Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Karának ülései, 1966-1967 (HU ELTEL 11.a.10.)
1966. október 13. kari tanácsülés
-511 Dékán; ismerteti Szabó Zoltán professzor Írásos hozzászólását a tárgyhoz. ”A napirenddel kapcsolatban áttanulmányoztam az első ponthoz küldött anyagot és.megállapíthatom, hogy annak tartalmával általánosságban egyetértek. Különleges megjegyzéseim a következőkben foglalhatók össze; 1/ A referátum második oldalán szó van arról, hogy Karunk több oktatója kétségbe vonta a szakdolgozat Írás szükségességét és hatékonyságát, mivel nem látják biztosítottnak ahhoz a tárgyi előfeltételeket. Úgy gondolom, hiba lenne — a könnyebb utat választva — egyszerűen tudomásul venni ezt a nem kívánatos helyzetet. Megjegyzem a 2. oldal második felében idézett és a szakdolgozatok szükségességét hangoztató véleményekkel, és igy a szakdolgozatok fenntartása, ill. a szükséges előfeltételek megteremtése mellett foglalok állást. 2/ Jelenleg egyes tanszéket a szakdolgozatok aránytalanul terhelnek. Célszerű és kívánatos lenne a.hallgatókat ezen a téren az egyenletesebb elosztás felé irányítani. 3/ Kevésbé látom indokoltnak a birulátást a tanári szakdolgozatok témáinak a tanszék kutatási témaköreihez való kapcsolását illezően. Mindig találhatók a legnagyobb lélegzetű témáknál is oly részek, amelyek egy tanári szakdolgozat témakörét képezhetik. 4/ Egyetértek,a ma^am részéről is hangsúlyozni kívánom a 6. oldal elején aláhúzott kiemelt reszt. 3/ A nyelvi problémák; akármilyen súlyosak, semmiképen sem lehetnek reménytelenek, ezeket a hallgatók megfelelő irányításával le kell győzetni. 6/ Ad 7« pont megjegyzéseivel kapcsolatban rá szeretnék mutatni, hogy az egyenlő oklevél egyenlő követelményeket tételez fel, tehát az esti és levelező tagozatosoktól 'is meg kell követelni a szakdolgozat benyújtását. Nem fog ártani,- sőt kívánatos lesz - ha a szakdolgozat meg nem felelése esetén az'illető vizsgárabocsátását megtagadjuk és ezzel nemcsak a színvonalat emeljük, hanem a tanár szakon ma már különösen indokolt szelekciót is elvégezzük.” ffrenyó Vilmos egy, tanár: Örül Balogh professzor izgatottságának, mert az az mutatja, hogy izgatja a hallgatókkal kapcsolatos minden kérdés. A hozzászólások azt mutatják, hogy az anyag reális képet adott. Ne kívánjuk, hogy teljes szellemi fegyverzetben járjanak köztünk a hallgatók. Persze hogy önállótlanok. A maga részéről nagyon szívesen vállalja a szakdolgozatosokat• Saját maga is vagy tízszer átírja a dolgozatát, akkor nem ceedálkozik ha a hallgatóknak nehézségeik vannak. A szakdolgozat Írás jó, csak azt szeretné ha ezt betudnák az oktatói terhelésbe. Kiss János dékánhelyettes; A nem tanár szakosok helyzete nagyságrendi- leg is jobb, mert azok diákköri munkáját is már ehhez márten irányítjuk. A megoldást abban látná, hogy a tanárszakosok II—III, évben ráirányulnának bizonyos témára. Ennek szervezett formát kellene adni. A diákkör nem egészen alkalmas erre, oda csak olyan való akiben van kutatási véna. Többségükben ez nincs. Ebbe bele kellene vonni a szakmódszertanos vezetőket. Különösen vonatkozik ez a nem labor igényes szakdolgozatok kiosztására. Ha szervezett formát adunk, akkor javul a helyzet. Szabó Kálmán dékánhelyettes: Valóban a hallgatói anyag gyengébb a tanári szakiokon. A kémia-fizika szakon javulás mutatkozik a felvett hallgatók tudását illetően. Javasolja, hogy évfolyam dolgozatot vezessenek be minden szakon II. évtől kezdve. Ez elősegíti az önállóságra nevelést , a tudás elmélyítését. Ez külföldön is igy van. A felmérő munkát folytatni kellene. A kari Oktatási Bizottság és a Módszertano-1- sok kialakíthatnának egy egységes.álláspontot. Szakdolgozat beadási határidő módosítást a dékán adhat.
