Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Karának ülései, 1962-1963 (HU ELTEL 11.a.6.)

1962. december 13.

-2'

egymás órait látogassam A gyakorlatvezetés problémáival bárom tanszéki értekezletünk fo ielkozott /általában tanszéki értekezletet hevon- ta tartunk, csak reform ütemtervének megfelelően esetleg többet/* Kipróbálás alatt van azon rendszer, bogy a'fiatalabb tanszemélyzetet a tapasztaltabbak rendszeresen patronálják, Rendszeres konzultáoió van; ez átlagosan tárgyanként és gyakorlatirazétőnkint(heti 2 óra, mely szűk ség esetén, különösen vizsgaidőszakban emelkedik* A tanszék 9 szak- dolgozatot készitő hallgatót instruál,

5«/ A tanszéken 3 szeminárium folyik rendszeresen. Fuchs L. és magam két-két szemináriumot tartunk,;egyiket hallgatók, másikat fiatal kutatók számára, heti 2—2 órában® Fuchséi algebraiak, az enyéim lényegileg számelméletiek;'különös hangsúllyal a résztvevők saját vizsgálatai ra. Az ötödiket Burányi tartja, Péter Rózsával közösen matematikai logikáról, heti 2 órában. A magasabbfoku szemináriumokon több külső tag is résztveszj ezeken már több kandidátusi és doktori disszertációt előadtak, előzetes megvitatásra® A tanszék jelentősen közreműködik az egyetemi feladatmegoldó szakkör irányítási munkájában, úgy a feladatók összeválogatásában, mint a megoldások átnézésében.

4./ A tanszék rendszeresen tart speciál-előadásokat. Ebben a tanévben /1961—62/ Fuchs távolléte és Surányi sokoldalú elfoglaltsága miatt . csak 3 speoiál-eloacLás fut, melyeket Fried, adjunktus, Corrádi tanársegéd ill, magam tartunk, heti 2-2 órában,

5»/ A hallgatókkal való egyéni foglalkozás általában a konzultációkon történik. Magam oly előadásaimbanv melyekhez vén gyakorlat, kisebb . részletkérdéseket a hallgatóságra hagyok azzal, hogy a megoldók meg-, oldásaikat Írásban adják be; amennyiben van ezekhez megjegyzésem* magam teszem.meg a megoldónak külön beszélgetésben / akár csak dicséret legyen az/, felemlítve neveiket előadás előtt; az egész évfolyamnak*

A megoldások azután részletesen lesznek tárgyalva a gyakorlatokon.

Ami az érdeklődőbb hallgatókat illeti, a tudományos diákkörben mágam tartottam egy előadást olyan.megoldatlan matematikai kérdésekről,;melyek alkalmasnak látszanak fiatal matematikusok első erőpróbáinak. Ennek - valamint a tanszék speciál-előadásainak - hatása látszik a diákköri pályamunkákon, A tanszék oktatói KISZ"-csoportok és egy alapszervezet pátronálását is végzik. A hallgató—demonstrátorok is rendszeresen foglalkoznak a gyengébb előmenetelü munkás-paraszt hallgatókkal, A KISZ-el való kapcsolat nem nagyon kielégítő® Az évközi konzultációk nagyobb látogatottsága és a tanulás folyamatossága;érdekében, sokat tehetne a KISZ pl «."önként es félévközi referálások"e. műfaj be-, vezetésével, propagálásával és jutalmazásával; e referálások lebonyolítását persze a tanszék vállalná?

6,/ A tanszék munkatársainak ideológiai képzése több helyen történik. Nagy részük Simonovitsilónak a filozófia és matematika határterületeit tanulmányozó szemináriumán vesznek részt; az aspiránsok külön^is foglalkoznak elméleti kérdésekkel.;, Ketten a XXIIc Kongresszust tárgyaló szemináriumot vezetnek hallgatók részéref egy oktató a Marxizmus—lenini zmus esti egyetemén tanul» Egy oktató Pándi Ilona "Tudományos szocializmus" c, előadásán vesz részt, Az előadásokon gondot fordi—. tunk arra. hogy kihasználjuk azt a gazdag lehetőséget, melyet az a— nyag nyújt a dialektika téziseinek illusztráláséra^ Ez eddig ötletszerűen történt; tbrvbevettük ezek rendszerezésér és tanszéki értekez