Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Karának ülései, 1963-1964 (HU ELTEL 11.a.7.)
1963. október 31. kari tanácsülés
£.-6le;- .alább egy félév tapasztalata meg van. 5 .iß Dékán; Aegkösz öni az aktiv közreműködést. A hozz ász olásokat nem kivár- ja összefoglalni csapán e.y-kát kérdéshez kiván no .zászéiul. Az osztályok kérdéses az anya bél nem derülj hogy ez mi akar lenni. b. 1/2 évvel ezelőtt jött egy anyag, z 1 ben abból indultak ki, hogy * nagy karok vezetését a dékán és helyettesei nem tudják áttekinteni és reálisán irányítani, vezetni-* a minisztérium úgy gondolta, hogy részekre bontják a karokat, osztályokra, pl..lenne mat.-fiz. osztály, geo. osztály, kémia osztály stb. Ezek minden ügyet intéznének és élükön egy dékánhelyettes állna. Az Egyetemi tanács ezt elvetette és azt. hit- * ték, hogy ezt le is vették á napirendről. Ebben ags anyagban ez újra felvetődik, de nem tudni, hogy gyakorlatilag a régi elgondolást fedi-e. Az anyag azt mondja, hogy a dékán felülvizsgálja a tanszékek tudomá- • nyos tevékenységét. Hogyan lehet ez? Ezt•legfeljebb figyelemmel kisérheti. De hogy vindikálhatná magának azt p jogot pl. egy fizikus dékán, hogy felülvizsgálja pl. a biológus vonalat.”" * Ezután a vizsga-és fegyelmi szabályzatot bocsátja vitára. Péter Hózsa egy, tanár: a tervezet sokszor hivatkozik a 38* pontra, holott ez valójában a 37» pont. Vadász Elemér e ~y. tanár: Az átlag súlyozást nem érti. л Jánossy Lajos egy, tanár: Ennek az arg agnak is ugyanaz a hibája mint a másiknak, felelősen" -cell vizsgáztatni, érdemben kell tudni megítélni a hallgatókat, ha erre nem' vagyunk képesek , akkor hiába van a szabályzat. Itt is a célt kell kiemelni és példákat felsorolni, mint r ahogyan azt Hajós professzor javasolta. Schuleк Elemér egy, tanár: Szeretné egyszer rögzítve látni, hogy az indexeket hogyan keli kezelni. Ezt egységesen kellene szabályozni. Az előadó, a gyakorlatvezető aláirja az indexet azzal neu ért e ot. л Ezen a téren a faron is különbözei eljárási módok vannak. felhívja a figyelmet a iudomáhyos Diákkörök fontosságára. Ezek szinvo- .aldt véleiiénya szerint akkor lehetne emelni, f.a a yakorlatokat leg- hirdetnék, be kerülnének az indexbe és a hallgatók, ill. diákköri tagok gyakorlati jegyet .apuénak. Ez a nall ató elismerését is jelentené egyben. Javasolja, hogy az I. szigorlatot né' lehessen ismételni. Az 5. oldal 29-es poniját nem érti. Kár-részi ferenc о; ;;;y. tanár: Az érdemjegyek • . a { . iniái ás át feleslegesnek tartja. Azt viszont, fogy ni kell az* "elégségeshez^ azt fontos volna meghatározni. 3 tárgyas szigorlatnál ha az egyik tárgj eIgédelen, akkor a végeredmény egyes. Véleménre szerint az egész szigorlatot meg kellene ismétel-^ tetni még akkor is, ha másik két .tárgyjeles# Javasolja, hogy a akorlatok súlya nagyobb legyen az^eddiginél. furán 'Pál egy, tanár: örömmel üdvölzi, hogy az utóvizsgák száma végre limitaltatott, fa valaki h .romszor jön.vizsgázni s a harmadik vizsga a másodikat csak 1-2 héttel követi, nem képes felkészülni, hiszen az ilye hallgatónál alapvető hiányosságok vannak. Le alább 1 hónap időt adjunk és igy a vizsga nem lesz formális, mailem, reális.
