Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Karának ülései, 1970-1971/2 (HU ELTEL 11.a.15.)

1971. július 12. kari tanácsülés

Г)

с ~

kólában kell megindulnia is a középiskol'ban folytatva a 1 elsőfokú képzésben Kell betetoződnie.

így tehát i я ко 1агецо szerünk e tagozódásának megfelelően a számit ástecbuaikai alapképzésnek h rom szintjét kü lönböztethetjük meg: általános iskolai, középiskolai, felsőfokú /egyetemi, főiskolai/ számitCstechnikai alapképzést.

Lásrészt a számítástechnikai képzést véve alapul, a képzés a következe szempontokat követheti:

a./ az algoritmus fogalmának megismertetése ás algoritmusok /blokkdiagrammok/ szerkesztése olyan jellegű problémákkal kap esolatban, amelyekkel tanulmányaik során гeLismerkednek.

b./ Egy algoritmus nyelv /Algol, Cobol, Fortran/ megismerése

e./ Számológépre orientált képzés,

iovábbi feladatunk, hogy 'Ital'nos, közép és felsőfokú szinten vizsgáljuk azt, mit tartalmazzon a tanterv a felsorolt a./, b./ és c./ vonatkoz 'sában.

II. Általános. iskpljk_,_ középiskoláig

1.

Az által-'nos iskolai és középiskolai matematikai tananyag eléggé összefügg, egym-sra épül. Ezért célszerűnek látszik az algoritmus készítésére alkalmas matematikai anyagnak együttes felsorolása. Ezután majd r.z egyes iskolai jókkal külön foglalkozva nu tatunk rá arra, hogy a közölt anyagból mit volna ej'n latos t 'rgy 1