Állami gimnázium, Eger, 1895
•24 egyéb osztály elvégzésére feltétlenül szükségük van. Ha ez meg nem történik a tanítók továbbra is a félképzés és félműveltség átkát fogják viselni. A poroszok példájára nálunk is kötelezővé tették a próbaéves tanitást valamely intézeten s egy fővárosi gimnáziummal összekötötték a tanárjelöltek gyakorló semináriumát. A poroszok már mind a kettőről régen letettek, mert belátták eredménytelenségét, talán mi is rámegyünk, hogy az ilyen semináriumokat az egyetemtől elválasztani nem szabad, nem lehet szellemi nívójuk sülyedése nélkül. De érthetetlen, megfoghatatlan dolog is volna, ha épen a nevelés tudománya, a tanerők a nevelése nem találna helyet az egyetemen, a mely a többi tudományok alapvetője és a nemzeti szellemi művelődés főfeltétele. A tanárjelöltek internátusának, az úgynevezett Eötvös-kollégiumnak ez irányban kellene fejlődnie. A chablonszerűség sehol sem oly veszedelmes, mint az iskolai ügyekben, ha azt vesszük lényegesnek, a mi csakugyan a legfőbb t. i. hogy önálló, üdítő szellem lengje át. A gondos, előre látó iskolai kormány nem fogja ezt magára nézve sérelmesnek, sem veszedelmes látni, mert ettől függ az ifjúság sikeres nevelése. A hol ez a szellem kihalt, ott tevékeny, érdeklődő nemzedék sem növekedhetik. Ki kételkednék rajta, hogy csak ott lakozik ez az éltető szellem, a hol a tudomány szabadsága virágzik 2 13. $. Bevezetés az elmélethez. Az elméleti peadagogia foglalkozik a nevelés czéljának megállapításával, ez azonban csak az erkölcstan segítségével lehetséges. Ez a feladata az úgynevezett ..Teleologiának.“ A czél kitűzése után nem kevésbbé fontos annak a fejtegetése: miiy eszközökkel érhetjük el ezt a czélt? A nevelő itt első sorban a psychologiára támaszkodik. Hogy kell a tananyagot megválasztani, elrendezni, előkészíteni, hogy a gyermek jelleme és tudása mennél többet nyerjen vele, evvel az úgynevezett „Metho- dologia" foglalkozik. T e 1 e o 1 o g i a. A nevelés fogalmának fejtegetéséből és meghatározásából czélját bajos megjelölni, mert az igy nyert fogalmak semmi-
