Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Eger, 1939

portokban gyakoroltak. — A végzett anyag: Tőrvívás. Kezdők: Lábgyakorlatok. A tőr fogása. Kézhelyzetek. Egyszerű szúrás. A hárítás módjai: egyenes-, félkör-, kör- és váltóhárítások. Kötésekkel bevezetett támadások. Ütésekkel bevezetett támadások. Egyszerű egyes cselek. Haladók: Kettős cselek. Átvitelek. Válfószúrások. Filószúrások. Cselek a visszaszúrásban. Csörtézés. — Kardvívás. Kezdők: Lábgyakorlatok. Vágási és védési gyakorlatok. Egyenes vágások. Hárítások. Parád-riposzt gyakorlatok. Kötésekkel bevezetett támadások. Ütésekkel bevezetett támadások. Szúrás. Válfószúrás. Válfóvágás. Haladók: Egyes és többes cselekkel bevezetett támadások. Flesh vágások. Elő- vágások. Közbefámadások. Második szándékú támadások. Csörtézés. — A résztvett tanulók: Tőrvívás.- Kezdők: Betes Béla, László György, Lukács Károly II., Göőz László, Schubert Ferenc IV., Szentgyörgyi Dénes, Tóth Imre V. o. t. — Haladók: Horkay Ferenc, Kakuk Jenő, Őrs Félix, Pálos Endre IV., Csank István V., László Ferenc VII. o. t. — Kardvívás: Kezdők: Tóth Tibor IV., Szalay László, Várhelyi Károly V., Ady Géza, Lukács Sándor, Török Zoltán VI., Kelemen István, Magyar Rezső, Tóth István VII., Konkoly-Thege Miklós VIII. o. t. — Haladók: Kenderessy Károly, Száva József V., Bódi Géza, Ditrói Sándor, Hegedűs László, Hibay György, Kenderessy István, Kmetty Gyula, Márkus György, Morschhauser Nándor, Pozsgay Dezső, Szabó Nándor, Vágó László VII., Könczöl Kálmán, Szontagh Árpád, Tari Zsigmond VIII. o. t. — Összesen: 40.

g) Evvégi összefoglalások és vizsgálatok. Az összefoglalásokon az Utasítások szerint: „A tanár összefoglaltatja a tanulókkal az évközben tanultak fogalmi eredményeit. Mintegy utolsó tanítási órán egységes képben foglalja össze az évi tanítási anyag főbb mozzanatait. Az ismétlésnél már hozzászoktattuk a tanulókat ahhoz, hogy új szempontok szerint tekintsék át a nagyobb körben végzett anyagot; ezt a munkát tetőzi be az évvégi összefoglalás.“ Ennek komoly sikere érdekében azon voltunk, hogy az ismétlés semmiképen se álljon csupán az évközben tanult anyagrészek sablonos előadásából, hanem új szempontok, mélyebb összefüggések szerint csoportosíttassék az anyag, különös tekintettel más anyag-részekkel való összefüggésre. Ily módon iparkodtunk az Utasítás óhajának eleget tenni, hogy „a tanuló tanúságot tegyen nemcsak a végzett anyagban való jártasságról, hanem az anyag felhasználásában való önállóságáról is.“

A javítón és különbözetin kívül kétféle vizsgálat volt intézetünk ben: érettségi és magánvizsgálat. Ezeket a megfelelő Utasítások szerint végeztük el, s róluk az „Ügymenet“-ben, illetőleg az érettségi vizsgálatról külön fejezetben (VI) számolunk be.

6. Valláserkölcsi nevelés és a nemzeti érzés ápolása. Amikor ezen a téren végzett munkánkról beszámolunk és munkásságunkat