Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Karának ülései, 1963-1964 (HU ELTEL 11.a.7.)
1963. december 19. kari tanácsülés
uz ELTE Atomfizikai Tanszók nunká.i áról. Az ELTE Atomfizikai Tanszéke 1957«“ nyarán alakult meg. Az első időlen viszonylag kevés szónu oktató működött a Tanszéken és rájuk az oktatás korszerűsítésében nár az elindulástól kezdve nagy feladatok vártak,, A Tanszék megalakulásakor az adminisztratív és szervezési teendők ellátásával Oomidosz István docens, majd 1957* végétől kezdve Hedvig Péter, volt megbízva* Hedvig Péter sokat tett a Tanszék munkájának megszervezéséért, berendezések, műszerek és eszközök beszerzéséért* Néhány év olr> telte után azonban elvesztette kapcsolatát a tényleges helyzettel, viszonya a Tanszék dolgozóinak egy részéhez megromlott és komoly gazdasági természetű hibákat vétett. Ez a Tanszékről való eltávolításához vezetett. A Tanszék dolgozói nár 1957-ben felfigyeltek arra, hogy a kísérleti fizika oktatás általában, de; elsősorban a laboratóriunok, vonalán non felöl neg a követelnányeknek* Ezért azonnal az oktató a unka fejlesztéséhez és főként a laboratóriumok korszerűsítéséhez kezdtek* Ez azonban . egy szerteágazó bonyolult feladat, anely jól képzett, tapasztalt kádereket és kellő gazdasági nogalapozást igényel. Mindkét vonatkozásban hathatós segítséget nyújtott a Központi Fizikai Kutató Intézet. Az eszközök biztosítása és az erők koncentrálása lehetővé tette, hogy a labor* ratóriunok jelentős fejlesztése noginduljón. Enellett nár az 1957-58- as tanévben uj előadótokat indítottunk el, pl. valoszinüségszánitás fizikus hallgatók részére.Ugyanakkor*hozzákezdőtünk a hagyonányos előadások fejlesztéséhez is. A Tanszék Hurkájának első időszakában tehát apró lépésekkel előrevivő szívós és kitartó nunkával igyekeztünk az oktatót fejlesztéséhez hozzájárulni. Az Atomfizikai Tanszék 1959. augusztus 1-én egyesült a volt Kísérleti Fizika II. Tanszékkel, Azóta mindkét tanszék oktatási feladatait ellátja. A Kísérleti Fizika II. igen nagy létszámú hallgatóságot oktatott és laboratóriumai gyengén voltak fölszerelve. Ugyanakkor az Atomfizikai Tanszék laboratóriumai a fejlesztés stádiumában voltak. Az egyesülés": után a laboratóriumok uj;szervezésben; indultak meg. $ok nehézséget 0- koztak személyi kérdések, nüszerhiány, helyproblémák, stb.;Ezért több laboratóriumot egyesíteni kellett, s ezekből alakult ki pl* az.un. • III. éves laboratórium, moly nemcsak III,;évos mat.-fiz., fiz.-kém. : szakos tanárokat és fizikusokat, hanem II. évos vegyészekét is oktat•K E szervezés az eszközök jobb kihasználását tetto lehetővé, de ugyanakkor a műszerek fokozottabb igénybevételét és gyorsabb elhasználódását is eredményezte. Az elmúlt három és félévbon a Tanszék sok műszert К szerzett be. A Tanszék saját műhelye is számos kísérleti eszközt ké— szitgtt, a Tanszék létszámát is növeltük és az Ifjúsági épületre, történt emelet ráépítéssel a he lyprobxérnék is csökkentek, bár meg kell jegyeznünki hogy a hallgatóság létszáma közben növekedett és a tanárképzést 5 ívre emelték fel* A Tanszék oktatón! munkájának fejlesztésében a laboratóriumokat illetően sikerült eljutni addig, hogy kono-'. lyabb nehézségek nár csak а III, éves laboratórium munkádában jelentkeztek. Az elmúlt félévben III«, évos laboratórium, külső előadókkal és félállású oktatókkal erősített kollektívája nagy munkát.végzott a
