Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Eger, 1928

11

korlati érzékre valló útmutatásokkal szolgálni. Aztán kitűnő szeme volt. Elég volt a gyereket egyszer látnia, hogy legközelebb már nevén szólítsa; s elég volt a tanárnak egy óráját végig hallgatnia, hogy biztos ítéletet mondjon róla. Összefoglaló jellemzései egy-egy osztály tanulóira nézve rendszerint egészen találóak voltak. Bizalmat, lelkinyugalmat keltő hatásának abban van a titka, hogy ő mindig csak a jót kereste; s ha megtalálta, elismerésben sohsem fukarkodott. Ha esetleg hiányt vagy hibát észlelt, ennek felemlítésében igen tapintatos volt; kedvét senkinek sem szegte, keserűséget sohsem keltett. Még ilyenkor is a szíve beszélt. Ennek szeretetét pedig kiárasztotfa úgy, hogy sugarai nemcsak hivatalos működésében, de, ha kellett, legszemélyesebb viszonylataiban is érték a tanárt, akiben ő sohasem az alárendeltet, hanem a munkatársat látta. S kiáradt ez a szeretet oly bőségben, hogy nemcsak a tanárt járta át, de betöltötte az egész intézetet, lelki nyugalomra, közvetetlen bizalomra és tisztelettel teljes bátorságra derítette a legkisebb gyermekeket is.

Főigazgatói munkáját lelkiség és a legnagyobb tervszerűség jellemzi. Bár gyorsabb és biztosabb adminisztrációs iroda alig lehet, mint az övé volt, mert 48 óra alatt rendszerint és utólagos korrigálás nélkül megfordult az intézet és irodája közt a pósta, a bürokráciának nyoma sem volt az érintkezésben. Talán azért volt ily gyors a sablonos irodai munkák elvégzésében, hogy annál több ideje maradjon a lelkiség művelésére. Ebben mutatkozott a tervszerűsége. Az év elejét tanárokhoz, szülőkhöz és diákhoz intézett szózattal nyitotta meg. Megannyi egy-egy irodalmi remek. — Évenkint kétszer látogatott: ősszel, hogy a vető, s év vége felé, hogy az aratásra készülő munkát lássa. Tavaszi látogatásának befejeztével két konferenciát tartott; egyet az érdekelt intézet tanári testületével, amely rendkívül értékes pedagóiai és didaktikai előadás volt. Nem a jegyzőkönyv számára kimesterkélt frázisokat hordott össze, hanem inkább barátságos társalgás formájában, keresetlen szavakban adta elő tapasztalatait s fűzte ezekhez bölcs megjegyzéseit. Nem határozott rendelkezések, hanem oktatást célzó tanácsok voltak ezek, melyek nem akarták elnyomni a tanár egyéniségét, csak támogatni munkája eredményének biztosításában. Az ezekről szóló jegyzőkönyvek az intézet történetének rendkívül értékes és gazdag forrásai lesznek. — A másik értekezletre egy-egy város középiskoláinak tanártestületeit gyűjtötte maga köré. A külső egyesítéssel a belső, lelki egységet, amit ő mindennél inkább óhajtott, akarta szimbolizálni. Amiket itt előadott — mindig művészi formában, — helytől és időtől független általános nevelési elvek, irányeszmék voltak, az egységes magyar nemzeti kultúra érdekében egységre törekvő gondolkodásának és egységért hevülő érzésének legszemléletesebb bizonyítékai. Szintén megannyi remekmű. Közvetetlen hatásuk mindig volt;