Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Eger, 1932
43 A VIII. osztályban a hittanvizsgálat és az évvégi összefoglalások május 8—13, az érettségi írásbeliek május 13—18 (18. görögkiegészítő), a szóbeliek június 1—9., a magánvizsgálatok 14—17., az I—VII. osztályokban a hittanvizsgálatok és összefoglalások jún. 16—21. napjain voltak. A hittanvizsgálatokon Novak Sándor apát, kanonok-plébános úr, az érettségi szóbeli vizsgálatokon Kőrösy László dr. vallás- és köz- oktatásügyi min. osztálytanácsos úr, a magánvizsgálatokon Barfalis József középiskolai tanár úr elnökölt. — Az évet ünnepélyes Tedeum- mal a nm. VKM. 28.580/1933. V. a. 1. sz. rendelete értelmében jún. 25-én fejeztük be. 3. A tanulók száma 504, tehát most is nagy volt, pedig az I. osztályra felvételnél nem a bizalommal jelentkezők erős, sőt erőszakos óhajának honorálása, hanem a törvényszabta lehetőség, a nemzeti szempont s nem utolsó sorban a pedagógiai érdek, a tanár és tanuló érdeke vezetett bennünket. A jelentkezők óhaját mi a szélső határok közt is csak részben teljesítettük, a törvényszabta lehetőséget a miniszteri kegy tágította; a nemzeti szempont s a pedagógiai érdek azonban ez évben sem érvényesülhetett. így van ez régtől fogva a mi iskolánkban, s ez így is marad mindaddig, míg az idők járása jobbra nem fordul, illetőleg a társadalom gondolkodása a különböző iskolák feladatáról meg nem változik, vagyis míg a gimnázium történelmi és tudományos rendeltetésének fogalma a társadalom felfogásában meg nem tisztul. Ennek azonban nagy akadálya van: a magyar kereskedő és ipari osztályoknak régtől fogva, s a gazdatársadalomnak mostani legyöngülésében természetesen és szükségképen megfogamzott feltörekvő vágya s a gimnáziumoknak hagyományos és a jelenben még érvényes kvalifikációs rendszerrel is igazolt, minden egyéb iskolával szemben tapasztalható népszerűsége. Mindezeknek azután az a következményük, hogy a szülők jó része nem az egyetemi vagy főiskolai hivatás mérlegelésével, hanem a mindenáron feltörekvés vágyával adják gyermekeiket a középiskolába. Törekvésükben biztatja s jóhiszeműségükben erősíti őket a középiskola igényeitől független tantervű elemi iskolának, ha tárgyilagos is, de sajátos jellegű s épen ezért a középiskolától nem mindig igazolt általánosan kitűnő vagy igen jó klasszifikálása. Javulást csak az okok megszűnésétől várhatunk. Ha a gazdasági életben az egészséges vérkeringés újra megindul, ha az ipari szerszám megélhetést biztosító és népszerűbb lesz, ha a kereskedelmi érzék a magyar emberben is kifejlődnék s ha az ekeszarva újra kedves lesz ; ha a tervezett új kvalifikációs törvény a középfokú szellemi feladatokra megfelő középiskolákat szervez s ha a gimnáziumot kiemeli mai, csaknem egyetemes, gyakorlati követelésekkel is ostromolt szerepéből s visszaadja történelmi s tudományos rendeltetésének s főleg ha ez a célkitűzés a társadalomban is ismert lesz: akkor remélhetjük a gyér-
