Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Eger, 1939
41 nak, de létrejöttét elősegítik azzal, hogy a szervezetet legyengítik. A rossz levegőben való tartózkodás, az egészségtelen ruházkodás és életrend, stb. mind hozzájárulnak ahhoz, hogy betegség létrejöjjön, illetve hogy a szervezet betegségben jelentékeny megterheléssel vegye fel a küzdelmet. Az ártalmas külső hatások egy része minden emberi szervezetre ártalmas, vannak azonban olyanok, amelyek egyes életkorral változnak. Ezek szerint az egyes életkorok sajátos bonctani és élettani viszonyain alapulnak, részint azon, hogy egyes életkorban levők hasonló környezetbe jutva hasonló ártalmakat szenvednek. így beszélünk a csecsemőkor, a kisgyermekkor, az iskoláskor, a dolgozókor (hivatalnok, munkás) s az öregkor profülakszisáról. Ezen meggondolás alapján szervezik meg a modern államokban a csecsemők, a kisgyermekek, az iskolások és a dolgozók védelmét. Mindezeket pedig összhangba hozza a felső egészségügyi vezetés. A gyermekek iskolábajárásának nemcsak rendkívüli előnyei vannak (a vallás-erkölcsi élet megszilárdulása, ismeretek szerzése, a jellem fejlesztése, az első beilleszkedés a közösségbe), hanem egészségügyileg hátrányai is vannak (a szabad mozgáshoz, levegőhöz szokott gyermek zárt, zsúfolt helyiségbe való beszorítása, ú. n. iskolabetegségek, a gyermeknek a védett családi környezetből nagyobb közösségbe való jutása s ezzel a fertőző betegségek megszerezhetőségének nagyobb lehetősége, az esetleg túlhajtott sport, stb.) A fentiek önként adják az iskolaorvos feladatát: 1. A tanulók szervezetének megismerése, bejegyzése az egészségi-lapon, az esetleges hibákra a tanuló, illetve szülei figyelmének felhívása. 2. Éberen ügyelni, hogy mindazon ártalmakat, melyeket a tanuló az iskolábajárás miatt szenvedett, a lehetőségig kiküszöbölje. 3. Az egészségtan tanulásán belül az emberi szervezet és működés megismerése mellett a tanuló megismerkedhessék a betegség létrejöttét elősegítő tényezőkkel; a betegség okával, létrejöttével s ezzel kapcsolatban ezeknek megelőzésével. Az iskolaorvos munkája csak akkor eredményes, ha összhangban dolgozik nemcsak az intézet vezetőjével s tanári karával, hanem magukkal a szülőkkel is. Az iskolaorvos mindig rendelkezésre áll meghatározott időben és helyen a szülők számára, ha a tanuló akár festi, akár lelki életében változás áll be. Az intézet új iskolaorvosa katonai szolgálata miatt csak 1940. április 26-án kezdhette meg működését s a rendelkezésére álló másfél hónapot arra használta fel, hogy az intézet minden növendékét, 447 tanulót egyenként átvizsgálta, a talált hibákra figyelmeztette a tanulókat s azok gyógyítására felhívta a tanulókon keresztül a szülők
