Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Karának ülései, 1968-1969 (HU ELTEL 11.a.12.)

1969. február 12. kari tanácsülés

- 9 Ugyanez volt 12-14 ówel ezelőtt a biológiával. fiiért ugrott ki okkor a biológiánál ós iáiért a matematikánál moot* Akik egyetemre jelentkeznekt sokszor csak azt nózikv hol nagyobb a keretszám, hol van nagyobb esély a leÍvételre« Na-у on szeretné javasolni, hogy olyan felmérés történjék, hogyan viszonyul a bukások szama az össz- bukasokhoz, ahol teljes mértékben tesztvizsga van ós ahol nőm az van« A 100 ,/-os teszt-vizsga mindenképpen rossz*

larx G.vörgy er:/, tímárt

kincs még egy olyan tanari szak, amelyikből évente ezer embert elszívnak mue szakok« Elsősorban a műszaki egyetem« Ezenkívül a mate- matika-iizika szak lotszama 4-5-szóröee a többinek# Ezek ténykérdések. A tényékhez tartozik az is, hogy egy elfogadhatónak mondott 30 % bent van a második évfolyamban«

Az előadás módjáról nem akar beszólni, de annyit minden esetre leszögez, hoty az e^yik leg jobb tankönyv ebből a tárgyból van« . gyáltalán nem latja egészségesnek, hogy bizonyos súlyos problémákat úgy oldanak meg, hogy egyszer oeüt a villám s ÖO /Ó-ot buktassunk ki«

A fő felelősi éget mégis az egyetem vezetése és kollektívája viseli, nem nézett eddig kellőképpen szembe a problémákkal« Saját nézőpontot kellett volna kialakítani* Beiekónyezeritünk egy évfoly mba olyanokat, akik k-3 jeggyel vannak az egye emi színvonal alatt« Ha az országnak feltétlenül szükségé van, hogy engedjük at, akkor mondjuk meg, az előadóknak, hogy engedjek át, ha nőm Így van, ak or gondoskodj unn, hogy minői hamarabb elkerüljön az a 3/4 vagy 1/2 rész« Az is van, hogy a mat-iiz szakokról nemcsak a hallgatók, hanem az oktatók is menekülnek« hagy Károly belecsömurlött a mat-fizbe, elment, és más vette at« Az a véleménye, hogy egyetlen egy vizsgát nem kellene kritériumnak venni« Állítja, hogy olyan tankönyv áll rendelkezésre, hogy a tankönyvből meg lehet tanulni az anyagot, ha aludt is a hallgató a félévben« Azt hiszi, hogy valamit azért lehet ezzel az évfolyammal csinálni« A legfontosabb feladat az volna, hogy az egye* tem vezetése megfogalmazza ezt a problémát« Döntsék el illetékesek, hogy mi az oka, hogy minden évben csökken a színvonal.

Kosa András őrs/.docenst

A jövőt Illetően súlyos problémákat lát* Fő probléma, ho(y milyen felkészültségű tanárokat engedünk ki ezen a szakon« Ez persze vicz- ezahat az egész teiiaóí zettudommyok fejlődésére« Rendkívül gyengék kerülnek ki a kezünk alól« Tökéletesen egyetért az okokkal, omit it felsoroltok. Tuaomúsu szerint ennek a szaknak a legrosszabb a könyv óe jegyzet ellátottsága* Egy dolgot summaean szeretne megemlíteni, hogy az elmúlt övökben nem vettük figyelembe, hogy itt pedagógus képzés is folyik« Bizonyos mértékig ennek a hatosa is megmutatkozó! Hiába van kiváló fizika könyvünk, ha nincs meg a megfelelő matematika könyv, akkor nem tudja elsajátítani, esetleg a fizikát sem« L< nyelében az óvfolyomotlag bomlasztja magút a tanulmányi fegyelmet : leg mutatkozott ez a mostani harmauévnél« 0 ezt az évfolyamot kot é" ig oktatta« Ennél az évfolyamnál igen sok megfelelő pedagógiai kői: seggel, tapasztalai.tál nem rendelkező gyakorlatvezetőt engedtünk főj lalkoztatni. Próbáltunk belső erőkkel megoldást találni« Nem törté meg;« Szeretné kérni dékán elvfcársat, hogy ne engedélyezzen mat-fiz szakon I, Ií. oven külső óradíjas előadók alkalmazását« A helyzot azonban mégsem olya; túlságosán aggasztó« Idézzük emlékezetbe a ha