiskolába valók, hanem inkább valamely gyakorlati pályára. Ezt legtöbb esetben maguk a szülők is tudják ; mert beismerésük szerint gyermeköket csak azért adják intézetünkbe, mivel testileg még nem találják elég fejlettnek a gyakorlati pályára. Pedig az ilyen szülők, tekintettel iskolánk céljára és gyermekük jövőjére, sokkal helyesebben cselekednének, ha valamely a gyakorlati pályára előkészítő intézetbe adnák be gyermeköket. Miután ezen iskolánk működését akadályozó körülmény évröl-évre ismétlődik, nem hangoztathatjuk eléggé, hogy városunk középiskoláira nézve igen üdvös hatású intézkedés volna egy polgári iskolának felállítása. Tanulóifjúságunk nagyobb része megfelelő buzgósággal törekedett az iskola követelményeinek meg
