Ciszterci rendi katolikus gimnázium, Eger, 1915
Tartalomjegyzék
75 désnek (Lex maiestatis) stb. reálisan megrajzolt képe szolgáltatott anyagot ethikai megbeszélésekre. — A görög nyelv tanításában több osztályban párhuzamot vontak a szaktanárok az ókori és a mai görög nép között. A perzsa és a trójai háborúk csatajelenetei, vitézi tettei, diadalai, a győztes hősök megkoszorúzása, «z elesettek temetése, a cselfogások s árulások egytől-egyig felhasználhatók voltak háborús vonatkozásokra. A német nyelv és irodalom tanárai azonkívül, hogy az olvasmányokban rejlő vonatkozásokat a háborús gondolat, hangulat és érzés céljára iparkodtak felhasználni s írásbeli dolgozatra anyagot több ízben a háború világából merítettek, nagy szövetségesüuknek ez élethalálharcában megnyilatkozott és megismert sok nemzeti erényére, általában az ellenség előtt félelmetes nagyságára minden kínálkozó alkalommal rárámutattak, s a nemzet iránt tiszteletre, nyelvének megszeretésére és kedvvel tanulására sűrűn buzdítottak. A történettanítás összehasonlításokra minduntalan nyújt alkalmat. A háborús vonatkozásokat minden fokon kellőképen fel is használták e tárgy tanárai. Az ókori történelemben a spártai ifjak nevelé-ének ismertetése s hadigyakorlataiknak tárgyalása közben eszmetársítás útján a szaktanár ráirányította a figyelmet a mai katonás nevelés szükségességére s eunek a háborúban már is mutatkozott nagy hasznára. A görög-perzsa háborúkban a maroknyi görög nép győzelme a megszámlálhatatlan perzsa hadsereg felett valóságos előképe vitéz seregein győzelmének az orosz „gőzhenger“ felett. Az erkölcsi erő, a lángoló hazaszeretet, az igazság, jog és becsület szembeállítása a puszta anyagi erővel, a haszonleséssel, hódítási vággyal, az erőszakkal, hűtlenséggel és hitszegéssel szemben — akkor és most. Az újkor történelmében főkép az egymással háborúban levő államok kialakulásának nemzeti törekvéseinek, érdekeinek tüzetesebb tárgyalása közben mindig esett szó e nemzetek mai viszonyairól, ki kitérve a világháború» okainak megvilágítására, haditaktikájuk, stratégiájuk s hadieszközeik történeti fejlődésének megismertetésére. A legújabb korok tárgyalásánál, hogy az események fejlődését, a világháború kitörését és a háború folyását annál jobban mérlegelhessék, a kiváló irodalmi termékekkel megismertették a tanárok az ifjakat. E célból Angyal Dávid, Marczali, Apponyi, Tisza történeti cikkei vagy beszédei és a háborús okiratok kiváló szolgálatot tettek. Az újságok vezércikkei, a haditudósítás >k, a háborús térképek és a harctéren levő katonadiákok levélbeli híradásai mindig fentartották az ifjak érdeklődését a háború mozzanatai iránt. Különben a történettanárok a balkáni államok fejlődéséről és hazánkhoz való viszonyáról, továbbá a világháború keletkezésének okairól külön előadásokat is tartottak, hogy a tanulók mindent világosan, ösz- szefüggően, rendszerezve lássanak.
